2018年35期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名家論壇
理論探索
- 關(guān)于如何在租車市場(chǎng)中搶占份額的研究
- 應(yīng)用多媒體，創(chuàng)設(shè)多元化數(shù)學(xué)情境
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)的研究
——以蘇教版《運(yùn)算律》為例 - 高中教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究
- “和美教育”理念下內(nèi)地西藏校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有余數(shù)除法教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
- 情景教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 信息化條件下微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)“化錯(cuò)數(shù)學(xué)”的有效應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對(duì)應(yīng)的有效策略
- 小學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)策略探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的策略
- 打造初中數(shù)學(xué)趣味課堂的幾點(diǎn)做法
熱點(diǎn)透視
- 提倡算法多樣化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放題教學(xué)管窺
- 細(xì)化課堂環(huán)節(jié)，打造優(yōu)質(zhì)高效數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接教學(xué)策略探索
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂小結(jié)常用的幾種方法
- 挖掘基本圖形 培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)策略江蘇省響水縣第一小學(xué)
- 創(chuàng)新作業(yè)形式，展現(xiàn)多元魅力
- 開啟思維，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的本真追求
- 新形勢(shì)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 尊重生命，與學(xué)生平等對(duì)話
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)分析
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 大數(shù)據(jù)背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 數(shù)學(xué)學(xué)講課堂：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的“孵化場(chǎng)”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維的養(yǎng)成
- 談初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)
- 新課程理念下高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)策略分析
- 潤物細(xì)無聲：讓核心素養(yǎng)有效滲透小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 優(yōu)化教學(xué)策略，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率
- 加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 發(fā)展學(xué)生思維能力
- 數(shù)學(xué)多元表征教學(xué)的實(shí)踐策略
- 探討高中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)策略
- 非攪拌膜反應(yīng)器模型的穩(wěn)定性和Hopf分岔
- 轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)中的運(yùn)用
- 讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生思維的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
- 互動(dòng)教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施
- 基于核心素養(yǎng)談初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效策略
- 估算在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的運(yùn)用
課堂建設(shè)
- 讓單元復(fù)習(xí)課“鮮活”起來
——以“倍數(shù)與因數(shù)”單元復(fù)習(xí)課教學(xué)為例 - 初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的導(dǎo)入探討
- 教研引領(lǐng)課堂
- 巧設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，成就精彩課堂
- 讓學(xué)引思，打造精彩小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 借助問題驅(qū)動(dòng)式，構(gòu)建思維課堂
- 差異：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的珍貴資源
- 核心素養(yǎng)視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)微探
——以“直線的斜率”為例 - 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略
- 提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之前建構(gòu)式教學(xué)
——“分式”單元課課例分析
學(xué)練研究
- 基于分類討論思想分析高中數(shù)學(xué)解題的思路探討
- 淺談均值不等式的應(yīng)用
- 用“趣點(diǎn)”激活小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
- 在策略中體會(huì)數(shù)學(xué)妙用，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有效
- 如何提高學(xué)生的計(jì)算能力
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯推理能力培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的“增值”策略
- 培養(yǎng)問題意識(shí) 提升核心素養(yǎng)
——以“認(rèn)識(shí)無理數(shù)”（第1課時(shí)）為例 - 有效學(xué)習(xí)使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂精彩無限
- 促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)理解的三種策略
- 結(jié)合分類討論思想解答高中數(shù)學(xué)題
- 趣味成就數(shù)學(xué)味
——探討初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧 - 數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 學(xué)思知行，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維提升的有效路徑
百家講壇
- 多措并舉，讓后進(jìn)生走在前進(jìn)的路上
——淺談初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略 - 追求數(shù)學(xué)課堂的自由和快樂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探微
- 小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效性的實(shí)驗(yàn)研究
- 開展課外活動(dòng)，推動(dòng)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)
- 重視以學(xué)為主，突出核心素養(yǎng)
——如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效對(duì)話
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)生幾何直觀能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略的探討
- “新課標(biāo)”背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的途徑
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用
- 幼兒園實(shí)施數(shù)字游戲教學(xué)策略