黃永清

摘 要 隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在教育領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用和普及。同樣，它也走進(jìn)了高等數(shù)學(xué)的課堂。通過探討多媒體技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，可以讓我們更更有效的揚長避短而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞 多媒體教學(xué) 高等數(shù)學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G462 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

高等數(shù)學(xué)是醫(yī)學(xué)院校各個專業(yè)學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)類課程，它是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)的主要課程，也是培養(yǎng)學(xué)生理性思維的主要載體，同時也為后期課程的學(xué)習(xí)（如醫(yī)藥統(tǒng)計學(xué)等）或者將來從事醫(yī)藥學(xué)研究打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。雖然大部分同學(xué)可能都意識到了掌握好一定的數(shù)學(xué)知識對其今后學(xué)習(xí)和工作的重要性，但是鑒于學(xué)生基礎(chǔ)不一和數(shù)學(xué)學(xué)科特點，普遍覺得數(shù)學(xué)枯燥乏味難學(xué)。因此，如何調(diào)動學(xué)生的積極性尤其重要。所以，本文結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗，探討多媒體技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時要結(jié)合具體情況，正確應(yīng)用好多媒體課件，從而真正的為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

1多媒體技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)以其圖形、文字、圖像、動畫、聲音等多種功能集于一體的優(yōu)點廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。它不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為醫(yī)學(xué)院校，根據(jù)教學(xué)需要，高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容多而且課時相對較少，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)手段則不能很好的解決這一矛盾，如果有了多媒體教學(xué)，則教師可以事先把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計于課件之中，課堂上只要對照課件進(jìn)行講解，省去了教師在黑板上板書的時間，這既節(jié)約了時間，也大大的提高了教學(xué)信息量，提高教學(xué)效率。而這部分節(jié)約的時間老師則可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行教學(xué)拓展，比如深入的討論讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生得到更深入的思維思考；比如對于數(shù)學(xué)名家的介紹，數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史等知識的拓展以開闊學(xué)生的視野，達(dá)到熏陶學(xué)生的心智，豐富學(xué)生的素養(yǎng)。相較于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體教學(xué)則大大豐富了教學(xué)的信息量，讓老師和學(xué)生有更多的時間進(jìn)行教學(xué)探討和思維訓(xùn)練，從而大大的提高了教學(xué)效率。

多媒體教學(xué)可以更有效的突出教學(xué)重點和難點。比如重點難點地方可以通過醒目的顏色突出表現(xiàn)，引起學(xué)生的注意，強化學(xué)生的理解記憶，讓學(xué)生一目了然，有利于學(xué)生歸納總計，條理清晰的掌握重難點，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

多媒體教學(xué)可以充分利用計算機在圖形、動畫方面的優(yōu)勢，把抽象難想象的變?yōu)楦唧w化，變靜態(tài)為動態(tài)等。比如有些教學(xué)內(nèi)容需要結(jié)合圖形來講解，那么就可以通過課前在備課時在課件中做好，課堂上只需要展示講解就行，這樣就避免了像傳統(tǒng)教學(xué)需要在黑板上徒手畫而且可能畫的不美觀的情況。比如講解微分概念時，定積分概念時等等。同學(xué)們通過圖形就可以更加形象的理解，也更透徹。

另外，多媒體教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。比如高等數(shù)學(xué)課堂上我們會講些例題，我們可以采取先給出題目的方式，給學(xué)生時間讓學(xué)生獨立思考獨立自主完成，一段時間后我們再把結(jié)果顯示出來，這樣通過把自己的思維結(jié)果和給出了的思維結(jié)果進(jìn)行對照，進(jìn)行歸納總結(jié)，找出不足等等。通過這樣的一個獨立思考的過程激發(fā)學(xué)生的求知欲，因為有時候?qū)W生不喜歡老師滿堂灌的方式，而更喜歡自己思考的過程，體會思考的樂趣，從而達(dá)到對知識的掌握。從而提高教學(xué)效果。

2多媒體技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的不足

雖然多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)手段應(yīng)用于教學(xué)中優(yōu)點很多，但是我們也不能一味的全部依賴多媒體技術(shù)。

高等數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，其教學(xué)內(nèi)容涉及大量的概念、定義、定理、推論、計算等等，對于其內(nèi)容的講解往往一個多媒體界面很難就闡述完，要涉及多個界面的情況，這就對學(xué)生的思維連貫性是一個巨大的考驗。所以碰到這種情況，就需要老師進(jìn)行處理，比如一個知識點盡量放在一個界面，若實在放不下，則多個界面處理，但是在講解時就需要反復(fù)多講幾次并進(jìn)行思維連貫性的梳理，更或者通過黑板板書進(jìn)行梳理。

多媒體教學(xué)由于是采用把教學(xué)內(nèi)容投影到白板上方式呈現(xiàn)給同學(xué)，所以對于課件的制作需要教師課前做好。這就需要教師花費大量的精力進(jìn)行制作，對于課件整體的色彩、字體的大小、顏色、文字動畫速度等等都要考慮，因為好的課件讓人看起來爽心悅目，而且起到事半功倍的教學(xué)效果。如果制作的效果差，反而會影響學(xué)生的積極性，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。

另外，因為多媒體教學(xué)相比傳統(tǒng)的教學(xué)節(jié)約了板書時間，所以可能就會造成教師講解速度過快，時間過短，從而導(dǎo)致學(xué)生思維速度跟不上的情況，所以教師在講解的過程中要采用合適的速度并給以學(xué)生充分思考的時間，避免這個界面的內(nèi)容還沒聽懂就翻到下一個界面的情況。同時在講解時要多觀察學(xué)生的情況，注重師生有效交流，切忌照本宣科。特別對于需要運算的環(huán)節(jié)，需要一步一步的進(jìn)行，對于大部分同學(xué)可能理解有困難的，則需要在黑板上用粉筆進(jìn)行推導(dǎo)演算等。

總之，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)已是大勢所趨。高等數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用多媒體教學(xué)，可以滿足其呈現(xiàn)信息量大、直觀美觀、用時少等優(yōu)點，但在使用過程中也要注意其不足的地方，在具體實踐過程中，只有揚起所長，避其所短，這樣才能讓多媒體技術(shù)服務(wù)于我們的教學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)

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