近日，教育部重大委托課題——“中國(guó)閱讀文化建設(shè)的戰(zhàn)略與策略研究”學(xué)術(shù)研討會(huì)在北京師范大學(xué)舉行。來(lái)自教育界、文化界、社科界、出版界的專家學(xué)者們圍繞“閱讀文化建設(shè)的戰(zhàn)略與策略”，從閱讀文化內(nèi)涵、閱讀文化建設(shè)、閱讀教育、閱讀行動(dòng)、閱讀素養(yǎng)、閱讀測(cè)評(píng)、閱讀制度等方面展開了全面深入的探討。

全國(guó)政協(xié)常委、教科衛(wèi)體委員會(huì)主任袁貴仁以“建設(shè)閱讀文化，推動(dòng)全民閱讀”為題，談了我們?yōu)槭裁匆芯块喿x文化，并對(duì)閱讀文化的內(nèi)涵作了深入的思考。他認(rèn)為，閱讀文化是關(guān)于閱讀的知識(shí)、閱讀的價(jià)值、閱讀的理論和閱讀的行為的思想體系。閱讀文化建設(shè)需要政府主導(dǎo)，同時(shí)要加大教育普及的力度。教育普及的主體是青少年，要讓他們懂得閱讀的意義，培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，筑牢全民閱讀的思想基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)。

文化的載體之一就是經(jīng)典作品，高教社文科事業(yè)部主任遲寶東認(rèn)為，目前傳統(tǒng)文化讀物亂象叢生，“全盤端來(lái)”是常態(tài)，讀錯(cuò)解錯(cuò)，甚至粗制濫造屢見不鮮。另外，“網(wǎng)文”泛濫，一些文風(fēng)隨意、文體模糊、缺乏用語(yǔ)規(guī)范性、缺乏嚴(yán)謹(jǐn)邏輯結(jié)構(gòu)的“作品”，尤其不適合作為大眾自主閱讀的主要內(nèi)容，而在世的、能夠銜接文脈的傳統(tǒng)文化大家越來(lái)越少了，所以建設(shè)文化經(jīng)典閱讀文化更為緊迫。

“閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該是中小學(xué)發(fā)展素質(zhì)教育、提升綜合素養(yǎng)的一個(gè)基礎(chǔ)性的重大工程。”中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)理事長(zhǎng)馬憲平結(jié)合中小學(xué)教育現(xiàn)狀提出，中國(guó)閱讀文化的形成要貫穿學(xué)校教育全過程，目前學(xué)校的閱讀教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要把閱讀滲透到所有學(xué)科之中，以提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量?！靶录夹g(shù)不是阻礙，而是推動(dòng)，關(guān)鍵是如何把握。閱讀會(huì)使學(xué)生插上理性的翅膀，但是現(xiàn)在是淺層次的、表面的，中國(guó)閱讀文化要彰顯新一代青少年的精神面貌?！?/p>