楊聰俊

（文山學院體育學院，云南 文山 663000）

在高校體育教學過程中，足球作為主要的教學內(nèi)容之一，以其趣味性、競技性、團隊性等特點受到了大學生的廣泛歡迎，有著非常良好的群眾基礎。為了更好地實現(xiàn)高校足球教學目標、促進高校大學生身心健康發(fā)展，需要通過創(chuàng)新使用足球文化來發(fā)展大學生的身心健康水平?；诖?，本文結(jié)合高校足球教學，就足球文化在高校足球教學的促進價值與開展策略展開了研究，研究旨在實現(xiàn)足球文化有效性與創(chuàng)新使用。

1 足球文化對高校足球教學的價值

1.1 提升高校大學生足球?qū)W習興趣

在大學生足球?qū)W習過程中，其足球興趣受到諸多因素的影響。有效地參與練習，需要足球興趣的支持。而足球文化作為高校足球教學的保障措施之一，其趣味性、靈活性、多樣性與娛樂性能夠幫助大學生在足球運動過程中獲得積極的運動參與體驗，對大學生的運動心理及生理體驗都是非常積極和有效的。因此，高校足球文化在足球課堂教學中的應用，能夠很好地激發(fā)大學生的足球?qū)W習興趣。在實施高校足球課堂教學時，傳統(tǒng)足球教學往往以傳授大學生的足球技能為主，忽視了對大學生實施足球文化、足球運動價值等的教育。這樣的教學模式容易給大學生造成一種學習足球就是學習踢球的單一學習目標論。但是從高校足球的價值來看，其功能遠遠不止這些，更為深層次的足球文化價值需要教師有目的、有計劃地加以挖掘、整理與應用。而這些應用與挖掘正是高校足球教學在實現(xiàn)足球文化深層次價值的一種抓手。例如，在足球教學過程中，為了更好地發(fā)展高校大學生的人際交往能力，教師可以通過分組練習，以小組為單位開展教學競賽來達成這一目標。而在分組練習和教學比賽互相配合、互相鼓勵的過程中，大學生的足球興趣、意志品質(zhì)都會得到不同程度的提高，進而促進高校足球文化價值的達成。

1.2 提升高校足球教學效益

足球文化作為校園文化之一，優(yōu)秀的校園足球文化能夠促進高校足球教學質(zhì)量的不斷提升。這是因為在高校足球教學過程中，大學生的足球興趣不單單源自教師的教學及自身的愛好。在很大程度上，個體的興趣愛好會依賴于周邊的環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境。因此，從校園足球文化的價值來看，其對足球課堂教學的促進是客觀存在、毋庸置疑的。這就需要高校足球教師在不斷認識足球文化重要性的基礎上，進一步借助高校足球文化的價值來促進足球教學效益的不斷提升。同時，足球作為一項技術性非常高的運動項目，在足球課堂教學過程中，教師要加大對學生的足球技能教學。但是，受足球技能構(gòu)成特點、技能學習趣味性等因素影響，在實際的足球課堂教學中，單一的足球技能教學往往無法激發(fā)大學生的學習興趣，而結(jié)合足球文化的課堂教學，從寓教于樂出發(fā)，能夠促進足球課堂教學效益和訓練水平的提升。

1.3 助推大學生健康價值觀的養(yǎng)成

足球作為團隊性非常強的運動項目之一，團結(jié)協(xié)作是必不可少的一個特點，而大學生的團隊意識同樣會對其將來的工作、生活產(chǎn)生非常積極的影響。因此，將足球文化納入高校足球課堂教學中，能夠幫助學生在足球文化練習的過程中不斷發(fā)展團隊協(xié)作的意識，在促進高校足球教學針對性的基礎上，更好地促進大學生的健康發(fā)展。同時，足球文化規(guī)則對大學生的規(guī)則意識有潛移默化的影響，也有助于大學生未來的發(fā)展。健康價值觀作為個體在日常生活中所秉持的一種價值認知，對促進個體的心理健康、生理健康有著非常重要的意義。高校體育教學作為發(fā)展大學生健康價值的主要抓手之一，足球教學更是以其趣味性、競爭性讓高校大學生有了更多的身心鍛煉與交流的平臺。因此，為了更好地促進高校大學生身心健康發(fā)展與核心素養(yǎng)的提升，高校要在重視足球教學的基礎上，結(jié)合足球運動的項目特征，進一步加大和優(yōu)化校園足球文化的價值引領功能，從而更好地構(gòu)建起健康、活躍的校園足球文化環(huán)境。

