顏曉清

（福建省廈門市同安區(qū)蓮花中心小學(xué)，福建廈門 518028）

引 言

當(dāng)前，對(duì)于少年學(xué)生的品行教育，總是重“有意義”而輕“有意思”；重教育的內(nèi)容，而輕學(xué)生群體的喜好和接受程度，從而直接導(dǎo)致德育活動(dòng)走過場(chǎng)、德育實(shí)效性差的結(jié)果[1]。為了提高德育活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性，廈門市同安區(qū)蓮花中心小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱我校）嘗試引用綜合實(shí)踐活動(dòng)的思維來開展德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)校的德育與校園足球有機(jī)結(jié)合，開展校園足球文化活動(dòng)。經(jīng)過三年的探索實(shí)踐，取得了較好的效果。

一、學(xué)科融合，多元教育

（一）多學(xué)科融合教育

“足球搭臺(tái)，教育唱戲”，體育組用足球活動(dòng)把舞臺(tái)搭起來了，能上臺(tái)演出的卻不僅僅是體育；美術(shù)組組織會(huì)徽、吉祥物和隊(duì)徽等設(shè)計(jì)，組織專題攝影比賽，用美術(shù)設(shè)計(jì)詮釋足球精神；音樂組帶領(lǐng)各班唱響體育歌曲，指導(dǎo)各班排演為班隊(duì)加油的隊(duì)歌；語文組組織開展加油口號(hào)征集、訓(xùn)練日記征文和足球精神征文等活動(dòng)，組織體育精神主題閱讀活動(dòng)；數(shù)學(xué)組更是組織部分學(xué)生參與到了賽程的安排和比賽結(jié)果統(tǒng)計(jì)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了單循環(huán)、雙循環(huán)以及各種積分算法等大型賽事的組織算法……

（二）德育實(shí)踐活動(dòng)是領(lǐng)銜主演

挖掘和利用足球的文化，一種關(guān)于拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)、互助、補(bǔ)位以及規(guī)則的精神；通過活動(dòng)，我校讓學(xué)生尋找文化、感受文化和創(chuàng)造文化?；顒?dòng)結(jié)束后，教師在閱讀學(xué)生的足球征文,欣賞他們?cè)O(shè)計(jì)的會(huì)徽、吉祥物、泥塑和幻想畫，朗讀他們創(chuàng)作的比賽口號(hào)中，欣喜地感受到他們對(duì)足球的熱愛，更重要的是對(duì)足球精神的領(lǐng)悟。

（三）重視培養(yǎng)比賽禮儀

競(jìng)技比賽的一個(gè)重要元素就是友誼的交流；然而由于功利性地追逐成績(jī)，已經(jīng)漸漸走向了它的反面。我校提出“比賽中增進(jìn)友誼，參與中分享快樂”的口號(hào)。賽前，教師組織了比賽禮儀和比賽規(guī)則學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)賽前賽后的禮儀規(guī)范，要求比賽前后，隊(duì)員們都要有禮貌地向?qū)Ψ疥?duì)員、教練和啦啦隊(duì)致意。在活動(dòng)中，突出比賽禮儀、文明比賽和賽場(chǎng)互助教育。

（四）突出表揚(yáng)體育道德

通過班會(huì)、校會(huì)、廣播站和?？绕脚_(tái)，表揚(yáng)賽場(chǎng)內(nèi)外的好人好事，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好人好事和宣傳好人好事，在足球征文中歌頌體育道德。因此，在學(xué)校經(jīng)常可以看到賽場(chǎng)上對(duì)手相互攙扶，賽場(chǎng)外男女生之間、高低年級(jí)之間互相幫助等感人情景。

（五）巧用德育契機(jī)

激烈的比賽總會(huì)讓人過度興奮，情緒化也會(huì)激發(fā)出不少矛盾，這些就是教育的契機(jī)。我校在賽前就提醒教師，妥善地利用足球的魅力進(jìn)行教育，會(huì)起到事半功倍的教育作用。因此，經(jīng)常可以看到賽場(chǎng)邊、班級(jí)里，教師與學(xué)生討論著這么一些主題：班級(jí)的榮譽(yù)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量、用球技而非拳頭見高低、遵守規(guī)則是球員的基本素質(zhì)、不讓任何隊(duì)員掉隊(duì)……在這樣有事件的主題交流中，學(xué)生明白了前曼聯(lián)球星弗洛放棄射門的偉大精神，懂得了貝克漢姆勇于擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。在學(xué)生最喜歡的活動(dòng)中，探討這樣的話題，起到的教育作用是巨大的。

二、全員參與，多種角色體驗(yàn)

（一）讓全校77%的學(xué)生都成為運(yùn)動(dòng)員

學(xué)校德育活動(dòng)的組織要重點(diǎn)考慮參與面和影響人群。足球作為世界上最受歡迎的運(yùn)動(dòng)，不應(yīng)是少數(shù)人的活動(dòng)和游戲，而應(yīng)該吸引每個(gè)人都參與其中。我校巧妙地改變比賽規(guī)則，突出參與面和參與率。足球節(jié)期間，參加足球聯(lián)賽的每班男女各一隊(duì)，總共120隊(duì)，可謂百團(tuán)大戰(zhàn)！7人制比賽，5人制比賽，全班性繞桿、射門、顛球等趣味比賽……各年段根據(jù)年齡特點(diǎn)和足球水平的高低，比賽方式也是豐富多樣。一屆的足球節(jié)至少有2100名學(xué)生作為正式球員直接參與上場(chǎng)比賽，占到了全校學(xué)生總數(shù)的77%。

