會員

鄭 義

我們應(yīng)該敬畏自然

假如，地球再也不適合人類生存，那該怎么辦？劉慈欣給了我們一個腦洞大開的答案：那就給地球裝上翅膀，將其作為龐大的航行工具，行駛到外太空尋找新的家園。在地球流浪之旅中，人類利用科技力量清除了重重障礙，比如用反物質(zhì)導(dǎo)彈清除阻擋在運(yùn)行軌道上的小行星，還懂得控制自身，縮小族群數(shù)量等。可是，當(dāng)我讀到“爺爺”因?yàn)楸惶栕苽ナ?，“母親”因?yàn)閬聿患疤与x熔巖的侵蝕而化為灰燼，“妻子”因?yàn)閰⒓臃磳α骼擞媱澋膽?zhàn)爭而戰(zhàn)死時，我意識到，在大自然的力量面前，再高智慧的人類也顯得如此不堪一擊。自然的力量讓我們敬畏。

福建省廈門市思明區(qū)檳榔小學(xué)六（2）班 （指導(dǎo)教師：楊 艷）

會員

繆奇佑

流浪的地球，失守的精神家園

讀完這本書，我認(rèn)為最可怕的是在面對滅族的災(zāi)難時，人類精神文明的失守。在地球逃逸時代，愛情和親情都成了一種奢侈品，在地球?yàn)?zāi)難面前，人與人之間筑起了高高的心理屏障，感情已經(jīng)稀薄到不復(fù)存在。而人性的丑陋卻在災(zāi)難面前被無限放大了：文中以“加代子”為代表的一群人對氮閃的預(yù)言發(fā)出質(zhì)疑后，竟然對保護(hù)人類的精英們處以極刑，把他們丟在大海的冰面上，讓零下百攝氏度的嚴(yán)寒奪去他們的生命。唉！可怕的不是家園的毀滅，而是這種精神文明的喪失。

浙江省寧波市溪口鎮(zhèn)中心小學(xué)六（3）班 （指導(dǎo)教師：黃思敏）

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唐秦越

直面心中的恐懼

讀完《流浪地球》這部小說，讓我印象最深刻的是主人公面對太陽即將爆炸的危機(jī)時，依舊能臨危不懼，努力尋求解決方案的勇敢。太陽在我們心中是溫暖的，給予我們光明的，但在書中它卻是人類心中恐怖、邪惡的代表，因?yàn)樗鼘⒁āＴ囅胍幌?，如果現(xiàn)實(shí)生活中我們的太陽終將爆炸，那么我能如主人公一般勇敢嗎？如第一次看太陽，主人公努力克服心中的恐懼，看著太陽高高升起；面對地下城的洪水，主人公不僅不懼怕，而且還努力解決危機(jī)，最終成功脫離險境……我很難想象，也不敢想象這樣的“現(xiàn)實(shí)”。因此我更加佩服書中的主人公，我也要學(xué)習(xí)他克服心中的恐懼，做一個勇敢、不懼怕黑暗的好少年。

浙江省溫州市沙城一小四（2）班 （指導(dǎo)教師：林蓓蕾）