張士雷

摘要：本文重點探討中職機(jī)電（機(jī)械）類專業(yè)學(xué)生車工實訓(xùn)教學(xué)中的關(guān)鍵點，培育中職學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在潛能，實施車工實訓(xùn)任務(wù)分解，做到循序漸進(jìn)，由淺入深；培養(yǎng)學(xué)生基本車床操作技能，夯實操作基礎(chǔ)；促進(jìn)技能訓(xùn)練和經(jīng)驗積累，注重車工綜合技能操作實訓(xùn)，突出技能評價過程，強化學(xué)生求學(xué)意識，深挖學(xué)生內(nèi)在潛能，全面促進(jìn)中職生車工技能的掌握和提升。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)電（機(jī)械）類 車工技能實訓(xùn) 技能教學(xué) 技能養(yǎng)成

車工實操基本技能是中職機(jī)電（機(jī)械）類專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)技能之一，也是學(xué)生將來從事機(jī)械制造類企業(yè)工作的基本操作技能及在校取得職業(yè)資格等級證書必不可少的前提條件?，F(xiàn)實情況是，在中職車工實訓(xùn)操作教學(xué)過程中，由于普通車床操作存在一定危險性又大量消耗體能，嚴(yán)重影響中職機(jī)電（機(jī)械）類學(xué)生車工技能訓(xùn)練的積極性和主動性，參與實訓(xùn)的學(xué)生越來越少。好多學(xué)校雖然有幾十臺甚至有近百臺普通車床，但一年中絕大部分時間處于閑置狀態(tài)，甚至部分實訓(xùn)教師也轉(zhuǎn)行講授其他相關(guān)專業(yè)課程去了。因此，如何改變現(xiàn)狀，提高中職機(jī)電（機(jī)械）類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升實訓(xùn)教師教學(xué)的積極性與成就感，是擺在當(dāng)前中職機(jī)電（機(jī)械）類專業(yè)普通車床實訓(xùn)教學(xué)中最為關(guān)鍵的問題。中職機(jī)電（機(jī)械）類學(xué)生要掌握普通車工操作技能和車工基本知識，既要有基本知識的支撐，又要加大學(xué)生興趣的培養(yǎng)。中職機(jī)電（機(jī)械）類車工專業(yè)實訓(xùn)教師要讓學(xué)生掌握車工實訓(xùn)技能，一方面要組織好常規(guī)理論教學(xué)環(huán)節(jié)，另一方面要充分梳理車工基本技能知識要領(lǐng)，讓學(xué)生充分掌握技能訓(xùn)練方法及操作技巧。通過多年的實踐教學(xué)及經(jīng)驗積累和不斷思考，筆者認(rèn)為，要使中職機(jī)電（機(jī)械）類學(xué)生掌握一定的普通車工操作技能，應(yīng)抓好以下六個方面。

一、認(rèn)清中職機(jī)電（機(jī)械）類學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，樹立職業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能

相對而言，如今中職機(jī)電（機(jī)械）類學(xué)生文化基礎(chǔ)知識比較薄弱，基本素養(yǎng)水平普遍較低，大多數(shù)學(xué)生對文化課不感興趣，缺乏掌握基本技能知識所需要的敬業(yè)精神。普通車工實訓(xùn)是一門很難掌握的專業(yè)技能課。部分學(xué)生存在很強的惰性，存在拈輕怕重、怕苦、怕臟生活態(tài)度，學(xué)習(xí)不用心，實訓(xùn)態(tài)度馬虎，缺乏上進(jìn)心和求知欲，缺乏職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，不但在校三年往往什么也沒學(xué)到，甚至個別學(xué)生還養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。為此，中職機(jī)電（機(jī)械）類車工實訓(xùn)指導(dǎo)教師要充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能，可充分利用當(dāng)代大國工匠的榜樣效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師可講述歷史上眾多科學(xué)家，尤其是近代歷史上的世界級工匠對機(jī)械工業(yè)發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)的事跡，還可以介紹世界機(jī)械發(fā)展的光輝歷史，從18世紀(jì)英國人瓦特在1872年發(fā)明了往復(fù)式蒸汽機(jī)，到今日的工業(yè)4.0時代的巨大變遷，從我國古代夏朝發(fā)明的車子，到今日我國航天飛船的升空探尋宇宙的奧秘，我國探月夢想的實現(xiàn)，第二艘航母的建成下海所經(jīng)歷的工業(yè)歷史變遷等，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而讓學(xué)生傳承良好的職業(yè)精神培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。特別是可利用近年來參加第44屆世界技能大賽獲得金牌的宋彪、蔡葉昭等學(xué)生勇于拼搏，不斷沖擊世界高技能領(lǐng)域，成為“江蘇大工匠”和“江蘇工匠”先進(jìn)事跡，讓學(xué)生認(rèn)識到從一名普通的中職學(xué)生到大國工匠的歷程，既艱苦又快樂。這些技能型人才的先進(jìn)事跡對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和勇于奉獻(xiàn)精神的建立都有非常大的現(xiàn)實意義。

