苑 洋，許蘭娟

(濱州學院 化工與安全學院，山東 濱州 256603)

1 高校宿舍火災(zāi)現(xiàn)狀分析

火是人類生產(chǎn)生活不可缺少的資源，但是火源一旦失去人的控制，發(fā)展蔓延就會成為火災(zāi)?；馂?zāi)能夠毀壞財物，對財產(chǎn)造成巨大的損失，傷害人類生命，破壞生態(tài)平衡，引起不良的社會影響。在日常生活和生產(chǎn)過程中，用電設(shè)備的使用率高，且社會上還使用著部分不安全的電器設(shè)備，為火災(zāi)的發(fā)生埋下了較大的隱患，2007～2010 全年每年的火災(zāi)起數(shù)、傷亡人數(shù)和直接財產(chǎn)損失數(shù)據(jù)統(tǒng)計見表1。

從數(shù)據(jù)上可以看出2007～2010四年內(nèi)，我國火災(zāi)起數(shù)都在十萬起以上，受傷人數(shù)也達到數(shù)百人，這說明我國目前的火災(zāi)安全形勢嚴峻。

在以上火災(zāi)事故中，高校學生宿舍火災(zāi)占了較大部分。據(jù)統(tǒng)計，2007～2010 年全國高校共發(fā)生火災(zāi) 13000余起，死亡 200 余人，傷1000 人左右，造成直接經(jīng)濟損失近 1.6 億元。2011 年我國共接報火災(zāi) 12萬余起，間接財產(chǎn)損失 近19 億元?；馂?zāi)事故極大地影響了高校教職工及學生的正常學習、研究等活動，高校消防工作十分嚴峻。

本文對 2000 年以來，全球高校發(fā)生的重大火災(zāi)事故的發(fā)生時間、地點、人員傷亡或財產(chǎn)損失情況及主要原因進行了統(tǒng)計，結(jié)果如表2所示。

表2 2000 年以來國內(nèi)外學校典型火災(zāi)事故[1]Table 2 Typical fire accident in schools at home and abroad after 2000

表2(續(xù))

從統(tǒng)計的案例看出，高?；馂?zāi)事故大都具有以下三個方面的特點[2-3]：

第一，電氣火災(zāi)事故居多。違規(guī)使用熱得快、電水壺等大功率電器造成的火災(zāi)事故都屬于電氣火災(zāi)事故。由于冬天寒冷、高校實行定時斷電制度等原因，違規(guī)使用大功率電器現(xiàn)象在宿舍內(nèi)很普遍，為火災(zāi)的發(fā)生埋下了隱患。

第二，人為因素的引發(fā)。大學生的消防安全意識不足、個人習慣等因素影響比較大。如隨手亂扔未熄滅煙頭、在安全緊急出口隨意堆放物品等。

第三，著火的原因較復(fù)雜。高?；馂?zāi)事故的發(fā)生，不只是違規(guī)用火、用電而引起的。對于從事化工、易燃易爆科研等領(lǐng)域的學校及系院，實驗器材及藥品的使用情況，且存在不規(guī)范使用、儲存藥品，從而火災(zāi)發(fā)生原因較為復(fù)雜。

2 高校宿舍火災(zāi)對策措施

2.1 技術(shù)措施

建筑火災(zāi)統(tǒng)計資料表明，大多數(shù)建筑火災(zāi)都是由于其內(nèi)部裝修材料的燃燒引起的。目前，在建筑中為了減輕結(jié)構(gòu)自重，使建筑內(nèi)空間的合理劃分和室內(nèi)裝飾的可燃易燃的材料和裝飾物品，增大了建筑火災(zāi)的可能性。

根據(jù)我國的實際情況，2017年版《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計防火規(guī)范》(GB50222-2017)，對以下裝修材料提出了具體的防火性能要求。

(1) 頂棚裝修材料，在房間和通道墻壁上的貼面材料；

(2) 吊頂材料：嵌入吊頂中的導(dǎo)光材料；地面上的飾面材料；以及用于絕緣的飾面材料等；

(3) 墻面裝修材料：固定或懸吊在墻的裝飾畫，雕刻板、凸起造型圖案等；

(4) 地面裝修材料：布置在地面各部位的地板，地毯，涂料等；

(5) 隔斷裝修材料：可仲縮滑動和自由拆裝的隔斷；

(6) 固定家具：大型的笨重家具，這些家具一般是固定的。如收銀臺、酒吧柜臺等，有些布置在建筑內(nèi)的輕板結(jié)構(gòu)，如貨架、檔案柜、展臺、講臺等；

(7) 裝飾織物：窗簾；家具包布、床罩等紡織物品；

(8) 其他裝修材料。

2.2 管理措施

2.2.1 建立健全規(guī)章制度

做好消防工作的根本是有健全的規(guī)章制度，并且要對消防制度進行嚴格落實，才能做好高校的消防工作。制定安全消防管理制度應(yīng)明確以下幾方面的要求：

第一，對大功率電器等用電設(shè)施的使用進行嚴格規(guī)范。由于在高校宿舍內(nèi)違規(guī)使用大功率等用電設(shè)施這類現(xiàn)象非常普遍，且引發(fā)的后果嚴重，因此，對用火用電進行規(guī)范應(yīng)是高校制定消防管理制度的重點內(nèi)容。

第二，安排管理人員對宿舍樓宇進行定期的安全巡查。安全巡查包括違規(guī)用火用電情況，安全指示標志、安全應(yīng)急照明燈是否完好，安全樓梯、疏散通道是否暢通，消防設(shè)施和消防安全標志是否完整無缺，消防安全重點部位人員是否在崗等內(nèi)容。

