吳舒展

【摘要】在近年來我國社會發(fā)展水平的全面提升背景下，國家制度和法律建設(shè)也在逐漸完善，特別是近年來精準(zhǔn)扶貧政策的提出，更是良好實現(xiàn)了對農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升。相關(guān)部門也在此種背景下逐漸認(rèn)識到了對大學(xué)生貧困問題進(jìn)行解決的必要性，受到貧困因素的影響，很多學(xué)生都無法接受教育，所以精準(zhǔn)扶貧政策的提出也將在一定程度上實現(xiàn)對學(xué)生需求的滿足。在當(dāng)前社會發(fā)展下，扶貧工作也面臨著很多全新的發(fā)展形式。但是在全新的社會背景下，應(yīng)該怎樣有效開展精準(zhǔn)資助，也是當(dāng)前對精準(zhǔn)扶貧政策進(jìn)行應(yīng)用的重要議題。

【關(guān)鍵詞】精準(zhǔn)扶貧 大學(xué)生 精準(zhǔn)資助

在十八大召開以來，為了實現(xiàn)對貧困學(xué)生教育需求的滿足，政府也提出了精準(zhǔn)扶貧政策，已在不斷實現(xiàn)對扶貧工作精準(zhǔn)度的全面提升，從而真正幫助到有需要的人。而大學(xué)生的資助工作也是當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧工作中不可忽視的重要組成環(huán)節(jié)。但是怎樣實現(xiàn)對大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的開展，也是當(dāng)前政策落實和推進(jìn)過程中需要關(guān)注的重點同題。針對當(dāng)前實際情況而言，在精準(zhǔn)扶貧工作的推動作用下，不僅需要加強(qiáng)對資助工作問題的了解，還應(yīng)該實現(xiàn)對工作準(zhǔn)確性的提升，只有這樣才能保證對財政資金的合理應(yīng)用。

一、當(dāng)前對學(xué)生資助工作的問題

對于一些家庭經(jīng)濟(jì)水平比較困難的大學(xué)生而言，在國家的扶貧政策幫助下，有助于對大學(xué)生上學(xué)資金問題的解決，這對于大學(xué)生接受良好教育，降低失學(xué)率也將起到十分重要的幫助作用[1]。但是經(jīng)過對這一問題研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國大學(xué)生工作仍然存在較強(qiáng)的局限性：

（一）資助工作缺乏精準(zhǔn)度

當(dāng)前各個高校中在開展資助工作的環(huán)節(jié)中，已在達(dá)成對家境困難學(xué)生的全面覆蓋，在此種背景下，學(xué)校就很容易忽略對學(xué)生實際情況的有效了解，這也是造成資金浪費的主要原因。并且，當(dāng)?shù)氐拿裾块T在對學(xué)生家境進(jìn)行認(rèn)證的過程中也缺乏相應(yīng)的責(zé)任意識，甚至存在只要家庭上報，就予以批準(zhǔn)的問題。這種情況的出現(xiàn)也將對資助工作精準(zhǔn)性造成極大的負(fù)面影響，很多資金并不能被用在恰當(dāng)?shù)牡囟恕?/p>

（二）幫助工作缺乏針對性

在對困難學(xué)生進(jìn)行資助的環(huán)節(jié)中，由于存在較大的個體差異性，因此很可能會出現(xiàn)幫扶政策不協(xié)調(diào)問題的出現(xiàn)，難以給困難學(xué)生提供有效和實質(zhì)性的幫助。比如現(xiàn)階段很多高校在開展幫扶工作中，主要將獲取的國家資金作為基礎(chǔ)，因此當(dāng)做主要幫扶資源[2]。但是畢竟國家的財政能力有限，所以這一部分資金很難對學(xué)生的實際問題進(jìn)行有效解決。也正是因為當(dāng)前幫扶形式比較單一，所以工作的開展缺乏較大的靈活性，嚴(yán)重影響了幫扶工作的最終效果。

（三）對精字司尋面的考慮欠佳

由于個別大學(xué)生存在嚴(yán)重的拜金主義和享樂主義，所以很容易對困難學(xué)生的心理造成影響，嚴(yán)重的甚至還將造成心理障礙。比如一些大學(xué)生本身就屬于敏感的人，缺乏歸屬感，所以在扶貧工作的開展中，會擔(dān)心遭受周圍同學(xué)的異樣眼光。單純的物質(zhì)資助由于缺乏人文情懷，因此扶貧工作的開展也很容易受到弱化影響[3]。