2 高校足球文化的構(gòu)建策略

足球文化作為足球教學、訓練、比賽過程中形成的一種健康的、群體的、潛移默化的意識形態(tài)，對促進大學生足球興趣、激發(fā)大學生參與足球鍛煉的意識、構(gòu)建健康校園等有著非常重要的意義。因此，為了更好地實現(xiàn)高校足球的健康價值引領功能，需要通過加大校園足球文化的構(gòu)建來達成這一目標。

2.1 正確認識和把握足球文化內(nèi)涵

文化是一種客觀存在和多元建構(gòu)的意識形態(tài)。高校足球文化指的是以足球教學、足球比賽、足球宣傳為載體，以促進高校大學生身心健康發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升為目標，以動態(tài)變化和潛移默化影響為特征的一種文化。因此，為了更好地提升高校校園足球的文化價值，實現(xiàn)高效校園足球文化對大學生身心健康引領作用，需要高校在不斷認識足球文化重要性、把握校園足球文化內(nèi)涵的基礎上，通過進一步地構(gòu)建校園足球文化氛圍，發(fā)揮校園足球文化的健康引領價值，來實現(xiàn)校園足球文化在健康價值觀念傳播、促進大學生人際交往能力提升等方面的功效。同時，只有在對高校校園足球文化內(nèi)涵正確認識的基礎上，才能更好地實現(xiàn)對高校校園足球文化的建設效益。

2.2 加強高校體育社團的建設

體育社團作為高校體育教學、體育活動開展的重要形式之一，對補充和提升高校體育工作向課外延伸有著非常重要的意義。高校足球社團作為學校組織、大學生參與的一種體育組織方式，能夠?qū)⒆闱蚺d趣相同的大學生聯(lián)系到一起，并借助足球課堂教學、足球競賽等，吸引更多的大學生自發(fā)地加入到社團活動中。因此，為了更好地發(fā)揮高校足球社團的價值，需要高校在注重課程建設的基礎上，進一步優(yōu)化高校足球社團設立方式、選課方式與教學方式，以此來給大學生創(chuàng)建一個更為自主、寬泛、實效的足球活動平臺。高校足球社團作為足球文化價值的主陣地之一，可以通過優(yōu)化和促進高校體育工作進行有序開展。這就需要從社團活動的組織、社團教學評價方式的優(yōu)化、社團年度考評等方面進行，既可以激發(fā)學生的參與興趣，又能夠提高教師在社團教學中的積極性，對實現(xiàn)高校足球文化的健康引領價值有著非常重要的意義。

2.3 加大高校課外足球文化的建設

在實施校園足球文化構(gòu)建的過程中，高校一方面要加強校內(nèi)足球文化環(huán)境的建設，另一方面也要做好校外足球文化環(huán)境的構(gòu)建。例如，為了更好地提升高校校外足球文化的影響效能，可以通過創(chuàng)設校際足球比賽等，為高校大學生提供一個更為豐富的足球?qū)W習、足球鍛煉的平臺，激發(fā)大學生參與足球鍛煉的積極性。同時，要進一步加大高校校園足球文化的宣傳力度，如通過微信公眾平臺、校內(nèi)宣傳欄等，宣傳足球運動的魅力、足球明星的成長過程等，讓大學生在更為直觀的校園足球文化中學習和鍛煉，促進高校校園足球文化環(huán)境的建設，發(fā)揮校園足球文化價值的引領作用。