?邱燕青

小輔導員：施文韜、鄧一涵、方煒濤、高月

中隊輔導員：邱燕青

敬禮！禮畢！

各位老師、各位評委下午好，今天我們說課的主題是“我是自理小能手”。這節(jié)課選自《少先隊活動課輔導用書》一年級第四單元《做自理自護小達人》。我將從活動背景、活動目的、重難點、活動準備，活動過程這五個方面進行介紹。

首先，進入活動背景。在近期對本校新生一年級學生進行的“我是自理小能手”現(xiàn)狀問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)一年級的學生在家能自己穿衣、疊襪子、整理書包的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分別為38%，62%,31%?？梢姡荒昙墝W生在自理方面還存在著自覺性不高、自信心不足問題。因此，本次隊活動課預設的目的為：

1、引導學生了解、掌握基本的自理知識和穿衣服、扣紐扣、疊襪子、整理書包的基本技能。

2、引導隊員以自理自立為榮，知道自己的事情自己做，自己的東西自己理，人人爭得自理章。

3、通過舉行“我是自理小能手”比賽活動，讓隊員懂得自理能力的培養(yǎng)對于少年兒童成長的重要性。

活動重難點：提高認知能力、落實行動和持續(xù)關注。

為了開展好本次隊活動，我們將做好前期評比，調(diào)查走訪，對小輔導員的培訓輔導等充分的活動準備。

此次隊活動共分為四大板塊：《自理樂章開啟航》《自理光芒綻綻放》《自理分隊蝶蝶飛》《自理成果撲鼻香》。

首先讓我們進入第一板塊【自理樂章開啟航】，這一板塊由小輔導員傾情演唱《自己的事自己做》。高月小輔導員邊唱邊走上舞臺。

師：這一環(huán)節(jié)旨在以悅耳上口的歌聲形式引入自理主題，讓小輔導員們走進隊活動，更易受小隊員們的喜愛。在悅耳、溫柔的歌聲中，隊員們已經(jīng)將自理銘記于心，播種下了自理的種子。在明確要求爭做自理小能手，爭得自理章之后，我們進入到第二板塊《自理光芒綻綻放》。有請小輔導員上場。

方煒濤：……在隊活動課中，我向所有的小隊員講了愛迪生自理自立勇敢成長，無私奉獻的故事。故事中愛迪生不怕苦、不怕累，敢于嘗試，默默奉獻的精神對小隊員啟發(fā)很大。

師：從故事中，你們學到了什么？

輔導員1：我學到了只有不怕吃苦、不怕累，才能獲得成功。

輔導員2：我學到了跌倒了就自己爬起來，不會的事情，自己努力去做，總會有成功的那一天。

輔導員3：我學到了遇到困難，自己想辦法去解決，而不是總是依賴別人伸手去幫你。(做舉手狀)

方煒濤總結：自理是生活中最基本的生存技能。這個環(huán)節(jié)讓小隊員們在故事情境中學自理，說自理，最終守自理。

鄧一涵：XX小男輔導員著實將小隊員們吊足了胃口。我在這時組織了一個扣襯衣紐扣的比賽，大家請看大屏幕視頻(播放扣紐扣視頻)。

鄧一涵：從比賽中，我們發(fā)現(xiàn)了問題。一共14位小隊員參與比賽，其中8位隊員能夠在2分鐘內(nèi)完成扣紐扣任務，但不夠整齊。然而，只有其中4位隊員能夠整齊地扣完所有紐扣。

師：對呀，發(fā)現(xiàn)了問題，我們怎么辦呢？

四位小輔導員齊聲說：“教他們唄。”

師：“教什么呢？”

施文韜說：“”老師，我通過調(diào)查一年級的小隊員在整理書包、扣紐扣、疊襪子、疊衣服能力上面太弱了，然而這些技能是他們在生活中是必備的能力，不如我們就教他們這些吧。

師：經(jīng)過我們研究討論和小輔導員們達成一致后，進入到隊活動的第三板塊《自理分隊蝶蝶飛》。(ppt里放照片)

小輔導員：在隊活動中，我們分了好幾組，有整理書包組、有扣紐扣組，有疊襪子組。小隊員們在我們的活動中，可以自愿選擇加入學習自理技能小分隊。哥哥姐姐們手把手的教，弟弟妹妹們手把手的學。隊員們在兩分鐘后，帶著滿滿的收獲回到了座位上。

鄧一涵說：“老師，我們還進行了現(xiàn)場展示呢！

師：請你們匯報展示結果。(展示形式：照片)，由此，我們進入到第四版塊《自理成果撲鼻香》。

小輔導員1：扣紐扣——一個眼，一個扣，我?guī)退鼈兪掷?，結成一雙好朋友。

小輔導員2：疊襯衫——衣領挺，衣面無褶皺，衣角立立站。

小輔導員3：理書包——書本大小依次放，文具盒擺擺正。

小輔導員4：疊襪子——兩只襪子手中拿，圓圓頭，碰一碰，圓圓的鼻子親一親，然后請你彎彎腰，把它包起來。

小輔導員1：老師，當我在課堂上看到大部分小隊員能夠在我們的指導下讓書包里面的物品變得整整齊齊；看到那一雙雙稚嫩的小手一步一步地疊著襪子，包成了一個個小糖角；看著他們把襯衣疊的這么平整，我真的特別高興。

小輔導員2：“對呀，當我們拿著自理章貼在他們漂亮的爭章手冊上，小隊員們個個都激動不已。小小自理章一枚，自理意識記心上?！?/p>

師：頒章環(huán)節(jié)激發(fā)了小隊員們?nèi)巳藸幃敽蒙倌?，個個精神抖擻獲獎章的美好愿望。

師：活動到此，一部分小隊員得到了哥哥姐姐頒發(fā)的自理章，可是還有人沒有獲得自理章。

小輔導員：大家不要著急，我們還有持續(xù)關注哦！我們制作了小兔子和小蝸牛的表格，比如周一你完成了自理內(nèi)容，就在上面畫一個小兔子，如果沒有完成，就在上面畫一個小蝸牛，集滿5個小兔子即可兌換一個自理章。經(jīng)過這樣的后續(xù)關注，我們會自理的隊員們越來越多，自理小能手越來越棒，自理小達人也如雨后春筍般冒出來了，最后人人爭得自理章。

師總結：親愛的隊員們，通過我和四個小輔導員們，經(jīng)過《自理樂章開啟航》《自理光芒綻綻放》《自理分隊蝶蝶飛》《自理成果撲鼻香》這四個板塊的展示，我們的孩子慢慢地了解自理、懂得自理，自覺去踐行自理，將自理意識運用到我們的生活中，讓我們的孩子都變成了自理小能手。

小隊員們，老師在這里再送給大家三句話：

自己的事情自己做，

不會的事情學著做，

會做的事情堅持做。

我們的說課《我是自理小能手》到此結束，感謝大家的聆聽！

敬禮！禮畢！

2016年10月31日

此說課教案獲得了2016年蘇州市工業(yè)園區(qū)少先隊活動課——現(xiàn)場案例說課特等獎。