陳有成

習(xí)近平總書(shū)記指出，教育要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程?！督逃筷P(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》指出，教育部將研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。

高中政治教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)時(shí)事的教育教學(xué)研究，努力提高時(shí)事教育的效果，將當(dāng)今世界發(fā)展的趨勢(shì)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生認(rèn)清前進(jìn)的方向，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)奠定思想基礎(chǔ)。高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)序言部分指出，高中思想政治課教學(xué)，同時(shí)事教育既有區(qū)別又相互聯(lián)系。時(shí)事教育的內(nèi)容是對(duì)思想政治課教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充，是保證思想政治課教材相對(duì)穩(wěn)定的重要環(huán)節(jié)。

一、時(shí)事教育在提高高中學(xué)生核心素養(yǎng)中的作用

第一，在高中開(kāi)展時(shí)事教育，選用現(xiàn)實(shí)生活中最新的新聞時(shí)政，“以事說(shuō)教”，增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代感，能讓學(xué)生更好地了解、支持黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策，更好地感悟社會(huì)主義社會(huì)的最本質(zhì)特征是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，更加堅(jiān)定建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的信念。

第二，高中德育教育離不開(kāi)時(shí)事教育。時(shí)事教育能夠充分發(fā)揮思想政治課的德育教育功能，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。與教師單純按課本內(nèi)容授課相比較，時(shí)政材料貼近生活，有新鮮感，容易引起學(xué)生的共鳴，并能在世界觀、價(jià)值觀、人生觀等方面收到良好的教育教學(xué)效果。

二、當(dāng)前高中時(shí)事教育模式存在的問(wèn)題及解決方法

很多高中教師都對(duì)時(shí)事教育模式進(jìn)行了實(shí)踐和探索，取得了一些成果。但高中時(shí)事教育也存在一些問(wèn)題，如重教育形式，輕能力素質(zhì)培養(yǎng)。只重視流于形式的所謂“新聞發(fā)布”，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)去分析評(píng)價(jià)新聞事件的前因后果，浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

因此，在高中課程緊張，且有高考?jí)毫Φ谋尘跋?，筆者認(rèn)為高中時(shí)事教育要盡可能讓時(shí)事貫穿整個(gè)思想政治課堂教學(xué)過(guò)程中，這樣才能更好地發(fā)揮時(shí)事教育在教育教學(xué)中的作用。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不是僅僅聆聽(tīng)別人（例如教師）關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。高中時(shí)事教育的主戰(zhàn)場(chǎng)應(yīng)該是高中政治課堂，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將教材與時(shí)事教育統(tǒng)一起來(lái)，把握兩者內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

如何在課堂教學(xué)中滲透時(shí)事教育呢？筆者認(rèn)為主要應(yīng)從三個(gè)環(huán)節(jié)入手。以高中思想政治必修2《政治生活》中的“國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益”為例。

1.在把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，利用最新的新聞事件巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我在講授“國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益”時(shí)，引用韓國(guó)“薩德事件”的視頻導(dǎo)入新課，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。

2.在新課講授時(shí)，利用設(shè)問(wèn)、辯論等多種形式，讓學(xué)生分析時(shí)事，掌握教材內(nèi)容，提升課堂價(jià)值。我在導(dǎo)入新課后，提出以下問(wèn)題：（1）視頻中中韓之間的關(guān)系分別反映了國(guó)際關(guān)系的哪些內(nèi)容和形式？（2）從政治角度思考，在“薩德事件”上，美國(guó)態(tài)度經(jīng)常左右搖擺，其根本原因是什么？（3）中美關(guān)系時(shí)有摩擦沖突，但總體上是密切合作的，這說(shuō)明了什么？針對(duì)學(xué)生思維的疑點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”。另外，學(xué)生在分析時(shí)事的過(guò)程中，能提高現(xiàn)象剖析能力、開(kāi)放式思辨能力。

3.課后的作業(yè)要能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上有所提升。

三、將時(shí)事教育滲透到課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題

首先，教學(xué)有法，教無(wú)定法。教師在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事。例如，高中思想政治必修1《經(jīng)濟(jì)生活》中的“股票、債券和保險(xiǎn)”這一框題，有三位教師都利用某年股市三次股災(zāi)這個(gè)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，但采用了不同的教學(xué)方法。如下表。

教師甲教師乙教師丙教學(xué)方法情景表演式辯論式比較討論式教學(xué)過(guò)程1.教師導(dǎo)入。

2.小品表演。

3.各組學(xué)生推銷(xiāo)表演。

4.教師介紹各種投資的優(yōu)缺點(diǎn)。

5.學(xué)生設(shè)計(jì)并展示投資方案。

6.教師總結(jié)投資原則。1.教師導(dǎo)入。

2.一辯投資選擇陳述。

3.學(xué)生自由辯論。

4.辯手總結(jié)陳詞。

5.教師總結(jié)發(fā)言。

6.學(xué)生活動(dòng)。1.教師導(dǎo)入。

2.教師列表對(duì)比講授。

3.學(xué)生討論哪種投資方式最好。

4.教師列表比較3種方式優(yōu)缺點(diǎn)。

5.學(xué)生設(shè)計(jì)投資方案。

6.教師小結(jié)。師生活動(dòng)時(shí)間學(xué)生：33分鐘

教師：11分鐘學(xué)生：35分鐘

教師：10分鐘學(xué)生：25分鐘

教師：20分鐘三位教師用不同教學(xué)方法將時(shí)事教育滲透到教學(xué)內(nèi)容中，都取得不錯(cuò)的效果。

其次，教師要在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，發(fā)揮引導(dǎo)作用。對(duì)新聞事件的分析要根據(jù)學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、知識(shí)背景，有選擇性地分析，不必面面俱到。帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)對(duì)新聞事件進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一。

另外，教師可以提供一些合適的新聞材料，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主分析、討論。當(dāng)然，教師也可以加入學(xué)生的討論中，通過(guò)質(zhì)疑學(xué)生的觀點(diǎn)，讓師生思想碰撞，從而把學(xué)生引入更高層次的思考。這樣才能充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有更理性和更深刻的把握。

實(shí)踐是無(wú)止境的，我們對(duì)時(shí)事教育的探索也永無(wú)止境。作為高中政治教師，應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)事教育的特點(diǎn)和功能把時(shí)事教育融入高中思想政治教學(xué)中，從形式、內(nèi)容等各方面進(jìn)行創(chuàng)新，讓時(shí)事教育走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，這樣才能提升學(xué)生分析問(wèn)題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。