文/曾穎

我讀職業(yè)高中家電專業(yè)時(shí)最大的收獲，就是認(rèn)識(shí)了黃老師。

對(duì)于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生而言，語(yǔ)文這門課程，頗有點(diǎn)像火鍋席上的瓜子，可有可無(wú)，無(wú)足輕重。但黃老師卻告訴大家：“即使你們今后是一個(gè)修電視機(jī)、收音機(jī)的，多知道一點(diǎn)祖先傳下來(lái)的文字之美，也沒(méi)有壞處的！”

黃老師上課，通常不看課本。他要講的課文以及知識(shí)點(diǎn)，早已爛熟于心，張口即吟，抬手就寫，舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了知識(shí)的美感與魅力。黃老師的語(yǔ)文課不啻沙漠中的一片小小綠洲。別人是怎么想的我不敢說(shuō)，但黃老師之于我，確有再造希望的作用。他是用漢語(yǔ)中最美麗的辭章，為我原以為已堵死的人生開(kāi)了一扇窗。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我看到一篇好文章，眼里耳里都會(huì)浮現(xiàn)出黃老師為我們誦讀的場(chǎng)景。

走得最急的，總是最美的時(shí)光，一年時(shí)間匆匆而過(guò)。當(dāng)度過(guò)漫長(zhǎng)的暑假來(lái)到二年級(jí)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，我們喜愛(ài)的語(yǔ)文課已離開(kāi)了課程表——那是僅有的證明我們還是中學(xué)生的課程??！那是我們視若偶像的黃老師教的宛如心理學(xué)、美學(xué)及百科知識(shí)庫(kù)的語(yǔ)文課??！咋說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了？

關(guān)于語(yǔ)文課的取消有多種說(shuō)法，但不管哪一種我們都不滿意。于是，我們展開(kāi)一場(chǎng)抗議活動(dòng)。為了平息事件，學(xué)校特意安排黃老師到我們班上做工作。

黃老師依舊穿著那件我們熟悉的舊衣服，頭發(fā)和臉上的皺紋似乎更白更深了些。

還是那渾厚的男中音，他說(shuō)：“同學(xué)們，聽(tīng)到你們?yōu)橥炝粽Z(yǔ)文課……所做的，我感到……萬(wàn)分……榮幸。我很榮幸，你們通過(guò)我，看到了文字之美、文化之美。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開(kāi)了一扇小小的窗……不，只算得是一個(gè)小小的洞，你們通過(guò)這個(gè)洞，看到一點(diǎn)一滴的星空與蒼穹，那是一個(gè)你完全想象不到的廣袤世界，你們需要繼續(xù)擴(kuò)大自己的眼界。這個(gè)世界有很多美好的東西，你沒(méi)有看到，并不代表它不存在，也許它就在你眼前、你耳邊，但因?yàn)槟愕乃R(shí)有限，不認(rèn)識(shí)而已。一輩子很長(zhǎng)，有很多東西需要堅(jiān)持！即使你是一個(gè)修收音機(jī)的師傅，知道更多美好，與不知道也是有很大差異的……”

那是黃老師最后一次在講臺(tái)上說(shuō)話，也是我最后一次上語(yǔ)文課。