胡進(jìn) 何率天

摘 要：“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)體系需要與其相適應(yīng)的信息資源體系。本文針對(duì)軍事訓(xùn)練信息資源存在信息孤島、質(zhì)量不高、發(fā)展不均衡等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出了信息資源建設(shè)的大融合觀，從“建設(shè)-管理-應(yīng)用”三個(gè)層面構(gòu)建了信息資源體系，并對(duì)信息資源“工程化”建設(shè)等問(wèn)題進(jìn)行了深入探索。為提高軍事訓(xùn)練信息資源建設(shè)質(zhì)量和效益提供了基本范式和方法路徑。

關(guān)鍵詞：大融合觀；信息資源；體系

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2018）21-0055-03

一、引言

在武器裝備快速發(fā)展、任職教育深入推進(jìn)、“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)體系逐步完善的背景下，軍事訓(xùn)練信息化領(lǐng)域正在發(fā)生深刻變革，信息技術(shù)日益滲透到訓(xùn)練領(lǐng)域。信息資源作為軍事訓(xùn)練信息化的核心要素，在推進(jìn)訓(xùn)練模式和方法手段創(chuàng)新、提高訓(xùn)練質(zhì)量等方面發(fā)揮著極為重要的作用。探索新形勢(shì)下信息資源建設(shè)問(wèn)題，構(gòu)建與“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)體系相適應(yīng)的信息資源體系，對(duì)推進(jìn)軍事訓(xùn)練信息化深入發(fā)展、提升訓(xùn)練質(zhì)量與效益有著重要意義。

二、信息資源建設(shè)存在的主要問(wèn)題

目前，數(shù)字資源建設(shè)的整體狀況與“三位一體”軍事人才培訓(xùn)體系需求還不相適應(yīng)，存在一些問(wèn)題與不足。

1.數(shù)字資源存在“信息孤島”

以院校教學(xué)、部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐和軍事職業(yè)教育為培訓(xùn)主體的“三位一體”新型軍事人才培訓(xùn)體系，在信息資源建設(shè)上缺乏整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃，缺少統(tǒng)一的建設(shè)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，各部門(mén)各單位的資源建設(shè)條塊分割、各自為戰(zhàn)、重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重。同時(shí)，資源建設(shè)過(guò)程中，由于制作平臺(tái)與管理平臺(tái)不統(tǒng)一，制作規(guī)范與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，完成的各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)字資源相關(guān)性差，造成信息資源在不同層面的轉(zhuǎn)換和集成困難，形成一個(gè)個(gè)獨(dú)立、封閉的資源系統(tǒng)，出現(xiàn)“信息孤島”現(xiàn)象。“信息孤島”導(dǎo)致了信息資源缺乏共享性，嚴(yán)重影響了信息資源的使用效率。

2.數(shù)字資源質(zhì)量效益有待于提升

由于數(shù)字資源建設(shè)整體規(guī)劃缺失，各單位、部門(mén)思路不夠清晰，目標(biāo)也不夠明確。為應(yīng)付檢查和評(píng)估，有的單位把重點(diǎn)放在解決資源的有無(wú)問(wèn)題上，而對(duì)信息資源的質(zhì)量、應(yīng)用效果等考慮不足，存在重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量、輕應(yīng)用的現(xiàn)象。已建信息資源雖然不乏質(zhì)量?jī)?yōu)良、針對(duì)性強(qiáng)、使用效果好的資源，但從整體上看，信息資源建設(shè)質(zhì)量還不夠高，真正適合教學(xué)訓(xùn)練的高質(zhì)量信息資源還不夠豐富。

3.數(shù)字資源建設(shè)發(fā)展不均衡

隨著教育訓(xùn)練改革的深入發(fā)展，信息資源的需求量大大增加。目前信息資源的數(shù)量、質(zhì)量和適應(yīng)性等方面與現(xiàn)實(shí)需求存在較大差距。一是資源建設(shè)布局不均衡，院校信息資源建設(shè)較多，而部隊(duì)與軍事職業(yè)教育所需信息資源建設(shè)偏少。二是資源建設(shè)類(lèi)型不均衡，文字、圖片等數(shù)字資源多，而慕課、微課、動(dòng)畫(huà)、模擬軟件類(lèi)資源偏少。三是信息資源建設(shè)質(zhì)量不均衡，存在參差不齊現(xiàn)象。四是資源利用情況不均衡。

除上述問(wèn)題外，信息資源建設(shè)還存在建設(shè)與使用相脫節(jié)、媒體表現(xiàn)形式不夠豐富、應(yīng)用效果反饋不及時(shí)等問(wèn)題。