目前，中職學(xué)校實行“畢業(yè)證”“技能等級證”雙證制度。國內(nèi)大部分地區(qū)對于參加對口升學(xué)的職業(yè)類學(xué)生，技能考核已經(jīng)納入對口高考總分。參加各省賽獲獎的學(xué)生不用參加理論考試，可以進(jìn)入各自省份的本科、專科對口職業(yè)院校學(xué)習(xí)，從中不難看出，技能在中職對口高考中占據(jù)較大的權(quán)重。為此，在學(xué)生有了初步興趣的前提下，首先要使學(xué)生明確車工實訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和技能考核內(nèi)容。當(dāng)今，我國機(jī)械行業(yè)正處在發(fā)展的關(guān)鍵階段。在“2025中國制造”大背景下，需要大量的熟練的機(jī)械類技能型人才，為此，中職機(jī)電（機(jī)械）類學(xué)生必須練好專業(yè)技能，將來才有可能在工作崗位上勝任自己的本職工作，更好地發(fā)展自我。鑒于現(xiàn)實的中職機(jī)電（機(jī)械）類學(xué)校車工實訓(xùn)的實際情況，為了更好地開展實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)校在進(jìn)行車工實訓(xùn)教學(xué)之前，要對學(xué)生從思想上做好動員，使學(xué)生認(rèn)識車工技能實訓(xùn)的重要性，真正在學(xué)生內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在的激情。

二、規(guī)劃車工實訓(xùn)目標(biāo)，強調(diào)實訓(xùn)技能知識要點，做到全方位把握

中職機(jī)電（機(jī)械）類學(xué)校在實現(xiàn)學(xué)生初步樹立學(xué)好技能的愿望下，要根據(jù)現(xiàn)實教學(xué)的實際情況，建立實訓(xùn)內(nèi)容的模塊化，讓學(xué)生充分認(rèn)知實訓(xùn)的內(nèi)容，掌握實訓(xùn)各階段的技能目標(biāo)。同時，實訓(xùn)指導(dǎo)教師要針對學(xué)生現(xiàn)狀，為學(xué)生設(shè)置實訓(xùn)的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，并分解各階段的分項目標(biāo)，讓學(xué)生清楚各個階段要學(xué)習(xí)的重點，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足之處，針對技能實訓(xùn)中存在的不足反復(fù)進(jìn)行實操訓(xùn)練，確保學(xué)生技能水平的快速提升，增強求知的緊迫感和時間意識。

實訓(xùn)之前，實訓(xùn)指導(dǎo)教師可以根據(jù)現(xiàn)有資源，展示本校參加技能比賽及技能鑒定學(xué)生的優(yōu)秀作品，從被加工工件形狀認(rèn)知、尺寸公差、形狀公差識讀與理解等層面向?qū)W生進(jìn)行介紹，讓學(xué)生對車削實訓(xùn)主要內(nèi)容有一個初步的認(rèn)知，然后合理分配從實訓(xùn)到技能考試各個時段的時間安排，制定出每個學(xué)習(xí)階段要掌握的技能要點。例如，第一周實訓(xùn)的任務(wù)是粗車軸類零件的外圓練習(xí)，要求學(xué)生掌握正確的車床操作規(guī)程，注意安全文明生產(chǎn)，保證外圓尺寸公差控制在0.5mm之內(nèi)，表面粗糙度控制在6.3～12.5mm；第二周精車外圓練習(xí)，需要尺寸公差控制在0.05～0.10mm，表面粗糙度控制在3.2mm之內(nèi)；第三周精車外圓及階臺練習(xí)，需要控制長度尺寸，然后再進(jìn)一步訓(xùn)練車錐度、三角形螺紋、梯形螺紋、細(xì)長軸……這樣由簡到難，由粗到精，尺寸精度、形位精度、表面粗糙度必須加以控制才能保證產(chǎn)品質(zhì)量。這樣循序漸進(jìn)讓學(xué)生在做中學(xué)和學(xué)中練，逐步掌握操作技能。