（二）場(chǎng)下也要當(dāng)主角

除了足球聯(lián)賽，其他學(xué)生也可過通過不同角色參與到足球節(jié)中，感受足球節(jié)帶來的快樂。比如：裁判員、啦啦隊(duì)員、小記者、賽況播音員、班隊(duì)后勤保障隊(duì)……

一部分是文化活動(dòng)，包括會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)，班級(jí)的參賽口號(hào)設(shè)計(jì)比賽，足球幻想畫比賽，足球征文比賽和攝影比賽等文化競(jìng)賽，還有“班班唱隊(duì)歌”“賽場(chǎng)風(fēng)云榜”等活動(dòng)。不會(huì)踢足球的學(xué)生，總能在這些囊括閱讀、寫作、美術(shù)、音樂和板報(bào)創(chuàng)作的活動(dòng)中，找到自己走近足球、詮釋足球的方式。

另一部分是志愿者行動(dòng)，包含少年裁判和小足球記者行動(dòng)。每位學(xué)生都可以通過“申報(bào)—選拔—考核”的程序，獲得少年裁判和小記者的資格，參與到大會(huì)的組織工作中。學(xué)生樂此不疲地工作著，并從中受益良多。此項(xiàng)活動(dòng)也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，活躍了校園氣氛。

三、多維評(píng)價(jià)機(jī)制，打造草根明星

足球文化節(jié)的目的不在于比賽結(jié)果，而在于參與其中的人們得到寶貴的情感體驗(yàn)，和獲得來自足球精神的正向激勵(lì)[2]?；谶@樣的目標(biāo)，我校研究足球精神，研究可以搭載在這個(gè)平臺(tái)上的有價(jià)值的教育目標(biāo)。

為了鼓勵(lì)拼搏進(jìn)取、精益求精的團(tuán)隊(duì)，我校設(shè)置了足球聯(lián)賽獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)勵(lì)在比賽中成績(jī)優(yōu)異的前三名班級(jí)隊(duì)伍；為了鼓勵(lì)參賽隊(duì)伍注重比賽禮儀、尊重規(guī)則、尊重對(duì)手、尊重裁判和觀眾，學(xué)校以著裝整齊、比賽問候、規(guī)則遵守和賽場(chǎng)互助等方面為考評(píng)維度，設(shè)置了最佳隊(duì)容獎(jiǎng)；為了鼓勵(lì)文明有禮、有創(chuàng)意的啦啦隊(duì)，學(xué)校以組織有序、文明觀賽、創(chuàng)意口號(hào)、熱情助威等方面為考評(píng)維度，設(shè)置了最佳啦啦隊(duì)獎(jiǎng)；為了鼓勵(lì)全體師生對(duì)于足球精神的挖掘和宣傳，學(xué)校設(shè)置了會(huì)徽設(shè)計(jì)、征文創(chuàng)作、口號(hào)設(shè)計(jì)和足球小報(bào)等單項(xiàng)文化比賽獎(jiǎng)勵(lì)，并匯總成文化活動(dòng)總分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；為了鼓勵(lì)全面發(fā)展的足球隊(duì)員，學(xué)校以技戰(zhàn)術(shù)、體育道德、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)等方面為考評(píng)維度，設(shè)置每班的“未來之星”獎(jiǎng)，并單設(shè)金球獎(jiǎng)（最精彩進(jìn)球）、金靴獎(jiǎng)（進(jìn)球最多）、金手套獎(jiǎng)（最佳守門員）、體育道德獎(jiǎng)（賽場(chǎng)互助）、體育精神獎(jiǎng)（在拼搏進(jìn)取、公平公正等方面突出表現(xiàn)）等單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。很多在文化學(xué)習(xí)、藝術(shù)表現(xiàn)等方面名不見經(jīng)傳的學(xué)生成了一位草根明星。最后，大會(huì)的總冠軍隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)的是班集體，是班級(jí)聯(lián)賽和文化活動(dòng)等方面全面匯總積分的總冠軍。

在這樣大型的綜合活動(dòng)教育實(shí)踐平臺(tái)中，我校的評(píng)價(jià)體系注重點(diǎn)面結(jié)合，關(guān)注個(gè)人與團(tuán)隊(duì)，重在引導(dǎo)與激勵(lì)，讓更多的學(xué)生脫穎而出，走上屬于自己的舞臺(tái)。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將學(xué)生作品、精彩鏡頭等收錄編撰校刊?？?，向全校學(xué)生發(fā)行，每位學(xué)生都能把這份喜悅帶與家人分享?？梢灶A(yù)想，學(xué)生們會(huì)為此多么津津樂道啊!

幾年的活動(dòng)下來，我校校園足球文化節(jié)成為學(xué)校德育活動(dòng)的一張品牌，得到廣大師生的喜愛。愛好足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生越來越多，擁有良好的足球技戰(zhàn)術(shù)和良好的足球修養(yǎng)的學(xué)生也越來越多。文明有禮、訓(xùn)練有素和大方自信成為我校足球隊(duì)員在對(duì)外交流比賽中得到最多的評(píng)價(jià)。

結(jié) 語

這樣的活動(dòng)具有開放平臺(tái)的屬性，開放、兼容、服務(wù)和有趣，接入無限的教育可能。學(xué)生在足球活動(dòng)中，得到的不僅僅是快樂健身，更重要的是讓學(xué)科學(xué)習(xí)所得在活動(dòng)中得以實(shí)踐，讓品行教育與習(xí)慣培養(yǎng)在活動(dòng)中實(shí)踐強(qiáng)化，從而讓“有意思”的活動(dòng)變得更“有意義”。