三、基于“三位一體”的資源建設(shè)大融合觀

“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)體系彰顯了軍事人才“終身學(xué)習(xí)、全程培養(yǎng)”的“大培養(yǎng)觀”。信息資源作為新型軍事人才培養(yǎng)體系的有力條件支撐，必須消除“自產(chǎn)自銷(xiāo)”的封閉運(yùn)行模式，建立“共建共享”的開(kāi)放融合模式，樹(shù)立與“大培養(yǎng)觀”相適應(yīng)的“大融合觀”。

1.融合院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練、軍事職業(yè)教育信息資源建設(shè)需求

在“三位一體”新型軍事人才培養(yǎng)體系中，軍隊(duì)院校教育重在打牢基礎(chǔ)能力，部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐重在生成綜合能力，軍事職業(yè)教育重在拓展職業(yè)素養(yǎng)。任務(wù)分工不同，資源形式需求也各有側(cè)重，軍隊(duì)院校教育側(cè)重以課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課堂（單元）教學(xué)設(shè)計(jì)方案、參考教案、多媒體課件、題庫(kù)等為主體的數(shù)字資源。部隊(duì)訓(xùn)練實(shí)踐側(cè)重以標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練科目、規(guī)范化操作視頻、集成化故障案例等為主的信息資源。而軍事職業(yè)教育則側(cè)重于幕課、微課、視頻公開(kāi)課、題庫(kù)等。融合院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練、軍事職業(yè)的教育信息資源建設(shè)需求，就是在資源形態(tài)上統(tǒng)籌三方需求，一方建設(shè)，多方共享，減少重復(fù)建設(shè)，提高信息資源的建設(shè)效益。

2.融合體系建設(shè)與現(xiàn)實(shí)需要

信息資源體系建設(shè)是一項(xiàng)全局性的系統(tǒng)工程，其總體結(jié)構(gòu)是十分復(fù)雜的多層結(jié)構(gòu)，包含體制機(jī)制、組織管理、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、技術(shù)與系統(tǒng)、資源與應(yīng)用等眾多要素，以及建設(shè)規(guī)劃、頂層設(shè)計(jì)、工程實(shí)施、評(píng)估驗(yàn)收、組織管理等眾多環(huán)節(jié)，各要素環(huán)節(jié)相互制約、相互作用。資源建設(shè)必須分清主次，突出重點(diǎn)，急需先建，把握資源體系建設(shè)的客觀規(guī)律與運(yùn)行軌跡，確保建設(shè)工程順暢、有序、高效地運(yùn)行。融合體系建設(shè)與現(xiàn)實(shí)需要，就是通過(guò)建立科學(xué)的管理體制、完善的管理機(jī)構(gòu)、系統(tǒng)的管理制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)建設(shè)過(guò)程科學(xué)、規(guī)范和有序的協(xié)調(diào)管理；通過(guò)構(gòu)建職責(zé)明確、靈活高效的運(yùn)行機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制，強(qiáng)化信息資源縱向貫通、橫向整合；實(shí)現(xiàn)信息資源建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與現(xiàn)實(shí)急需、體系構(gòu)建與突出重點(diǎn)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3.融合教學(xué)內(nèi)容與資源形態(tài)

資源形態(tài)與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合是信息資源好用實(shí)用的重要條件。融合教學(xué)內(nèi)容與資源形態(tài)，就是以教學(xué)過(guò)程為主線、按知識(shí)模塊劃分單元、按資源屬性編目，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與教學(xué)對(duì)象相適應(yīng)、與知識(shí)難度要求相符合、與教學(xué)學(xué)時(shí)相匹配的數(shù)字媒體素材，為適應(yīng)不同風(fēng)格教員備課重組課程資源和學(xué)員學(xué)習(xí)提供多元化選擇。

四、大融合觀下的信息資源體系構(gòu)建

針對(duì)信息資源建設(shè)和應(yīng)用現(xiàn)狀難以適應(yīng)新形勢(shì)下“三位一體”航空裝備保障軍事人才培養(yǎng)需要的問(wèn)題，本文以大融合觀為指導(dǎo)，從建設(shè)、管理和應(yīng)用三方面入手，整體籌劃，構(gòu)建“建—管—用”一體化的信息資源體系。

