黨的十九大報告提出，“積極應對人口老齡化，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會環(huán)境，推進醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展”。老年教育工作是老齡事業(yè)的重要組成部分，加強老年教育是加快老齡事業(yè)發(fā)展的重要舉措，也是積極應對人口老齡化的必然選擇。

目前，我國已進入人口老齡化社會，60周歲以上老年人口已達2.41億，60～79歲之間的人數(shù)占80%左右，這部分人是老年人的主體。他們的身心仍有著不同程度的活力，是社會中的積極群體。聯(lián)合國關于人口老齡化的判斷這樣認為，這部分老年群體中有潛在的發(fā)展能力等待開發(fā)，仍然可以為社會的經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展作貢獻。

在新的時代背景下，老年人對幸福晚年生活有了新的定位。進入老年，發(fā)現(xiàn)自己仍有年輕時未能了卻的心愿，未能圓的夢想。隨著老年大學的興起和普及，很多老年人走出家門，通過上老年大學學習新知識，認識新朋友，融入更廣闊的社會生活，滿足求知、求技、求健、求樂、求友等方面的愿望。同時，也使自己的晚年生活更加舒適、更有尊嚴、更具價值。逐步形成積極樂觀的生活態(tài)度，最終為提高生活生命質(zhì)量打下基礎。

我國老年教育經(jīng)過35年的發(fā)展，質(zhì)量不斷提高，規(guī)模不斷擴大。但在老齡化社會背景下，老年教育工作還存在諸多不足和問題，必須通過創(chuàng)新老年教育工作思路，努力探索解決辦法，從而使老年教育在積極應對人口老齡化中更好地發(fā)揮應有作用。

加強思想政治教育，弘揚核心價值觀。思想政治教育是老年大學的重要職能。學校要始終把“政治立校”作為發(fā)展的基石，要通過舉辦校園主題文化藝術節(jié)，利用專題宣傳欄，校報校刊、校園網(wǎng)站、校園文化墻、微信公眾號、電子大屏幕等載體，全面深入宣傳黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀和改革開放偉大成果。通過潤物細無聲的熏陶，營造充滿正能量的校園文化氛圍，增強學員擁護黨的領導和走社會主義道路的堅定信念，提高他們的思想政治素質(zhì)，大力弘揚社會主義核心價值觀。在校內(nèi)做風范長者，在校外樹長者風范，通過自己的實際行動，帶動家庭、社區(qū)和整個城市形成良好的社會風氣，為建設文明和諧社會作貢獻。

宣傳人口老齡化國情，增強學員自愛意識。各學校要按照國家14部委《關于開展人口老齡化國情教育的通知》要求，在學校中認真開展我國人口老齡化國情教育。通過專家講座、展板橫幅、網(wǎng)站微信、校報?？榷喾N形式，全面宣傳我國人口老齡化形勢，增強師生員工及時應對、科學應對、綜合應對人口老齡化的共識和觀念。通過深入宣傳《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》《“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設規(guī)劃》等重要老齡政策法規(guī)，積極宣傳國家在應對人口老齡化過程中取得的巨大成就和老齡事業(yè)各方面的積極進展，提升師生員工積極應對人口老齡化的信心和決心，增強他們的獲得感、幸福感、安全感。大力倡導接納、關愛、尊重、幫助老年人的新風尚，宣傳敬老典型，講好敬老故事。倡導師生員工樹立積極老齡觀，積極看待老齡社會，積極看待老年人和老年生活，積極做好全生命周期養(yǎng)老準備。對老年學員進行自尊、自立、自強教育，引導他們增強自愛意識，發(fā)揮正能量，作出新貢獻。通過多層次、多舉措、全方位、立體式的宣傳和引導，實現(xiàn)學校老年學員的人口老齡化國情教育全覆蓋，讓他們正確認識我國當前的人口老齡化形勢，形成積極的老齡觀。

倡導科學養(yǎng)老觀念，樹立積極養(yǎng)老觀。老年期是人生歷程不可避免的階段，而且是一個漫長和重要的階段，也是可以有所作為、有所追求的人生階段。隨著生活條件的不斷改善，人們的身體素質(zhì)也越來越好，壽命越來越長。要對老年人加強科學老年觀教育，幫助他們正確認識老年階段，樹立積極養(yǎng)老觀、健康養(yǎng)老觀、活力養(yǎng)老觀，引導老年人在晚年生活規(guī)劃中把愉悅自我和服務社會結(jié)合起來，不論是對老年人自己，還是對社會的發(fā)展都有重大意義。因此，各學校要對學員進行“六個教育”，使其樹立積極養(yǎng)老觀：一是進行生命歷程觀教育。幫助老年學員正確認識和適應老年期。二是進行獨立自力觀教育。鼓勵老年人獨立參與、自主自力，克服依賴他人照顧的思想。三是進行科學養(yǎng)生觀教育。老人健康與醫(yī)療有關，但合理飲食、保持健康的生活方式更重要。四是進行積極預防觀教育。引導老年人注重預防功能衰退和失能失智等老年疾病，這是健康老齡觀的核心要義。五是進行積極康復觀教育。老年人即便失能，絕大部分仍具有康復的價值，延緩失能的過程，非常有意義。六是進行積極養(yǎng)老觀教育。老年人退休后在老年大學學習的同時，還可以投入自己喜歡的事情，老有所為，繼續(xù)為經(jīng)濟社會發(fā)展獻計獻策。老年大學學員無疑是老年人群體中的時尚達人，他們的思想觀念和言行活動往往能夠引起身邊老年人的效仿。所以老年學員養(yǎng)老觀念的轉(zhuǎn)變，對社會老年人群體養(yǎng)老觀念的轉(zhuǎn)變具有顯著的示范帶動效應。

