江蘇省興化市新城幼兒園 金小翠

幼兒園是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一個重要的階段，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中起著奠基作用，在這個階段內(nèi)，學(xué)生的智力被進一步激發(fā)，各種興趣開始顯現(xiàn)苗頭，是學(xué)生未來全面發(fā)展的啟蒙階段。在這個階段內(nèi)，學(xué)生的理解能力不高，反而好奇心空前高漲，對于一切事物都充滿好奇，尤其是游戲類的內(nèi)容。因此教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，可以采用數(shù)字游戲的教學(xué)策略。數(shù)字游戲是指教師將數(shù)字編排成各種有趣的小游戲，讓學(xué)生在玩游戲的過程中實現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。這種游戲化教學(xué)方式對于幼兒園階段學(xué)生來說有著巨大的吸引力，能夠進一步促使學(xué)生掌握相關(guān)數(shù)字和數(shù)學(xué)知識。

一、認真設(shè)計多樣化的數(shù)字游戲

在幼兒園教學(xué)階段，學(xué)生大多處于對知識的啟蒙階段，對于整個世界還沒有清晰的認識，處于一種懵懂的狀態(tài)，需要教師在教學(xué)過程中將知識和游戲有效融合在一起，而且要做到游戲占比大于知識內(nèi)容本身。為了進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當圍繞數(shù)字設(shè)計多樣化的游戲內(nèi)容，單一機械的游戲會讓學(xué)生在短時間內(nèi)感到興趣盎然，但是時間一長就會讓他們失去興趣，感到整個教學(xué)內(nèi)容興趣索然，這樣的心理不僅會影響他們在幼兒園階段的學(xué)習(xí)，對于他們未來的學(xué)習(xí)生活也十分不利。為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當圍繞數(shù)字設(shè)計多樣化的游戲，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷有新鮮感，保持學(xué)習(xí)的熱情。例如教師可以組織學(xué)生玩“蓋印章”游戲，在這個游戲中教師可以將學(xué)生分為若干排，每一排幼兒前邊放置一個數(shù)字，讓幼兒在手里的紙上蓋上相應(yīng)的印章，使手中紙上的印章數(shù)量與前邊的數(shù)字相同。除此之外，教師還可以組織學(xué)生玩“找朋友”游戲，將學(xué)生順序打亂，每個學(xué)生手里拿著一張數(shù)字卡片，讓學(xué)生找到和自己數(shù)字相同的同學(xué)結(jié)為朋友。通過多樣的游戲設(shè)計，學(xué)生的積極性也會得到明顯提高。這樣的游戲還有很多種表現(xiàn)形式，對于教師來說，開發(fā)難度較低，但是對于學(xué)生來說可以有效吸引他們的興趣，能夠打消他們對知識的厭惡心理。

二、讓數(shù)字游戲融入學(xué)生日常生活

教師要讓數(shù)字游戲內(nèi)容和生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的數(shù)字在生活中加以應(yīng)用，這樣可以打消他們對于知識的距離感和陌生感，增加對于數(shù)字的親近感，有利于他們學(xué)習(xí)更多的數(shù)字和數(shù)學(xué)知識。幼兒園階段學(xué)生很多日常生活要依靠教師來完成，在此階段內(nèi)，教師不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的導(dǎo)師，更是學(xué)生日常生活的指導(dǎo)者，教師要把握好這一角色利用生活中的常見場景來進行數(shù)字教學(xué)。例如上廁所、吃飯、洗手等，這些日常活動看似枯燥無味，但是對于學(xué)生來說也可以看作是學(xué)習(xí)的絕佳機會。例如教師在給學(xué)生發(fā)水果時，可以讓學(xué)生自覺排隊，然后問學(xué)生：“你是第幾個拿到水果的？如果回答正確了，老師可以再多獎勵你一個喲?！比绻前l(fā)放葡萄等個數(shù)較多的水果，教師可以問學(xué)生：“你看看你有幾顆葡萄呀?數(shù)一數(shù)，回答正確，老師再獎勵你一顆?！苯處熗ㄟ^這樣的游戲?qū)?shù)字巧妙地融入學(xué)生的日常生活中，可以讓學(xué)生在生活過程中進一步加深對于數(shù)字的認識和理解，有利于鞏固學(xué)習(xí)效果。在幼兒園階段內(nèi)，教師不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的導(dǎo)師，更是學(xué)生日常生活的指導(dǎo)者，教師要把握好這一角色利用生活中的常見場景來進行數(shù)字教學(xué)。

三、充分調(diào)動課堂氣氛

幼兒園階段的學(xué)生理解能力還不高，不能過分苛責(zé)他們掌握太多的知識，只要讓他們在歡樂的氣氛中掌握一些基礎(chǔ)性的數(shù)字知識就可以了，在此時教師教學(xué)的重點在于通過游戲化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們保持著高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)意識，這種學(xué)習(xí)的精神可能要遠遠比知識本身更重要，對于學(xué)生未來發(fā)展更有幫助。幼兒園階段的學(xué)生處于一個十分好動和對一切事物都充滿好奇的年紀里，他們渴望各種充滿未知充滿合作的環(huán)境，在這種環(huán)境之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會最大化地激發(fā)出來，有效提高其學(xué)習(xí)效率。因此教師在進行數(shù)字游戲教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生的精神保持高昂，避免他們在過于沉悶的課堂氣氛中失去學(xué)習(xí)的興趣。為了進一步調(diào)動課堂氣氛，教師可以巧妙地運用一些教學(xué)輔助工具，例如多媒體技術(shù)等，這些技術(shù)具有豐富的互動性和新穎性，能夠從聽覺、視覺等多個維度刺激學(xué)生，讓他們把注意力轉(zhuǎn)移到課堂的內(nèi)容中來，讓他們用積極飽滿的熱情面對數(shù)字游戲。這種良好的課堂氣氛可以有效培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，這種學(xué)習(xí)熱情是學(xué)生未來面對小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)生活的有力工具。知識的欠缺可以通過長時間的學(xué)習(xí)彌補回來，但是學(xué)習(xí)熱情的欠缺就很難在日后彌補，這就要求教師要通過良好的課堂氣氛來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

幼兒園階段的學(xué)習(xí)對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活有著重大意義，是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵階段，在這個階段內(nèi)，教師教學(xué)的重點不在知識內(nèi)容上，而是要通過多樣化的游戲教學(xué)方式來充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。數(shù)字游戲教學(xué)就是一種良好的教學(xué)方式，不僅能讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，同時還能通過游戲化的方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生今后的發(fā)展有著巨大促進作用。