●江西省贛州市贛縣中學(xué)

鄧詩勇

在新課改環(huán)境下，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的地理教學(xué)情境，積極營造寬松的課堂氛圍，使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)地理知識(shí)。新課改注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和交流展示的能力。因此，原有的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)新課改的要求，學(xué)案在這種環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生。贛縣中學(xué)積極順應(yīng)新課改的要求，經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和摸索，成功探索出適合我校的學(xué)案編寫模式。學(xué)案是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)所準(zhǔn)備的，導(dǎo)案是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的反映。在此，我將重點(diǎn)對(duì)學(xué)生學(xué)案的編寫展開論述。

學(xué)案的編寫很重要，那如何設(shè)計(jì)高質(zhì)量的學(xué)案呢？筆者結(jié)合贛縣中學(xué)的學(xué)生學(xué)情，認(rèn)為學(xué)案應(yīng)該這樣來設(shè)計(jì)。

一、設(shè)計(jì)學(xué)案要遵循的三個(gè)原則

首先，學(xué)案要體現(xiàn)專題性。

我校使用的是中圖版的教材，教材是按必修1自然地理，必修2人文地理，必修3區(qū)域地理的形式編排的。這樣有利于使教學(xué)有針對(duì)性、計(jì)劃性，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和課堂質(zhì)量的提高也大有幫助。

其次，學(xué)案設(shè)計(jì)要有層次性。

新課改的理念是促使全體學(xué)生全面發(fā)展。因此，學(xué)案的設(shè)計(jì)要兼顧優(yōu)等生、中等生和待優(yōu)生。設(shè)計(jì)的填空題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，設(shè)計(jì)的合作探究題應(yīng)考慮知識(shí)的層次性和個(gè)體差異性。要想達(dá)到上述目標(biāo)，難度較大。我校的學(xué)案是整個(gè)備課組的老師輪流編寫，因此，集體備課在我校成為重要環(huán)節(jié)。通過初備、詳備與定稿三個(gè)步驟的集體備課，經(jīng)過所有教師的共同探討，最后將學(xué)案編訂出來。這樣的學(xué)案可以滿足不同學(xué)生群體的需求，能夠使所有學(xué)生得到全面發(fā)展。

最后，學(xué)案要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此必須充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師要從傳統(tǒng)課堂中解放出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。學(xué)生課前以小組為單位，依據(jù)導(dǎo)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。每個(gè)小組按照好、中、差的原則進(jìn)行搭配，這樣，學(xué)生遇到的問題在小組內(nèi)部幾乎都能夠解決。在此過程中，培養(yǎng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了他們利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，使他們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)地理的樂趣。小組內(nèi)部解決不了的問題，再拿到課堂上與同學(xué)們一起解決，這又能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，符合新課改的理念。在這其中，教師要真正做到將課堂還給學(xué)生，充分挖掘他們的自學(xué)潛能。在此基礎(chǔ)上，教師要及時(shí)深入到各個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生反饋的信息，為點(diǎn)評(píng)做準(zhǔn)備。

二、學(xué)案設(shè)計(jì)的基本模式

經(jīng)過多年實(shí)踐，我校地理備課組總結(jié)出一套適合本校學(xué)生的學(xué)案基本模式。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

【重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)法指導(dǎo)】——明確學(xué)習(xí)任務(wù)、指引學(xué)習(xí)。

【自主預(yù)習(xí)】(分步導(dǎo)學(xué))

1.預(yù)習(xí)學(xué)案(基本知識(shí)梳理)——自主預(yù)習(xí)—發(fā)現(xiàn)問題—做好標(biāo)記。

2.合作探究——師生探討、分析問題。

3.限時(shí)訓(xùn)練——學(xué)習(xí)自我檢測，鞏固知識(shí)。

【延伸拓展】——根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行，最好圍繞課堂生成問題進(jìn)行補(bǔ)充。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】——鞏固提高。

三、學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)注意事項(xiàng)

1.不能與導(dǎo)案相混淆。

在我們學(xué)校的高效課堂模式的創(chuàng)建中，有些老師經(jīng)常將導(dǎo)案和學(xué)案混為一談。導(dǎo)案和學(xué)案是有著實(shí)質(zhì)性區(qū)別的。學(xué)案是為了更好地指引學(xué)生的學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)，重、難點(diǎn)知識(shí)，自主預(yù)習(xí)和限時(shí)訓(xùn)練等內(nèi)容，是為了更好地引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)；導(dǎo)案是為教師準(zhǔn)備的，它包括教師教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，甚至包括所用時(shí)間等，是為了教師更好地組織教學(xué)服務(wù)的。因此，導(dǎo)案和學(xué)案不能混淆。

2.題量新穎適中。

新課改提倡培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自主學(xué)習(xí)能力，所以限時(shí)訓(xùn)練的題量要適中，要能體現(xiàn)層次性，要能兼顧全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。因此，如果教師設(shè)計(jì)的學(xué)案讓學(xué)生陷入題海之中，就會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)樂趣，這就違背了新課改的初衷，得不償失。學(xué)案中的題目要順應(yīng)高考的發(fā)展趨勢，貼近我們的生活和時(shí)政，能真正培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。