北京師范大學青島城陽附屬學校在“和”文化的引領(lǐng)下，秉承“胸寬如海、競進似河、敢為天下先”的學校精神，努力培養(yǎng)學生成為既具有國際視野、領(lǐng)袖品質(zhì)又擁有家國情懷、身心健康的現(xiàn)代公民。學校的基礎(chǔ)教育國際化為學生的成長搭建了廣闊的平臺，每年都有不少學生去國外研學。為了讓學生深入體驗異國生活、最大限度感受國外的教育，學校開設(shè)了北美全真體驗課程，學生在國外學習整整一個學期。

2014年春天，曾發(fā)生過一件讓學校非常尷尬的事情。有五個孩子參加北美全真體驗課程，到加拿大學習一個學期。為了培養(yǎng)孩子們的溝通交往能力，同時節(jié)約一部分資金，按照約定，這些孩子可以到加拿大同學家里居住。一個四年級孩子住到第三天，隨住家庭的主人找到學校和帶隊老師，堅決要求這個孩子離開他們家。原因讓人非常尷尬，這個孩子上廁所不關(guān)門，說害怕；大小便后不沖水，嫌臟臭。前幾次他們以為孩子不適應(yīng)，不會用他們的廁所，善意地提醒他怎樣上廁所，可是提醒幾次之后，這個孩子依舊如此，所以他們強烈要求孩子離開。帶隊老師和所在的加拿大學校做了很多溝通解釋，總算才讓事情告一段落。

從那以后，學校就把“給孩子們提供一個‘香香的廁所’，培養(yǎng)孩子文明如廁”當成一件大事來抓。我們覺得：廁所是檢驗文明的窗口，體現(xiàn)著一個學校的管理水平和文明程度。為此，我們集思廣益，開始嘗試與探索有效的途徑與方法。

正面引導，直擊學生心靈 召開參加國際研學旅行學生體驗座談會，讓他們現(xiàn)身說法，談自己的見聞、感受等，尤其要談?wù)剝蓚€國家?guī)幕牟町悾辉僮尲议L談孩子從國外歸來后的變化，讓沒有出國的孩子也能感受到國外的生活與教育。很多家長和孩子認為，為了鍛煉孩子的能力，養(yǎng)成好習慣，應(yīng)該讓學生自己打掃廁所。以班級為單位，先帶領(lǐng)學生觀察清潔工人是如何打掃廁所的，讓他們看到清潔工人的辛苦；再讓學生觀看研學回來學生做的相關(guān)課件，必要時邀請這些孩子們到班級巡回演講；最后討論怎樣做才會讓廁所更文明、干凈、舒心，沒有異味。學校依據(jù)學生年齡身體特點，在征得家委會贊同的前提下，從小學高段開始，學生輪流學習打掃廁所，并且家長在家督促孩子養(yǎng)成打掃廁所的習慣。

改善廁所環(huán)境，促進習慣養(yǎng)成 為了讓廁所更溫馨、文明，學校優(yōu)化了廁所配置。每個廁所都配置廁紙、洗手液、干手機、擦手紙巾盒、足量擦手紙；學校采取開高窗、增加排氣扇通風、定期放置除味寶等措施，改善廁所空氣環(huán)境；按照學生不同類型的身材設(shè)計各種如廁設(shè)施。在廁所里擺放了一些花草，在廁所的墻上張貼名言警句或溫馨提示，增加廁所的文化氣息，有助于學生良好習慣的養(yǎng)成。

創(chuàng)設(shè)廁所清掃課程。老師與家長共同引導低中段孩子如何文明上廁所；指導高段孩子自己打掃廁所，細致到怎樣清掃紙屑碎渣、倒垃圾桶、刷洗便池，最后把清潔工具放回原位。老師示范，手把手地教會孩子，然后放手讓學生打掃。

“給孩子們提供一個‘香香的廁所’”活動的開展，讓孩子在打掃廁所中提高了自理能力，建立起自律意識，有助于學生良好習慣的養(yǎng)成；學生普遍理解了工作無貴賤之分，自覺產(chǎn)生了對為自己服務(wù)人員的感恩之心；在使用公共設(shè)施時更加珍惜和愛護了，有助于孩子們公德心的培養(yǎng)。讓他們體驗到文明如廁是一種修養(yǎng)，一種習慣，一種公德。