?楊雪萍

良好的師生關(guān)系是體育教學(xué)順利有效進(jìn)行的關(guān)鍵因素，尤其是小學(xué)教育階段，師生關(guān)系的構(gòu)建更是具有決定性的作用，師生之間陽光和諧的關(guān)系是一種相互尊重、理解和信任的關(guān)系，更是一種民主的合作的平等的關(guān)系。教學(xué)過程就是師生之間相互的交往和合作的過程，在新課程理念的指導(dǎo)下，構(gòu)建陽光和諧的師生關(guān)系對提高學(xué)生的體育成績具有重要的作用。

一、熱愛教育，熱愛學(xué)生

在教育教學(xué)活動(dòng)中，對教育的熱愛和對學(xué)生的熱愛是師生之間建立陽光和諧的師生關(guān)系的紐帶。在小學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的具體安排進(jìn)行教學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生處于形象思維的發(fā)展階段，在體育教學(xué)中，教師的動(dòng)作和表情，甚至是一個(gè)眼神都有不同的含義，在教學(xué)中教師只有將自己全身心地投入到自己的教學(xué)中，在教學(xué)中傾注自己的思想感情，只有這樣才能夠與學(xué)生情義想通，也才能夠建立起陽光和諧的師生關(guān)系。這就要求教師在教學(xué)的過程中做到如下幾點(diǎn)：

首先，要用心的關(guān)心每一位學(xué)生。相關(guān)的心理研究表明，兒童在模仿動(dòng)作的時(shí)候，總是喜歡模仿自己喜歡的人，而不想模仿他討厭的人，體育教師在教學(xué)中關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)中，如果教師不積極的關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生態(tài)度冷漠，甚至是討厭學(xué)生，就會使得師生之間的關(guān)系很緊張，不利于體育教學(xué)的順利開展。因此，在教學(xué)的過程中，教師要積極的與學(xué)生溝通談心，科學(xué)地運(yùn)用體育教學(xué)肢體語言，幫助學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的完成相關(guān)的動(dòng)作。教師飽滿的教學(xué)態(tài)度和恰當(dāng)?shù)闹w語言能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)的動(dòng)作要領(lǐng)，并對體育學(xué)習(xí)充滿信心。

其次，要對每一位學(xué)生都懷有熱切的期待，在教學(xué)中教師對學(xué)生的科學(xué)的期待會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，讓他們在內(nèi)心深處產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣，自覺主動(dòng)地投身體育運(yùn)動(dòng)，從而掌握動(dòng)作要領(lǐng)。這主要源于小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)比較小，他們都非常信賴?yán)蠋?，教師對學(xué)生積極的期待會增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

第三，教師要寬容地對待每一位學(xué)生。師生之間的寬容是化解師生之間隔閡的良藥，能夠?yàn)閷W(xué)生增添無窮的動(dòng)力。小學(xué)階段的學(xué)生注意力不集中，在體育課上會違反一些紀(jì)律，這就要求教師要把握好教學(xué)的尺度，用寬容之心感染學(xué)生，從而為他們注入強(qiáng)勁的動(dòng)力，從而踴躍參與項(xiàng)目的訓(xùn)練。

二、轉(zhuǎn)變觀念，樹立良好形象

新課程倡導(dǎo)在教學(xué)中要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。體育教師在教學(xué)活動(dòng)中起引導(dǎo)學(xué)生的作用，通過有效的教學(xué)方法的使用，幫助學(xué)生認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)的過程中感受到自主學(xué)習(xí)的快樂，收獲到自我的滿足感，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育和探索體育的精神。

心理學(xué)的研究表明，在與陌生的人交往的過程中，第一印象起著關(guān)鍵的作用。因此，教師要不斷地提升自己的教學(xué)能力，從語言表達(dá)、組織教學(xué)以及動(dòng)作的示范方面，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。如，教師要認(rèn)真地給學(xué)生上好第一節(jié)課，組織學(xué)生有序開展第一次體育活動(dòng)，在進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，要做到親切、嚴(yán)肅、認(rèn)真，準(zhǔn)確優(yōu)美的將動(dòng)作展現(xiàn)給學(xué)生，并進(jìn)行生動(dòng)的講解，讓學(xué)生能夠快速的明白動(dòng)作要領(lǐng)，留下良好的印象。教師在教學(xué)的過程中要轉(zhuǎn)變自己的良好的觀念，樹立良好的第一印象。如，教師在教學(xué)的過程中樹立良好的第一印象，對教學(xué)工作的順利開展具有重要的意義。如果教師不能夠在教學(xué)中樹立良好的第一印象，學(xué)生可能會失去體育學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)教師也不能夠使學(xué)生信服。教師在教學(xué)的過程中要不斷的完善自己，在學(xué)生的心目中留下良好的第一印象。

三、合理評價(jià)，構(gòu)建陽光師生關(guān)系

在小學(xué)體育教學(xué)中，只是憑借學(xué)生在體育課上量化過后的分?jǐn)?shù)來評價(jià)學(xué)生，是單一的和片面的。新課標(biāo)理念要求教師對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)該是多樣的多元化的，在教學(xué)中教師要通過合理的科學(xué)的評價(jià)讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)體育的成功之處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在對學(xué)生的體育成績進(jìn)行評價(jià)時(shí)，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，要以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步并給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生繼續(xù)更加努力地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在評價(jià)時(shí)，要采用多元化的評價(jià)方法，可以讓學(xué)生自己對自己進(jìn)行評價(jià)，也可以讓學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行相互的評價(jià)，也可以建立密切的家校聯(lián)系，讓家長對孩子進(jìn)行科學(xué)合理的評價(jià)，教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)，要將這幾種評價(jià)結(jié)合起來，綜合性的全面的對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。采用多元化的教學(xué)評價(jià)方法，能夠讓家長、老師和學(xué)生更加全面的具體的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，這種有效的評價(jià)方法能夠?qū)⒏嗟膶W(xué)習(xí)時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生看到自己的顯著的進(jìn)步，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。總之，合理的教學(xué)評價(jià)方法是構(gòu)建師生陽光和諧關(guān)系的有效方法，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最為有效的途徑。在教學(xué)中體育教師要與家長和學(xué)生多進(jìn)行溝通，建立起有效的教育評價(jià)方法，讓學(xué)生能夠在這種評價(jià)方法中不斷的獲得學(xué)習(xí)體育的成就感和喜悅感，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而不是單純的片面的提升學(xué)生的體育成績。

總之，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要與學(xué)生構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，搭建健康和諧的教學(xué)氛圍，進(jìn)而在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在快樂輕松的心境中愉快地接受新知，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高效的掌握新知，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面的健康發(fā)展。