鄭愛樂 唐玲/執(zhí)筆

我是一名普通的鄉(xiāng)村幼兒園教師，從事幼兒教育工作已有十余年。我所在的雙一村教學(xué)點是安吉縣昌碩街道鳳凰山中心幼兒園下轄的9個教學(xué)點之一，還不是一所完全的幼兒園。它位于風(fēng)景優(yōu)美的“全國生態(tài)文化村”“中國美麗鄉(xiāng)村精品村”雙一村的中心區(qū)，距縣城10公里。每天，我要在6：40之前趕到教學(xué)點，為孩子們一天的活動做好準(zhǔn)備：打開所有的門窗，讓室內(nèi)空氣流通;播放音樂，讓孩子們一來就能感受到溫馨。緊接著，去戶外檢查各個區(qū)域的游戲場地和大型游戲設(shè)施是否安全。拉拉秋千的繩子是否結(jié)實，查看小山坡的地面上是否有尖銳的東西。巡視完整個教學(xué)點的戶外環(huán)境后，再去檢查游戲材料是否存在安全隱患。梯子的踏檔是否結(jié)實，大木箱的包角是否完好……做完這些，孩子們也陸續(xù)來園了。

安全無小事

記得小安剛來我們教學(xué)點時，只有30個月大。有一次，小安在玩建構(gòu)游戲時被木塊砸到了手，嫩嫩的小手立馬起了血泡。我馬上帶小安去醫(yī)務(wù)室做了緊急處理，小安的情緒也沒有受到影響，所以我沒及時向家長報告這件事。離園時，小安爸爸來接孩子，我便跟他講了事情的經(jīng)過。沒想到小安爸爸看到小安手上的傷痕，情緒非常激動，根本不聽我的解釋，當(dāng)著我的面給村主任、園長打電話告狀，說因為我工作失職導(dǎo)致小安受傷，要求處分我。說實話，當(dāng)時我心里很委屈。但是，我還是控制住了自己的情緒，靜下心來反思自己的行為，認(rèn)識到家長看到自己的孩子受了傷，心里肯定難受，有點過激的言行可以理解，況且在這一過程中我也確實有做得不夠周全的地方。于是，我當(dāng)即誠懇地向小安爸爸道歉，并實事求是地分析了自己在整個事件中做得不夠周全的地方以及應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。看到了我的誠意，小安爸爸的情緒也就逐漸平靜了下來。從此以后，我更加嚴(yán)格要求自己，在一日活動中更加關(guān)注孩子的活動細(xì)節(jié)與安全問題。如日常對孩子游戲場地、游戲材料的檢查更加細(xì)致，及時排除安全隱患;在活動現(xiàn)場，和孩子一起檢查活動場地、器械，引導(dǎo)孩子在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升自我保護的意識和能力;在孩子游戲時，我細(xì)心觀察孩子使用游戲材料時是否具有保護自己的能力等，實時觀察、記錄和介入，把保障孩子的安全始終作為首要的工作任務(wù)。

不放棄任何一個孩子

前年，我們教學(xué)點來了一個比較特殊的孩子，他的名字叫奔奔。他最大的特點就是總會“失蹤”，也從不與教師、同伴互動。不管孩子們玩什么游戲，開展什么活動，他都拒絕參與，并偷偷地跑開，一個人躲起來玩。在一日生活中，奔奔不會獨立盥洗，不會按時進(jìn)行午餐前的準(zhǔn)備，不會有序地拿餐具自主進(jìn)餐，在他身上表現(xiàn)出的是“沒有規(guī)矩”。無數(shù)次的溝通、引導(dǎo)都無濟于事，我也曾多次與家長交流，并相互配合教育孩子，但收效甚微。到后來，家長都泄氣了，說就隨他去吧，讓他一個人玩好了。但我想，奔奔是我們雙一村教學(xué)點孩子中的一員，我絕不能放棄他，無論有多難，都要盡最大的努力，讓他健康地成長。于是，抓住一切契機，讓奔奔在原有的水平上有所進(jìn)步成了我努力的方向，我要用我的專業(yè)知識對這個“特殊”的孩子進(jìn)行“特殊”的教育。為了找到教育契機，每次活動時，我總會抽出一段時間蹲在奔奔的旁邊，觀察他的行為。近段日子，我發(fā)現(xiàn)每次和孩子們分享游戲照片、游戲視頻時，奔奔也會坐在自己的座位上盯著電視機屏幕看。于是，我猜他是否也想讓自己的照片和視頻出現(xiàn)在屏幕上。有一次，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ嫔?，一會兒，奔奔不見了。后來我在水池邊找到了他，只見他一直重?fù)著往洗衣液瓶子里灌沙子。我沒有去打擾他，只是用手機拍攝下他游戲的視頻。在游戲分享環(huán)節(jié)，我與全班孩子分享了他玩沙的視頻。當(dāng)看到電視機屏幕上的自己時，奔奔拍手笑了起來。這是奔奔第一次與教師、小伙伴對同一話題有了互動，雖然只是簡單的拍手和笑，但我真的無比開心。我一直以來的努力終于有了回應(yīng)，有了一個比較好的開始。在以后的游戲分享中，我將觀看同伴的游戲照片、視頻與觀看奔奔的游戲照片、視頻交替進(jìn)行，讓奔奔慢慢融入到集體中。奔奔的表現(xiàn)也讓我對結(jié)合游戲來改變他有了堅定的信念。后來，我申報了一個縣級個人課題，研究游戲背景下自閉癥傾向幼兒的社會性發(fā)展。慢慢地，我欣喜地看到了奔奔的點滴進(jìn)步：從來園時會對我們說單個字“師”，到在自然角用放大鏡觀察青菜時嘴里會突然冒出“青菜”兩個字，再到客人老師來雙一村教學(xué)點觀摩時會向客人老師說“老師好”……奔奔在慢慢地進(jìn)步，我比誰都高興，因為其中傾注了我無數(shù)的心血。

