李永勇

“新生態(tài)學校”的“新”指基于全課程理念，一條主線統(tǒng)整貫通，在智能化支撐下搭建教學框架；“生態(tài)”指以學校教育為核心，輻射家庭教育，拉動社區(qū)教育的教育生態(tài)圈，從而生成教育合力，在智能化支撐下構(gòu)建新的教育教學體系。“新生態(tài)學?！币浴拔磥?、創(chuàng)新、成長、賦能”為核心，致力于中小學教育教學質(zhì)量的全方位提升，形成“大教育、全課程、活課堂、高質(zhì)量、新生活”的教育新生態(tài)。經(jīng)過近三年的探索，目前，“新生態(tài)學?！崩碚擉w系和教育實踐已初見端倪。

為了更好地“貼地行走”，2018年9月8-9日，20多名知名教育行業(yè)專家聚集洛陽師范學院，對“新生態(tài)學?！钡睦碚擉w系和實施策略進行了論證。現(xiàn)就部分精彩觀點摘錄如下。

“新生態(tài)學校”，它是一種理論，它是一種理念。既然提出生態(tài)，就是因為這個生命體本身就是一個生物或者自然界的一環(huán)。這個生命體要想健康地成長，需要生命的多樣性，還原到我們的教育上，就是德育、智育、體育、美育和勞動教育。我們要開發(fā)出和“新生態(tài)學?！毕噙m應的課程體系；要開發(fā)出“新生態(tài)學校”的評價體系。真正把教育發(fā)展為德智體美勞俱全，變成我們培養(yǎng)人的行為，變成我們塑造人的行為。

——洛陽師范學院 宋文獻

“新生態(tài)學?！奔毙杞鉀Q的問題是對核心素養(yǎng)的表達，當前學校的課堂改革已經(jīng)進入了綜合改革和微改革的階段，開始從生產(chǎn)關(guān)系的改革走向生產(chǎn)力的改革。

——河南民辦教育共同體 王紅順

“新生態(tài)學?！弊罱K的目標是培養(yǎng)新人，落腳點在人的身上。我們應該從學生發(fā)展核心素養(yǎng)著手，讓學生成為學習的主人。

——齊魯師范學院、全國本真教育研究會 徐潔

在“教育”這個詞面前冠以任何的詞語都不是真的教育，未來最好的教育是各美其美?！靶律鷳B(tài)學校”的特點是從頂層架構(gòu)開始設(shè)計，基于師生和諧發(fā)展構(gòu)建全新的師生關(guān)系。

——全國幸福教育聯(lián)盟 王三陽

現(xiàn)在的課堂教學，有些教師在不停地機械循環(huán)，這成為導致職業(yè)倦怠的誘因?！靶律鷳B(tài)學校”要讓教師走下講臺，變教師的被動教為主動教，變學生的被動學為主動學，從而培養(yǎng)出自信的學生，讓課堂成為師生成長的家園。

——東北師范大學 劉曉中

教學應該指向人的自我發(fā)展，“新生態(tài)學校”應重視人與自我的關(guān)系、人與工具的關(guān)系、人與社會的關(guān)系、人與環(huán)境的關(guān)系。教育是長跑，重要的是人?！靶律鷳B(tài)學?！睒?gòu)建應該是理論頂天，實踐落地。

——全國自主教育發(fā)展聯(lián)盟 王明平

好的教育應該是用50種方法教一個人，不好的教育是用一種方法教50個人。

——河北省教育資源發(fā)展研究專業(yè)委員會 吳文浩

中國孩子缺乏好奇心、想象力、批判性思維，應通過“新生態(tài)學校”加強這種能力的培養(yǎng)。

——河南省儒家學會 毛穎貞

“新生態(tài)學校”要培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力的人。

——重慶市三助式教學研究會 伍永剛

評價就是導向，就是引領(lǐng)，對教師發(fā)展、學生發(fā)展的評價相當重要。

——山東省慶云縣教育局 馬青林

從某種意義上說，“生態(tài)”就是“關(guān)系”。新生態(tài)教育背景下的課堂教學，需要科學認識、辯證思考、深入探究并相機解決的問題正是各種各樣的“教學關(guān)系”。它所追求的是“教”與“學”關(guān)系的和諧共融，協(xié)調(diào)發(fā)展，教學相長，共同進步。

——江蘇省興化市教研室 張正耀

我們說課程時往往忽視了課程的主體，其實我們每一個人都是課程的一部分，關(guān)鍵是怎樣呈現(xiàn)在校園里，呈現(xiàn)在課堂上，呈現(xiàn)在學生面前。

——安陽市文峰區(qū)教研室 柳文生

“新生態(tài)學校”新在構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下，智慧教學、智慧學習、智慧教研的人才培養(yǎng)新模式；新在發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的智慧學校、智慧家庭、智慧社區(qū)的教育服務新模式；新在探索信息時代的校校通、班班通、人人通的教育治理新模式。

——靈寶市電教館 楊豐烈

“新生態(tài)學?！笔腔趲熒r活生命生長、未來職業(yè)生涯發(fā)展、智能社會下生存的展望，從頂層設(shè)計入手，通過專業(yè)引領(lǐng)和實操指導，將“新生態(tài)學?！钡暮诵睦砟钬灤┯趯W校的環(huán)境、隊伍、課堂、課程、德育、制度，使“新生態(tài)學?！毕隆爸黝}文化（或主題教育）”內(nèi)化于心、外化于行、固化為制、顯化于物、統(tǒng)攝于魂，協(xié)調(diào)師生、家校、社區(qū)關(guān)系，形成良好的教育生態(tài)圈。

——中國人生科學學會教育策劃專業(yè)委員會 劉佳瑞

新就是做以前沒有的，做別人沒有的！我們做什么事情要求的就是創(chuàng)新，創(chuàng)新是社會發(fā)展的造血干細胞?！靶律鷳B(tài)學?！本褪亲プ×诉@個“新”字。

——通許縣教體局 張艷麗

學校的教育應該是全面的，要更加注重學生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，但提升學校的教學質(zhì)量也是學校很重要的任務。教學質(zhì)量的有效保障和提升將為“新生態(tài)學?！蹦Ｊ饺嫱七M和落實提供很好的條件。

——浙江省樂清市大荊中學 蔣堅祿

寒鴉小學是建設(shè)“新生態(tài)學?！弊畲蟮氖芤嬲撸瑥囊凰h、落后的農(nóng)村小學發(fā)展成為一所最美鄉(xiāng)村小學?！靶律鷳B(tài)學?！泵枥L了美好的藍圖，作為一線學校，我們要堅定信念，按照藍圖走下去?！靶律鷳B(tài)學?！钡陌l(fā)展沒有終點，我們永遠在路上。

——新安縣寒鴉小學 李紅賓