三、訓(xùn)練基本操作技能，規(guī)范訓(xùn)練，練就技能，夯實基本功

在實訓(xùn)過程中，教師的認(rèn)真講解、示范基本操作要領(lǐng)，能夠使學(xué)生由簡單模仿到規(guī)范操作。教師要在學(xué)生訓(xùn)練中及時發(fā)現(xiàn)并及時糾正學(xué)生訓(xùn)練中存在的問題，規(guī)范學(xué)生在量具的使用、刀具的刃磨、機(jī)床的操作、安全文明生產(chǎn)等各方面的操作要領(lǐng)，并加以反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠自主掌握基本技能。只有這樣，教師才可能輕松指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生逐步走向自主練習(xí)之路。

車工的基本操作技能主要包括量具的使用、刀具的刃磨、夾具安裝使用、圖紙的識讀、機(jī)床的操作、零件形位公差的控制、軸套類零件、薄壁零件、螺紋零件的加工等等。這些必須經(jīng)過大量實操訓(xùn)練，在未來生產(chǎn)實踐中才能做到熟能生巧、舉一反三。同時，在車削訓(xùn)練中，工件裝夾務(wù)必要牢固，防止工件因裝夾不牢而飛出造成重大事故，也要防止細(xì)長軸零件加工的變形，薄壁零件的變形、螺紋加工的亂牙現(xiàn)象等等。對于一名車工來說，刀具的刃磨尤為重要。在技能訓(xùn)練中要訓(xùn)練學(xué)生磨制外圓車刀、切槽刀、螺紋車刀、內(nèi)孔車刀等等，要訓(xùn)練學(xué)生刀具幾何角度的控制及刃磨方法，要訓(xùn)練游標(biāo)卡尺、千分尺、螺紋牙規(guī)等的正確識讀與測量技能等，切實做好各項模塊化教學(xué)，夯實學(xué)生基本操作技能基礎(chǔ)。

四、增強技能認(rèn)知，注重綜合操作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練熱情

在車工實訓(xùn)教學(xué)過程中，在學(xué)生實現(xiàn)各單項操作技能的熟練掌握之后，就要有目的、有計劃地把各單項操作技能綜合起來，例如進(jìn)行軸類、盤類、細(xì)長軸等技能綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合操作技能。此階段非常重要，實訓(xùn)老師要制訂具有針對性的綜合模塊訓(xùn)練計劃。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣，加強學(xué)生對專業(yè)知識和技能操作技巧的綜合認(rèn)知，提升學(xué)生職業(yè)技能素養(yǎng)。加強細(xì)長軸的車削、薄壁零件的車削、螺紋的車削等綜合車工知識和技能的綜合考量，在綜合訓(xùn)練過程中可以穿插游標(biāo)卡尺、千分尺、百分表等量具的使用方法訓(xùn)練等，在訓(xùn)練中穿插各種刀具的刃磨技巧及幾何角度的控制方法、裝夾方法等等，讓學(xué)生在實訓(xùn)中深入理解理論，檢查技能，熟練掌握車工基本操作技能，同時激發(fā)學(xué)生享受成功的喜悅。

五、注重技能實訓(xùn)成績評定，增強學(xué)生競爭意識，深挖學(xué)生內(nèi)在潛能

學(xué)校在實訓(xùn)過程中，無論是單項車工操作技能訓(xùn)練，還是綜合車削技能操作訓(xùn)練，實訓(xùn)指導(dǎo)教師都要建立一套合理的評判標(biāo)準(zhǔn)。這樣學(xué)生對照評判標(biāo)準(zhǔn)，才能客觀地對自身的技能水平進(jìn)行正確的評價，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自身技能的不足之處，做到知錯改錯，激發(fā)其學(xué)習(xí)技能的上進(jìn)心和求知欲。同時，教師在評價過程中要引導(dǎo)學(xué)生合作創(chuàng)新，形成學(xué)生合作意識和競爭意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)車工技能的主動性和積極性。

六、樹立安全意識，重視安全文明生產(chǎn)，提升職業(yè)素養(yǎng)

中職機(jī)電（機(jī)械）類實訓(xùn)指導(dǎo)教師在車工實訓(xùn)過程中務(wù)必要規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如測量工具、刀具、夾具的擺放、車床上及周邊切屑的清理，工藝卡片的擺放等等，做到訓(xùn)練中自我保護(hù)、維護(hù)他人安全，不違章操作，做到安全文明生產(chǎn)。

綜上所述，對于中職學(xué)生而言，提高車工實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量對提高學(xué)生的競爭意識具有重要意義。操作安全是重中之重的大事，因此，車工指導(dǎo)教師需加強實訓(xùn)技能研究與探索，進(jìn)一步讓學(xué)生充分掌握車工操作技能，讓學(xué)生實現(xiàn)在學(xué)中做和做中學(xué)，實現(xiàn)多方共贏。