江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學校 萬秋紅

語文教學包括“識字寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習”五個主要方面，在這五個方面的內(nèi)容中，寫作占據(jù)了重要的位置，寫作是學生在語文學習的過程中必須要面對的一項內(nèi)容，也是學生情感表達的最好方式。一篇好的作文往往有以下幾個特征：層次清楚、語句通順、邏輯清晰、有較好的情感表現(xiàn)力。但有的時候會讓人感覺有某些方面的欠缺，這種欠缺使得這篇文章缺乏一定的感染力，這可能是因為這篇文章缺乏一些生動感人的細節(jié)描寫。細節(jié)描寫就是在寫作的過程中抓住生活中的一些事物進行細微而又具體的描寫，讓讀者在閱讀的過程中感覺到這個事物仿佛就在眼前。因此，學生在寫作文的時候也需要注意細節(jié)描寫方面，讓自己的作文更加出彩。細節(jié)描寫還可以使文章更加豐滿，使作者所要表達的主題更加明確。小學階段的學生由于接觸作文的時間較短，他們對于寫作缺乏一定的基礎(chǔ)和技巧，小學語文老師就需要教給他們一些寫作的方法和技巧，讓他們更好地利用文章來表達自己的情感。語文是學生學習的主要科目之一，將會伴隨學生很久的時間，因此，寫作文也是學生必須要學會的一項內(nèi)容。小學階段的作文學習對于培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力，為學生之后更好地學習打下良好基礎(chǔ)具有重要的作用，因此，小學語文老師需要認真對待作文教學。那么小學作文在情感表達方面有哪些細節(jié)描寫的策略呢？

一、重視課文范例的作用

葉圣陶老師曾經(jīng)說過這樣一句話：“教材無非就是個例子，要讓學生通過學習課文，掌握寫作方法，做到學以致用?！币簿褪钦f，學習課本中的課文不是語文教學的關(guān)鍵，關(guān)鍵在于通過對這些課文的學習，讓學生更好地學會寫作，提高學生的語文水平。對于學生的寫作學習來說，最好的范例來自課本，不管是什么版本的教材，都是經(jīng)過編寫細心挑選、精心設(shè)計出來的，它們都是符合小學生的認知特點的。對于小學語文課本來說，它里面所選擇的課文都是一些比較經(jīng)典的，具有較高的文采性和教育性，適合小學階段的學生學習的文章，因此，小學語文老師在對學生進行作文教學的時候，需要重視課本中一些課文范例的作用。比如，人教版小學四年級課本中的一篇課文《火燒云》，這篇文章選自蕭紅的《呼蘭河傳》，它里面就有許多有關(guān)細節(jié)描寫的句子，如：“晚飯過后，火燒云上來了，霞光照得小孩子的臉紅紅的，大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了……”在這個句子中，她寫到了大白狗、紅公雞、黑母雞這幾種動物，她并沒有直接寫“大狗、公雞、母雞”，而是加上了一些有關(guān)顏色的修飾詞，讓讀者可以更好地了解到火燒云上來之后這些動物的變化，從而更好地表現(xiàn)火燒云這個主要內(nèi)容，這樣的細節(jié)描寫能夠使文章的主題更加突出，也表現(xiàn)出了作者對于童年生活的追憶，以細節(jié)描寫為主要描寫方式，更加有利于作者情感的表達。很多時候，細節(jié)描寫雖然比較細小，但是它往往能夠“以小見大”，使得文章更生動、更具體、能夠取得更好的表達效果。

二、尋找課文中的“空白”

“留白”是繪畫作品中一項非常重要的內(nèi)容，許多人在繪畫的時候，并不會將所有的內(nèi)容都畫出來，而是留下一定的空白，讓對方有一個想象的空間，這樣能夠使自己的作品取得更好的表達效果。在文學創(chuàng)作中也講究留下一定的“空白”，就是在描寫某一具體對象或者某一場景的時候，作者會將一些詳細的內(nèi)容省去，留給讀者自己想象的空間，以達到“言有盡而意無窮”的效果。小學語文老師在課堂教學中，就可以抓住這些“空白”，對學生進行寫作思維的訓練，激發(fā)學生的想象力，讓學生更好地進行寫作，提高學生的寫作能力。比如，北師大版小學語文五年級教材中《生死攸關(guān)的燭光》，這篇課文中有這樣一句話：“此時此刻，它仿佛成了這房子里最可怕的東西，伯諾德夫人的心提到了嗓子眼兒上?！边@是因為伯諾德夫人將情報藏在了半截蠟燭里，而德軍來到了她家，點燃了這只蠟燭，如果蠟燭熄滅，德軍就會發(fā)現(xiàn)她的情報，她們一家人就會陷入危險，因此，“她的心提到了嗓子眼兒上”，老師就可以引導學生思考：這個時候，伯諾德夫人可能會想些什么？通過這種方式，可以充分調(diào)動學生的思維，讓學生發(fā)揮自己的想象去完善故事情節(jié)，這也是訓練學生在情感表達中細節(jié)描寫的方式。

三、留心觀察生活

只要留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活是精彩紛呈的，有很多有趣的事情。寫作文就需要觀察生活，從生活中發(fā)掘一些寫作素材，并且從生活中發(fā)現(xiàn)許多細節(jié)。比如，一位學生在收到老師布置的觀察食堂的寫作要求時，他就提到了我們?nèi)ナ程么虿说臅r候，從外面看著那些菜格外誘人，但是食堂阿姨在給我們打菜的時候是從菜堆的里面開始打的，也就是說，最外層那些看起來格外誘人的食物是很難打到的，這也是食堂里一個有趣的現(xiàn)象。除此以外，生活中還有很多有趣的現(xiàn)象，只要留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)它們，將它們運用于作文中，可以讓自己的作文更加生動有趣，內(nèi)容也更加充實。生活是寫作的基礎(chǔ)，因此小學語文老師在進行作文教學的時候，需要鼓勵學生留心觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多一般人無法發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，才能夠讓自己的文章精彩紛呈。

總之，作文是語文教學中一個重要的內(nèi)容，它是表達情感的一種方式，小學語文老師在作文教學中要注意訓練學生細節(jié)描寫的能力，要重視課文范例的作用，利用課本中的例子來幫助提高學生的寫作能力，還可以就課文中的空白部分讓學生展開想象，最后要留心觀察生活。