1.信息資源建設(shè)體系

信息資源建設(shè)體系突出需求多樣、主體多元、要素全面。一是統(tǒng)籌多樣性需求。院校教育信息資源建設(shè)緊貼崗位需求，以教學(xué)設(shè)計(jì)為主導(dǎo)，構(gòu)建“橫向?qū)W教并行、縱向全面覆蓋”的課程數(shù)字資源體系。部隊(duì)訓(xùn)練信息資源建設(shè)以實(shí)戰(zhàn)化為牽引，突出飛機(jī)維護(hù)科目規(guī)范化操作、航空裝備質(zhì)量安全教育，建設(shè)緊貼實(shí)戰(zhàn)和裝備保障訓(xùn)練的信息資源。軍事職業(yè)教育信息資源建設(shè)以部隊(duì)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)等作為主要建設(shè)內(nèi)容，以職業(yè)化課程為基本建設(shè)單元，構(gòu)建以“學(xué)”為中心的信息資源。二是實(shí)施多元化主體聯(lián)合建設(shè)。采用信息化教育“聯(lián)盟”思想，以院校為主導(dǎo)，走軍民融合建設(shè)道路，充分發(fā)揮院校人才培養(yǎng)主陣地、部隊(duì)裝備維護(hù)經(jīng)驗(yàn)豐富、生產(chǎn)廠家技術(shù)資料齊全、地方信息技術(shù)公司專(zhuān)業(yè)制作等各自優(yōu)勢(shì)，多方協(xié)同，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成多元化主體聯(lián)合建設(shè)模式，提高信息資源供給能力。三是重視全要素發(fā)展。從系統(tǒng)角度出發(fā)，構(gòu)建以課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課堂（單元）教學(xué)設(shè)計(jì)方案、參考教案、多媒體課件、題庫(kù)、電視教材、網(wǎng)絡(luò)課程、視頻公開(kāi)課、微課等為主的院校課程數(shù)字資源內(nèi)容體系；以標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練科目、規(guī)范化操作視頻、集成化故障案例等為主的部隊(duì)訓(xùn)練信息資源內(nèi)容體系；以慕課、微課、視頻公開(kāi)課、題庫(kù)等為主的軍事職業(yè)教育資源內(nèi)容體系。

2.信息資源管理體系

信息資源管理體系強(qiáng)調(diào)制度機(jī)制、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、過(guò)程管控。一是建立健全制度機(jī)制。成立航空裝備信息資源建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)家咨詢組，統(tǒng)籌“三位一體”信息資源建設(shè)管理使用各環(huán)節(jié)，完善資源建設(shè)日常管理制度，構(gòu)建完善的組織領(lǐng)導(dǎo)制度。建立質(zhì)量保障、獎(jiǎng)懲激勵(lì)、共建共享等系列機(jī)制，完善建用保障機(jī)制。出臺(tái)航空裝備信息資源建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，明確信息化建設(shè)管理保障措施，對(duì)信息資源安全保障、經(jīng)費(fèi)保障等作出明確規(guī)定。二是明確技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。依據(jù)《軍隊(duì)網(wǎng)絡(luò)課程技術(shù)規(guī)范》、《視頻公開(kāi)課拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》、《課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案編寫(xiě)規(guī)范》等文件，明確各類(lèi)數(shù)字資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、協(xié)議格式、開(kāi)發(fā)工具等，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范化處理，確保開(kāi)發(fā)的數(shù)字資源標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、接口規(guī)范，滿足兼容共享。三是加強(qiáng)建設(shè)過(guò)程管控。建立專(zhuān)家組和項(xiàng)目組之間的月度檢查和交流研討機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行信息資源建設(shè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，確保信息資源建設(shè)能夠按時(shí)間節(jié)點(diǎn)、按標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施。

3.信息資源應(yīng)用體系

信息資源應(yīng)用體系強(qiáng)調(diào)多平臺(tái)支撐、多渠道傳輸、多樣式展現(xiàn)。一是構(gòu)建共享服務(wù)平臺(tái)。綜合利用軍綜網(wǎng)和校園網(wǎng)，搭建“教學(xué)數(shù)字資源管理平臺(tái)”，定期發(fā)布統(tǒng)建資源，共享各單位自主開(kāi)發(fā)資源；利用“軍隊(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”，上傳整合建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)；依托空軍職業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)，支持遠(yuǎn)程在線教學(xué)。二是實(shí)施多渠道傳輸。信息資源按照傳輸形式可以分為線上資源和線下資源，線上資源綜合利用軍綜網(wǎng)和校園網(wǎng)實(shí)時(shí)傳輸；線下資源根據(jù)保密等級(jí)和資源形態(tài)由相關(guān)部門(mén)統(tǒng)一配發(fā)。三是采取多樣式展現(xiàn)。區(qū)分文檔、圖片、動(dòng)畫(huà)、音視頻、慕課、微課、軟件等數(shù)字媒體資源形態(tài)，構(gòu)建信息資源庫(kù)，使用者根據(jù)實(shí)際需要，篩選、剪裁、組合各類(lèi)數(shù)字資源，滿足多樣性需求。

