文 楊 晶

耳熟能詳?shù)母枨堕L(zhǎng)大后我就成了你》流露的是學(xué)生對(duì)老師的崇拜仰慕之情。幼兒園教師，作為孩子踏入社會(huì)第一個(gè)接觸到的人，是他們除了家人之外最親近的人。三年幼兒園生活，教師對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。

立德先立師，樹人先正己。幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)就是要直觀形象，在他們看來(lái)，老師的一言一行都是正確的，他們總是把老師當(dāng)成偶像，往往樂(lè)于效仿老師的言行舉止。所以在我看來(lái)，教師的榜樣力量才是關(guān)鍵。在我的學(xué)生時(shí)期，遇到過(guò)很多“榜樣老師”，他們的榜樣促使我“長(zhǎng)大后我就成了你”。所以，我也希望用自己的榜樣力量來(lái)踐行我的“立德樹人”觀。

一、關(guān)愛，蕩起心底的溫暖和柔軟

我的媽媽，也是我的小學(xué)老師。記得當(dāng)時(shí)有位男同學(xué)嘴角潰瘍，可由于當(dāng)時(shí)家里條件差，嘴邊都化膿了，他父母也不曾帶他去看醫(yī)生。媽媽從家里帶來(lái)藥水和藥膏，每天課間，悉心給他消毒、涂藥膏。后來(lái)，同學(xué)上大學(xué)、讀研，最后當(dāng)了教授，至今還對(duì)我媽媽念念不忘，他說(shuō)媽媽對(duì)他一生的影響很大。我想，當(dāng)時(shí)他被老師關(guān)愛的那種幸福和溫暖，是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。也許，是媽媽的感染力促使他也走上了教師崗位。

所以，我也努力像媽媽一樣真心愛護(hù)每一個(gè)孩子。陸茜是我們班的陽(yáng)光女孩，可她小小年紀(jì)，媽媽卻得了小腦萎縮，媽媽自己的起居都需要?jiǎng)e人照顧。所以很多個(gè)早晨，她都是頂著亂蓬蓬的頭發(fā)來(lái)幼兒園的。于是，我把她抱上膝蓋，給她梳漂亮的辮子，有時(shí)衣服很臟，我會(huì)利用中午時(shí)間幫她清洗烘干。一次她嘴里長(zhǎng)了潰瘍，我?guī)?lái)西瓜霜，每天中午給她噴敷。每當(dāng)她乖乖躺在床上，順從地聽著我的指令張嘴閉嘴，用她那最溫暖的眼神看著我時(shí)，我會(huì)感到無(wú)比的幸福。我會(huì)記住每個(gè)家長(zhǎng)的交代，給孩子悉心喂藥、墊汗巾……那種以心換心的關(guān)愛，增進(jìn)了我和孩子的感情，也讓我們的教室里愛意濃濃：孩子嘔吐了，沒有誰(shuí)笑話，只有關(guān)心的話語(yǔ)；有孩子沒有來(lái)園，我會(huì)把家訪電話調(diào)到免提，讓孩子們問(wèn)候同伴……關(guān)愛，蕩起了我和孩子心底的溫暖。

二、分享，激起心中的感動(dòng)和快樂(lè)

上師范學(xué)校時(shí)，有件事讓我至今難忘。一天早晨，我們?cè)谧霾?，班主任梅云霞老師拎著一個(gè)大袋子，笑嘻嘻地等在旁邊。回到教室，梅老師打開袋子說(shuō)：“今天是立夏，瞧，我給你們拿蛋來(lái)了！”說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)只是感到驚喜，可現(xiàn)在再回想起來(lái)，又添了很多感動(dòng)：全班50人，一人兩個(gè)茶葉蛋，洗、煮、敲碎再煮，我們出操的時(shí)間是六點(diǎn)半，梅老師那天早上是什么時(shí)候起的床呀？要不是她把我們都裝在心里，怎么會(huì)這樣做？

這兩年，我多次外出學(xué)習(xí)，每次都會(huì)挑選一些好看、好吃的特產(chǎn)，帶回來(lái)和孩子們分享。慢慢地，分享變成了我們班的習(xí)慣：毛毛媽去桂林旅游，給每個(gè)孩子帶了桂花蓮子糕；陸茜全家去海南島，班上每個(gè)孩子都品嘗到了美味的果脯；有人去喝喜酒了，第二天全班孩子都有喜糖吃……分享，讓每個(gè)人心中充滿感動(dòng)和快樂(lè)，讓我們這個(gè)大家庭變得更加溫馨親密，其樂(lè)融融。

三、尊重，守候花開的美麗和喜悅

記得工作后的第四年，我讀師范學(xué)校時(shí)的心理學(xué)老師謝玉萍來(lái)到我們幼兒園。當(dāng)時(shí)我在教室，主任帶著謝老師經(jīng)過(guò)，事后主任告訴我：“謝老師記得你的名字，她一眼就認(rèn)出你了。”當(dāng)時(shí)我很是驚喜，因?yàn)樗谈鱾€(gè)年級(jí)的心理學(xué)和教育學(xué)，每年學(xué)生有幾百個(gè)，時(shí)隔幾年，她竟能一下子叫出我的名字。尊重，從記住每個(gè)學(xué)生的名字開始，讓我也來(lái)成為你吧。

于是，每次接小班，我都會(huì)事先記住孩子的面孔和名字，開學(xué)第一天，我能親切地喚出他們的名字，對(duì)于孩子，這是尊重、平等和喜愛。教師直呼其名，是送給新生的最好見面禮。

當(dāng)然，尊重孩子還要尊重他們的個(gè)性、年齡和能力差異。新來(lái)的濤濤叫我“阿婆”，同事忙說(shuō)：“叫老師?！笨晌疫€是樂(lè)呵呵地答應(yīng)了他。初次見小雨，媽媽提醒他叫楊老師，孩子立即做了個(gè)羊的動(dòng)作：“咩，羊老師?！眿寢尣缓靡馑嫉卣f(shuō)：“這孩子沒禮貌，真不懂事?！笨珊髞?lái)再見時(shí)，孩子總能記得我，初次見面的“沒禮貌”其實(shí)是他的形象記憶呀。只有尊重孩子，才能真正理解童心的世界。每個(gè)孩子都是最美麗的花朵，我們應(yīng)該尊重孩子的成長(zhǎng)差異，靜心守候花開的美麗和喜悅。

四、專業(yè)化，守住我們的師德和底線

師范學(xué)校的體育老師王子麗，是當(dāng)時(shí)我們?nèi)嘧钕矚g的老師，每次體育課大家都很期待?，F(xiàn)在想來(lái)，除了王老師親和的形象以外，最重要的就是她很專業(yè)。她上的體育課內(nèi)容豐富，排球、籃球、單杠、跳馬……她總能給我們無(wú)比的驚喜和挑戰(zhàn)，她總能給我們做最棒的示范，給我們最好的保護(hù)，并給予最精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。即使動(dòng)作做不好，我們也絲毫不會(huì)有退縮和膽怯。這樣的老師，除了讓人喜歡，更讓人尊重。

教師的專業(yè)化，才是最重要的師德。王老師成了我的榜樣：精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，努力學(xué)習(xí)，尊重孩子，不斷提高我的專業(yè)水平，充實(shí)我的生命。

作為一名教師，自己的生命因?yàn)楦@些鮮活的生命在一起而變得更加美好。作為一名教師，我能做的是像我心目中的“榜樣教師”給予我的一樣：讓孩子從我身邊出發(fā)時(shí)，帶著陽(yáng)光上路，相信生命中不斷有美好發(fā)生。