讓家長成為游戲的支持者

雙一村教學(xué)點的孩子基本都是留守兒童，父母外出打工，孩子大多由祖輩照顧。由于父母不在孩子身邊，祖輩覺得自己的責(zé)任更大，加上祖輩一般都溺愛孩子，所以他們無法容忍孩子有一丁點受傷，他們看到孩子衣服臟了就大呼小叫，如果孩子哪里碰破點皮出點血就更不得了了。因此，家長對幼兒園的游戲課程尤其是戶外游戲有抵觸情緒。

怎樣才能讓家長認(rèn)同我們的課程理念，支持游戲活動呢？我們采用了不少策略，比如，定期召開家長會、進(jìn)行家訪，讓家長觀看孩子的游戲視頻、開展家長觀點對對碰活動等，效果最好的還是請家長進(jìn)園觀摩孩子的游戲活動，讓家長真切地看到孩子的成長。天天的父母都在城里打工，他平時都是奶奶照看。去年初冬的一個下午，我正帶著孩子們在戶外開展沙水游戲。沒想到天天的奶奶急急地跑到教學(xué)點直接沖向沙水池，焦急地對我說：“老師，我們天天不能玩水！”“為什么？”我不解地問。“要感冒的！”奶奶答道。我聽了說道：“奶奶，您放心，您看孩子們都穿著防水服和雨鞋，不會打濕衣褲的?！薄澳敲蠢涞奶煸谕饷嫱妫獌鰤牡?，你們玩的還是水呢！”奶奶繼續(xù)說著?！澳棠?，冬天如果孩子不運動，體質(zhì)下降，反而容易生病?！蔽依^續(xù)解釋著?！昂⒆油嫠畷研渥哟驖瘛⑿咏竦?，怎么辦？”奶奶還在擔(dān)憂。“奶奶，您先別著急，坐下來看看孩子們的游戲，他們會保護好自己的。如果真的不小心打濕了衣褲，我會馬上給他們換上干的?！蔽夷托牡貏裾f著。這時，天天和同伴在水池邊玩得很開心，他表現(xiàn)得膽大心細(xì)，身手敏捷，不時躲過濺起來的水珠。奶奶看了孫子的表現(xiàn)頻頻點頭微笑。這時，我趁機說：“奶奶，您孫子很能干的，游戲時很會動腦筋，他會想辦法保護自己的?！蹦棠厅c點頭說：“確實，這孩子與以前不一樣了，以前膽子很小，體質(zhì)又弱，所以我們總擔(dān)心他生病。現(xiàn)在他在游戲中膽子很大，而且會動腦筋，在家里也表現(xiàn)得很獨立。”從此以后，奶奶再也不阻止天天玩沙水游戲了。通過現(xiàn)場觀摩和溝通，家長增進(jìn)了對幼兒園課程理念的理解，使我們的工作得以順利開展。

作為一名鄉(xiāng)村幼兒園教師，我沒有轟轟烈烈的壯舉，在旁人眼里，幼兒園教師是“孩子王”或者“生活保姆”，但我知道自己從事的是一項雖平凡卻偉大的事業(yè)，而我也因此擁有了平凡又幸福的人生。