張莉娜

摘要：隨著我國教育的不斷進步與發(fā)展，以及素質(zhì)教育理念的深入推進，初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量漸漸受到了人們的關(guān)注。作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)以及審美能力的重要學(xué)科，初中美術(shù)對學(xué)生的終身發(fā)展能起到十分積極的影響，因此，如何提高初中美術(shù)教學(xué)的有效性，值得我們所有美術(shù)教師進行研究。

關(guān)鍵詞：初中；美術(shù)教學(xué)；有效性；策略分析

在初中時期，教師要想對學(xué)生進行美育，就必須要借助美術(shù)這門學(xué)科的力量。不過，在應(yīng)試教育制度的影響下，很多學(xué)校以及教師并沒有對美術(shù)教學(xué)予以充分重視，這使得很多學(xué)校的美術(shù)課成了學(xué)生自習(xí)、休閑的時間，從而嚴重影響了初中美術(shù)教學(xué)的有效性。針對于此，廣大初中美術(shù)教師有責(zé)任也有義務(wù)對上述狀況進行轉(zhuǎn)變。那么，教師應(yīng)當(dāng)如何去做呢？對此，筆者將基于自身經(jīng)驗談?wù)劸唧w做法。

一、提高初中美術(shù)教學(xué)有效性的策略之靈活運用教材

教師必須要“吃透”教材和教學(xué)大綱，因為教材和教學(xué)大綱是教師執(zhí)教的重要依據(jù)，教師唯有將其“吃透”，才能在腦中構(gòu)建出美術(shù)教育教學(xué)的體系，繼而能在實際的教學(xué)過程中做到有的放矢，從而能有效避免因教學(xué)活動瑣碎而削弱教學(xué)質(zhì)量。此外，教師要想切實提升初中美術(shù)教學(xué)的有效性，還必須要學(xué)會創(chuàng)造性地去使用教材，而不是對教材內(nèi)容進行簡單處理和傳授。具體來說，教師應(yīng)將教材上的內(nèi)容視為一種范例，并將其放在一個更為廣闊的文化背景或社會背景之下，如，在教學(xué)《了解紋樣》這一課的時候，教師除了向?qū)W生普及紋樣的在生活中的應(yīng)用以外，還可以集中一點應(yīng)用進行拓展，如陶瓷，教師可為學(xué)生講解陶瓷上各種紋樣的含義，并從審美、考古等角度，引導(dǎo)學(xué)生對一些優(yōu)秀的陶瓷作品進行觀賞和鑒賞，這樣做，不僅能有效增長學(xué)生的見聞，同時還能在一定程度上促即學(xué)生歷史素養(yǎng)、藝術(shù)品位的提升，可謂一舉多得。

二、提高初中美術(shù)教學(xué)有效性的策略之營造良好的教學(xué)氛圍

初中美術(shù)具有較強的藝術(shù)性，同時也具有一定的學(xué)習(xí)難度。目前，由于應(yīng)試教育仍然是我國教育體制的本質(zhì)，所以作為“副科”的美術(shù)常常被邊緣化，這不僅造成了美術(shù)教學(xué)的低效，同時也在很大程度上削弱了學(xué)生對美術(shù)課的重視程度。

眾所周知，初中生大多貪玩好動，不喜歡受制于學(xué)校的規(guī)章制度，且有相當(dāng)一部分學(xué)生耐性不足，無法對學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣，而學(xué)習(xí)卻又是一個慢慢積累的過程，學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低往往會直接受其自主堅持學(xué)習(xí)的影響。針對于此，教師在授課過程中，應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生的自身狀況，采取因材施教的方式去激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望，在確保能完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，充分利用課堂教學(xué)中的每一分每一秒，盡最大可能去調(diào)動學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。如，針對繪畫水平較高的學(xué)生，教師可讓他們扮演小教師為其他學(xué)生講解繪畫技巧；針對那些文化涵養(yǎng)較高的學(xué)生，教師可讓有限讓他們對一些經(jīng)典的美術(shù)作品進行鑒賞等等。

三、提高初中美術(shù)教學(xué)有效性的策略之改進美術(shù)教學(xué)方式

教師不僅要對“美術(shù)不重要”這一傳統(tǒng)觀念進行轉(zhuǎn)變，同時還應(yīng)積極改進自身的教學(xué)方式。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師大多習(xí)慣于運用灌輸型的教學(xué)方式向?qū)W生傳授相應(yīng)的美術(shù)技能與技巧，且在期間鮮少與學(xué)生進行互動和交流，這在很大程度上制約了學(xué)生美術(shù)能力的發(fā)展，同時也極大地削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，教師必須積極對自己的教學(xué)方式進行改進，具體來說，教師可從以下幾方面著手：

1.從基礎(chǔ)入手，幫助學(xué)生掌握一定繪畫技巧

對于很多初中生來說，進行繪畫實操是有些困難和陌生的。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師要重視基礎(chǔ)繪畫知識的傳授，幫助學(xué)生掌握一定的繪畫技巧，并在完成統(tǒng)一講解之后，教師應(yīng)走下講臺，對學(xué)生進行細節(jié)方面的指導(dǎo)，并對其進行鼓勵性評價，以幫助其樹立學(xué)習(xí)自信，拉近師生關(guān)系，提高美術(shù)教學(xué)的效果。另外，在設(shè)計繪畫教學(xué)的時候，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點與興趣愛好，如，現(xiàn)今的初中生大多很喜歡漫畫，所以在具體的教學(xué)中，教師可通過臨摹或繪制漫畫人物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在期間運用九宮格法引導(dǎo)學(xué)生對相應(yīng)人物身體的比例進行控制，借以提高學(xué)生繪畫水準(zhǔn)。

2.積極開展多元化的美術(shù)實踐活動

初中生大多對新鮮事物的追求欲較高，所以教師如果總是采用課堂教學(xué)的方式去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，勢必極易使其感到倦怠，繼而會嚴重影響初中美術(shù)教學(xué)的效率。對此，教師不妨用多元化的美術(shù)實踐活動來改善上述狀況，如組織學(xué)生開展繪畫比賽、攝影比賽、手工比賽等等，借以調(diào)動其參與美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，進一步培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造能力。

3.充分利用多媒體技術(shù)輔助自己

多媒體技術(shù)能夠?qū)⑽谋尽⒙曇?、圖像等多種教學(xué)資源融合在一起，從而能有效豐富美術(shù)課堂的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴充他們的知識儲備，繼而能顯著提升美術(shù)教學(xué)的有效性。

四、總結(jié)語

總而言之，初中美術(shù)對學(xué)生的人生發(fā)展具有十分積極的作用，因此，身為初中美術(shù)教師的我們，必須要對自身的教學(xué)予以充分重視，積極學(xué)習(xí)新穎有效的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量，以為學(xué)生的全面發(fā)展添加助力。

參考文獻：

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