我坐在臺下，從來沒有那么認真地盯著臺上，臺上有人正在講故事，那些美妙的故事深深地吸引了我，講故事的人就是張爸爸。

張爸爸的手指著屏幕，突然一下雙手緊握，激動地說：“好啦，孩子們，別吵了，我們要開始做肉丸子湯了?！闭f完，他的手里就像是有一根隱形的木棒一樣，木棒下面有一口隱形的鍋，他開始攪拌起來，一邊攪拌一邊說道：“爺爺?shù)摹瓲敔數(shù)摹馔枳訙毙∨笥褌円哺贿厰嚢枰贿呎f，大家都笑了。

印象最深的是爆炸頭的故事。有一個小男孩不喜歡剪頭發(fā)，他的頭發(fā)越長越長，最終變成了爆炸頭。有一天，他的爸爸非要給他剪頭發(fā)，他沒辦法，好像旋風(fēng)一樣沖出家門，爸爸在后面緊追不舍，他越跑越快，一不小心摔了一跤，跌進了自己的頭發(fā)里。他往頭的正下方一看，不由得打了一個寒戰(zhàn)：哇，頭發(fā)下面原來這么臟！全是老鼠！老鼠不喜歡他，于是把他使勁推出了頭發(fā)。結(jié)果他爸爸趕快把他的頭發(fā)剪掉了。張爸爸說，每一個小朋友都有讓別人頭發(fā)變爆炸頭的法寶，說完，張爸爸找出他的照片說：“如果你們說‘嘛呢嘛呢吽，我的頭就會變成爆炸頭?！蔽移炔患按剡@樣做了，張爸爸的照片果然長出了一個爆炸頭，就像一個巨大的蘑菇房一樣，我們?nèi)急锊蛔⌒α似饋?。我覺得有一股氣在我嘴里流動，讓我癢癢的，不由自主地把它們噴了出來：“哈哈哈……”

（指導(dǎo)老師：陳春蓉）

感受力，想象力，表達力

愛寫作、會寫作的孩子，有什么共同點呢？小編總結(jié)了一下，他們都善于觀察，有一顆敏感細膩的心，能及時捕捉到生活中各種觸動內(nèi)心的“信號”，融入自己豐富的想象，把“信號”放大、變強，再通過筆下的文字傳遞出去，讓更多人接收到他們發(fā)出的“信號”。概括起來說，就是他們的感受力、想象力、文字表達能力都很棒。本期的魔力小作家茍靈犀同學(xué)也是這樣的孩子，她的想象作文天馬行空、思維開闊，而她的敘事作文情節(jié)生動、描寫細致，仿佛把我們都帶去了聽故事的現(xiàn)場。（小 娜）