五、大融合下的信息資源開(kāi)發(fā)

大融合觀下的信息資源開(kāi)發(fā)以打造精品信息資源為目的，加強(qiáng)整體設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理和流程再造，通過(guò)精細(xì)化設(shè)計(jì)、精細(xì)化融合和精細(xì)化制作，以“工程化”模式推進(jìn)信息資源建設(shè)。

1.頂層規(guī)劃上注重整體設(shè)計(jì)，推進(jìn)信息資源建設(shè)工程持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展

一是著眼于“三位一體”信息資源建設(shè)，從頂層上進(jìn)行體系設(shè)計(jì)。明確發(fā)展目標(biāo)和建設(shè)任務(wù)，處理好院校教育、部隊(duì)訓(xùn)練和軍事職業(yè)教育信息資源協(xié)調(diào)發(fā)展，處理好當(dāng)前階段性建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)整體建設(shè)的關(guān)系，制定建設(shè)實(shí)施路線圖，確保信息資源建設(shè)的系統(tǒng)性、連續(xù)性。

二是以精細(xì)化教學(xué)設(shè)計(jì)為主導(dǎo)，促進(jìn)“三位一體”信息資源融合發(fā)展。以教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程為主線，區(qū)分培訓(xùn)層次和培訓(xùn)類(lèi)型，對(duì)教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容模塊、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)時(shí)安排、資源媒介進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，對(duì)每個(gè)教學(xué)單元進(jìn)行分析，提取共性需求，形成一套完整的“信息資源包”，構(gòu)建教學(xué)訓(xùn)練“數(shù)字媒體資源庫(kù)”，如圖1所示。

三是對(duì)多媒體資源進(jìn)行封裝設(shè)計(jì)，促進(jìn)數(shù)字資源一體化整合。針對(duì)“三位一體”信息資源的離散化和碎片化現(xiàn)象，構(gòu)建“橫向?qū)W教并行、縱向全面覆蓋”的一體化數(shù)字資源內(nèi)容體系。橫向上兼顧“學(xué)”“教”兩條線，重新封裝各種媒體資源，每一個(gè)教學(xué)單元都形成以教為主的“課件包”和以學(xué)為主的“學(xué)件包”；縱向上把數(shù)字資源融入到教學(xué)訓(xùn)練的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各種數(shù)字媒體資源進(jìn)行全要素、一體化整合（如圖2所示），促進(jìn)信息資源全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

2.具體實(shí)施上強(qiáng)化項(xiàng)目管理，推進(jìn)信息資源建設(shè)工程規(guī)范發(fā)展

采用項(xiàng)目管理方法，施工過(guò)程中按照項(xiàng)目論證、立項(xiàng)評(píng)審、啟動(dòng)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)管、檢查驗(yàn)收五個(gè)階段，統(tǒng)一規(guī)范項(xiàng)目論證報(bào)告、立項(xiàng)申報(bào)書(shū)、詳細(xì)建設(shè)方案、變更簽證、驗(yàn)收單等管理文件，對(duì)信息資源建設(shè)項(xiàng)目涉及的目標(biāo)范圍、時(shí)間進(jìn)度、人力資源、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、質(zhì)量控制、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、技術(shù)指標(biāo)、采購(gòu)招標(biāo)等全部要素進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范管理，以“項(xiàng)目化”推動(dòng)“工程化”，規(guī)范項(xiàng)目健康發(fā)展。

3.開(kāi)發(fā)制作上突出流程再造，推進(jìn)信息資源建設(shè)工程精品化發(fā)展

按照精細(xì)化管理理念和PDCA循環(huán)質(zhì)量管理工具，將信息資源開(kāi)發(fā)制作固化為規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、評(píng)價(jià)和修改等5個(gè)環(huán)節(jié)共計(jì)21個(gè)步驟的標(biāo)準(zhǔn)流程，具體實(shí)施過(guò)程和內(nèi)容如圖3所示。

六、結(jié)束語(yǔ)

以大融合觀為指導(dǎo)的航空裝備數(shù)字媒體資源建設(shè)成果，先后獲得全國(guó)、全軍等級(jí)獎(jiǎng)共計(jì)24項(xiàng)，并在空軍31個(gè)航空兵旅團(tuán)機(jī)務(wù)大隊(duì)推廣應(yīng)用，有效支撐了部隊(duì)航空機(jī)務(wù)訓(xùn)練條件，有力支持了空軍軍事職業(yè)教育發(fā)展。

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（編輯：王曉明）