大力促進老有所為，學用結(jié)合，服務社會。學習的目的是為了實踐，是為了服務社會。老年人的學習也需要通過實踐檢驗學習成果，通過服務社會來實現(xiàn)學習價值。各學校要大力倡導老年學員樹立學以致用、老有所為的觀念，引導老年學員運用自己在老年大學學到的專業(yè)知識和技能，歌唱偉大祖國、舞動健康時尚、演奏和諧之聲、書寫美好生活、描繪大好河山、攝錄時代映像、普及科學養(yǎng)生、推廣信息技術，充分發(fā)揮自己的能量，為決勝全面建成小康社會貢獻新時代老年人的應有力量。

當前，居家養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、機構(gòu)養(yǎng)老等養(yǎng)老模式均存在專業(yè)護理人員短缺的瓶頸問題。老年大學要創(chuàng)新思路，積極聯(lián)合高校開設養(yǎng)老護理師培訓課程，招收有學習需要的低齡學員進行專業(yè)培訓，結(jié)業(yè)后頒發(fā)護理師資格證書。學員既能對自己和家中、鄰里的高齡老人進行專業(yè)的照顧護理，也能到敬老院、社區(qū)照料中心等各類養(yǎng)老機構(gòu)從事護理服務和管理，進而實現(xiàn)了低齡老人服務高齡老人。四川老年大學2018年上半學期，就與西南財大天府學院合作，開辦了養(yǎng)老護理師培訓班，首批培養(yǎng)了39名學員；學校還建立了“老年微創(chuàng)孵化工作室”，積極挖掘老年學員的智力潛能，為學員搭建起小發(fā)明、小創(chuàng)造的平臺；同時，學校以校本部為依托，探索建立街道社區(qū)、養(yǎng)老機構(gòu)、企事業(yè)單位老年大學輔導點，推廣省老年大學先進的教學管理經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，以緩解社會對省級老年大學資源需求的矛盾。他們的成功實踐，對全省各學校也起到了很好的引領示范作用。

全面推廣普適課程，提高學員與時俱進的素質(zhì)。現(xiàn)代社會是信息社會，用手機或電腦聊天交際、網(wǎng)上購物、看新聞、查知識等已成為現(xiàn)代社會的必備技能。從近幾年四川老年大學手機班、電腦班招生持續(xù)火爆的實際來看，相當一部分城鎮(zhèn)老人還沒有掌握這些技能，數(shù)量龐大的農(nóng)村老人更是可想而知。因此，各學校應緊跟時代步伐，開設智能手機和電腦應用類課程，讓老年學員從零開始學會使用手機和電腦。同時，學校還可以通過公益講座、網(wǎng)上課堂等形式推廣普及信息技術，幫助老年人掌握基本技能，使他們?nèi)谌氍F(xiàn)代生活，跟上時代步伐，在社會飛速發(fā)展的大舞臺中，行走自如、游刃有余。今年6月，四川老年大學對2018年秋季招生工作的方式進行了改革創(chuàng)新，全面實行微信報名和支付學費，也是全省第一個使用微信進行報名的老年大學。報名開始后，首日即有3800余人次學員續(xù)費，效率是人工報名方式日工作量的4倍。報名工作進行到第10天就突破萬余人次，不再讓學員排班站隊等幾個小時報名，其便捷性受到廣大學員好評，實現(xiàn)了招生工作的突破。

隨著老年人口的不斷增加，老年人的健康和醫(yī)療問題日益突出，老年保健養(yǎng)生不僅成為老年人的個人需要，更已成為一種社會需要。各學校應該以開設專業(yè)課、課間做保健操、定期舉辦健康講座等形式向全體學員推廣太極拳（劍）、營養(yǎng)食療、中醫(yī)保健、推拿按摩、心理健康等保健養(yǎng)生類課程，有效提高老年學員的身心健康素質(zhì)。同時鼓勵學員帶領社區(qū)老年人保健養(yǎng)生，提高更多老年人的健康水平，降低疾病發(fā)生率，節(jié)省醫(yī)療開支，減輕醫(yī)療壓力，讓老人享受健康晚年生活。

提高基層老年教育質(zhì)量，增強基層老年學校吸引力。從四川各地老年大學的發(fā)展情況看，當前存在省、市兩級老年大學“一座難求”，一些基層老年大學（學校）特別是社區(qū)老年學校入學率不高的問題。出現(xiàn)這樣的情況，一個主要原因是基層老年大學（學校）師資、環(huán)境等軟硬件條件較差，教學質(zhì)量不高。一些基層老年大學（學校）受到師資、場地等多種因素的制約，教育模式單一，專業(yè)欠缺，不能滿足社區(qū)老年人多層次多樣性的學習需要和精神需求。因此，必須理順縣（區(qū)、市）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）三級老年教育管理體制，成立縣級領導掛帥，民政、老齡、老干或教育等某個部門主抓，宣傳、文化、體育、科技、廣電等多個部門協(xié)作配合的領導體制，充分發(fā)揮各部門在師資、場地、設備等方面的優(yōu)勢，整合各方現(xiàn)有資源。基層老年學校辦好了，不僅能緩解市、縣（市、區(qū)）老年大學的壓力，還能讓更多老年人獲得學習機會，豐富他們的晚年生活；不僅能讓老年人就近入學，減輕城市交通壓力，避免一些交通安全隱患，還能夠減少一些子女對父母的擔憂，減輕年輕人精神贍養(yǎng)老人的負擔。讓更多老年人提高思想文化素質(zhì)和晚年生活質(zhì)量，滿足新時代老年人日益增長的美好生活需要。