二、在精準(zhǔn)扶貧政策下對大學(xué)生進(jìn)行對精準(zhǔn)資助的主要方法

在當(dāng)前政策影響下，也給大學(xué)生精準(zhǔn)資助工作提供了全新的指導(dǎo)方式，所以學(xué)校更需要加強(qiáng)對精準(zhǔn)扶貧思想的把握，通過對原有幫扶手段的改進(jìn)，在實際情況的研究下為大學(xué)生提供更為精準(zhǔn)的資助和幫助。

（一）做好精準(zhǔn)識別工作

在當(dāng)前精準(zhǔn)扶貧政策的引導(dǎo)下，資助工作的精準(zhǔn)性問題也逐漸成為了大學(xué)生資助工作中需要研究的重點環(huán)節(jié)日。在對這項工作的實際操作環(huán)節(jié)中，學(xué)校不僅需要構(gòu)建必要的經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，還要對學(xué)生具體家庭情況有著準(zhǔn)確的了解，避免出現(xiàn)渾水摸魚問題的出現(xiàn)。此外，學(xué)校在對經(jīng)濟(jì)困難的識別過程中要始終堅持動態(tài)性，從而對有著常態(tài)困難和突發(fā)困難的情況進(jìn)行掌握，這樣才能確保對困難的認(rèn)證更為細(xì)化，實現(xiàn)對大學(xué)生的精準(zhǔn)扶貧。

（二）充分落實幫扶工作的多元性

精準(zhǔn)資助工作在開展的環(huán)節(jié)中要根據(jù)大學(xué)生的實際貧困情況，制定更為合理和科學(xué)的幫豐富對策。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)校也應(yīng)該按照大學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的實際情況進(jìn)行分析，不要單純的依靠國家財政支持，而是要在保證精準(zhǔn)資助工作的全面性，只有這樣才能實現(xiàn)對大學(xué)生問題的有效解決。在實際操作環(huán)節(jié)中，學(xué)校需要積極借助國家財政資金的幫助，不斷實現(xiàn)對資金渠道的拓展，強(qiáng)化對社會力量的把握。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)校還需要立足當(dāng)前資金情況，對學(xué)生之間的個體差異展開研究，不斷鼓勵大學(xué)生參與到社會活動和勞動中，只有加強(qiáng)對課余時間的利用，才能更好的實現(xiàn)脫貧[5]。

（三）對扶貧管理精準(zhǔn)度進(jìn)行強(qiáng)化

通過對精準(zhǔn)扶貧思想的研究上看，學(xué)校也需要為大學(xué)生提供必要的精準(zhǔn)扶貧工作，從而不斷加強(qiáng)管理，進(jìn)一步實現(xiàn)對扶貧管理工作質(zhì)量的提升。學(xué)校不僅需要對物質(zhì)上的扶貧工作進(jìn)行關(guān)注，還要加強(qiáng)對學(xué)生精神差異上的研究。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)校更需要加強(qiáng)對大學(xué)生精神需求的探索和關(guān)注，確保大學(xué)生能實現(xiàn)精神和物質(zhì)上的雙重滿足。此外，學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)對貧困學(xué)生的信息化管理，通過對相關(guān)數(shù)據(jù)的收集，更好的掌握學(xué)生實際需求，這對于精準(zhǔn)扶貧工作質(zhì)量的提升也將起到不可忽視的重要幫助。

結(jié)束語：

綜上所述，在精準(zhǔn)扶貧政策下對大學(xué)生開展扶貧工作是近年來我國教育工作的重點問題，所以在開展這項工作的過程中也要在新形勢下進(jìn)行研究，通過對大學(xué)生實際情況的研究，更好的實現(xiàn)對資金的利用。政府提出的精準(zhǔn)扶貧政策，意在不斷實現(xiàn)對扶貧工作精準(zhǔn)度的全面提升，從而真正幫助到有需要的人。所以在開展扶貧工作的過程中，學(xué)校更應(yīng)該加強(qiáng)對個體差異的關(guān)注，通過對問題的多重考慮，為學(xué)生提供更具針對性的扶貧工作，

參考文獻(xiàn)：

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