浙江省杭州濮家小學教育集團 葉博文

指導老師 丁涵祺

“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！毙蹪M心的喜悅化作笑容洋溢在臉上。小心接上了話：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！薄拔疫^生日的時候，還邀請了最要好的朋友呢！”……

下課了，同學們在教室里談論自己過生日的事情。而站在一旁的李曉明的神態(tài)明顯和這快樂的氣氛不搭調(diào)。

他回到座位，自言自語地說：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，看來今年又趕不回來陪我過生日了。”說著，他嘆了一口氣，望著窗外，仿佛想要望到很遠很遠的地方。

李曉明那不開心的樣子，沒有逃過細心的小愛的眼睛。她悄悄地對小心說：“你看，李曉明好像很難過，你知道是怎么回事嗎？”小心點了點頭：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，常常不能陪他過生日。對了，我們可以給他過一個生日，怎么樣？”小愛伸出大拇指表示同意。他倆把這個秘密計劃告訴了老師和同學，大家都很贊同。

第二天，小愛和小心正在商量生日會要做哪些準備。李曉明走過來想跟他倆一起玩，卻發(fā)現(xiàn)看他走過來，他們不說話了，看他的眼神也好像不一樣了。李曉明以為他們不想跟他一起玩便沮喪地走開了。小愛和小心很想追上去把事情說清楚，但是為了給李曉明一個驚喜，他們還是忍著沒說出來。

李曉明的生日到了，同學們早早地來到教室。吹氣球，掛氣球，掛彩帶，在黑板上寫字畫畫……大家干得熱火朝天。老師還為李曉明訂了一個大大的蛋糕。

一位男同學打開教室門，伸出小腦袋往門外張望。很快，他縮回腦袋，激動地說：“李曉明來了，大家準備好！”

李曉明推開門，走進教室，還沒反應過來，就聽到大家齊聲對著他唱：“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”老師走上前，給了他一個大大的擁抱。然后是同學們，大家緊緊地抱在一起，為他送上祝福，有的還給他準備了禮物……

在一片熱鬧中，在一片歡聲笑語中，李曉明幸福地度過了一個難忘的生日。

【鮑老師的話】

讀完這篇文章，我們仿佛可以看見李曉明在過生日時幸福的模樣，在小愛和小心的用心安排下，他度過了一個難忘的生日。小作者的描寫具體又形象，感情自然又真誠。文章前面4段話細致地描寫了書上插圖的內(nèi)容，后面5段話續(xù)寫了同學們瞞著他做準備，并在生日當天早早地用心布置了教室，帶給了他一個大大的驚喜。小作者充分利用了泡泡圖中的對話，描寫了人物的對話，特別值得學習的是在對話前后加上了不同的提示語，有作神情提示的，有表示動作的，還有傳達心情的，讓我們讀著仿佛在看一部情景劇，感覺事情就發(fā)生在眼前。

另外，小作者在生活中一定是個細心又貼心的孩子，小主人公取名叫“小愛”和“小心”，合起來就是“小愛心”。再細讀文章的第4和第5自然段，他們對李曉明的觀察是那么細致，心思是那么細膩，細節(jié)描寫那么生動，真是難得。如果在文章最后能夠再加上李曉明當時的感受或表現(xiàn)，故事就更令人難忘了。