第三，制定嚴格的獎懲制度。明確獎懲，學生的個人綜合素質(zhì)評價應(yīng)該包括對規(guī)章制度的執(zhí)行性，對違規(guī)行為應(yīng)當嚴肅處理。在安全檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)電器應(yīng)予以沒收，并視情節(jié)嚴重程度進行處分，取消該宿舍評定優(yōu)秀宿舍的資格。這樣才能從制度上嚴格保證規(guī)范用火用電安全。

2.2.2 落實消防安全責任制

要做到宿舍消防管理綜合全面性，除了要制定健全的管理機制，還要嚴格落實管理責任制度，這樣才能夠有效減少火災(zāi)的發(fā)生。高校的保衛(wèi)處、學生處、后勤處等都是消防職責相關(guān)部門。相關(guān)責任部門對消防職責進行明確劃分，有效地落實各項管理監(jiān)督工作。

2.3 教育措施

安全教育可以概括為3個方面，即安全態(tài)度教育、安全知識教育和安全技能教育。

2.3.1 安全態(tài)度教育

首先要使學生擁有火災(zāi)防范意識。在高校中，由于火災(zāi)的偶然發(fā)生性，在客觀上很容易淡化學生對火災(zāi)隱患危害的正確認識，麻痹學生心理。尤其是違規(guī)使用大功率用電器、吸煙等現(xiàn)象十分頻繁，這些行為大都是由于在校學生安全意識薄弱造成的。進行安全態(tài)度教育，目的是從根本上使學生對于火災(zāi)的危險性和消防工作的重要性有一個全新的認識，加強學生對安全問題的認識。

2.3.2 安全知識教育

高校要將消防安全教育作為一項重要內(nèi)容納入教育教學工作中去，建立嚴格健全的安全工作制度，將它作為基礎(chǔ)教育學科進行安排、落實。消防科普是一門生命技能科學，因為生命重于發(fā)展，所以在當今社會，“以人為本”的科學思想其表達的實質(zhì)就是對人的生命的尊重。消防教育作為一項系統(tǒng)工程，需要學校及社會各部門密切配合，才能取得相應(yīng)效果，要利用學校教學這個特殊的平臺，對學生的消防素質(zhì)、法律和知識科普的教育培訓(xùn)進行有計劃、有系統(tǒng)的知識教學，達到“以一帶十”的教育目的，最終能夠達到每一個高校學生的自我宣傳、自覺提高安全消防意識的教育目標[4]。

2.3.3 安全技能培訓(xùn)

掌握消防安全知識，并不等同于面對火災(zāi)時就能夠把儲備的消防知識變成實際消防操作，也不一定能夠達到預(yù)期的效果，如果要實現(xiàn)學生能夠在火災(zāi)發(fā)生的時候做出正確的逃生、互救行動，就要進行消防安全演練，只有理論聯(lián)系實際，才能做到面對火災(zāi)時做出正確的應(yīng)對之法。

教育、消防等有關(guān)部門要切實履行部門的職責，在本部門職責范圍內(nèi)積極采取有效措施,努力在高校內(nèi)推動消防教育，高校在教學教材、課程安排等方面要多聽取公安消防部門的意見和建議,并根據(jù)實際情況改變目前消防培訓(xùn)中消防部門唱“獨角戲”的現(xiàn)狀，努力實現(xiàn)全社會重視消防教育、關(guān)注消防教育的局面，要對學生進行消防知識技能培訓(xùn)，比如進行消防主題演講、火災(zāi)發(fā)生時如何自救主題班會等，通過各種有效途徑對學生的消防安全技能進行培訓(xùn)。

落實到具體來說，即可對火災(zāi)撲救、逃生、互救等技能進行培訓(xùn)教育，包括：發(fā)生火災(zāi)時，確保自身安全的前提下，應(yīng)對火災(zāi)及時進行撲救，并立即向?qū)W校有關(guān)部門進行報告，發(fā)生大面積火災(zāi)時，應(yīng)遵循自救后互救原則，及時撲救并報告，宿舍樓宇管理人員和學校保衛(wèi)處人員要組織學生有序撤離，保證道路通暢，保證撤離時不擠壓、不堵道、不跳樓，并要迅速報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

綜上所述，安全制度、知識、技能教育的形式是多種多樣的，這三個方面可以從不同的角度進行宣傳。如組織消防主題例會，例會可包括安全意識的重要性、如何逃生、如何進行緊急救援等多個方面，還可以對火災(zāi)危害進行討論。

3 結(jié)論

高校安全消防工作是一個系統(tǒng)工程，各級領(lǐng)導(dǎo)的重視以及學生的重視程度十分重要。各級領(lǐng)導(dǎo)要切實履行自己的職責，對全校師生員工的生命財產(chǎn)負責。隨著高校的飛速擴招和發(fā)展，消防工作將面臨更大的難題和情況，要不斷深入研究，提出解決對策。只有各級領(lǐng)導(dǎo)、師生、員工緊密的配合工作，學生加強自身的安全技能掌握和實踐，學校還要加強消防基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，高校消防工作和防范火災(zāi)能力就一定能更上一層樓。

總的來說，只有將學生宿舍的安全作為學校消防工作的重點之一，并通過各有關(guān)部門的共同管理，對火災(zāi)隱患進行及時的排查，按照預(yù)防為主的原則開展消防工作，可以為高校學生營造一個舒適的生活學習環(huán)境。