樊璐?丁光富?陳希君

青島西海岸新區(qū)教體局主動(dòng)適應(yīng)中學(xué)生德育工作的新形勢(shì)、新任務(wù)，以提升學(xué)生思想道德素質(zhì)為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展為主要目標(biāo)，不斷加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，拓寬德育工作渠道，豐富德育形式，開展形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，努力開創(chuàng)全區(qū)中小學(xué)德育工作的新局面，取得了明顯成效。圍繞德育重點(diǎn)工作，努力實(shí)現(xiàn)理念創(chuàng)新、方式創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

一、以隊(duì)伍建設(shè)為抓手夯實(shí)基礎(chǔ)

全球化進(jìn)程的快速演進(jìn)以及社會(huì)轉(zhuǎn)型和利益格局調(diào)整導(dǎo)致的價(jià)值多元與沖突，網(wǎng)絡(luò)等大眾媒介的急速發(fā)展與高度商業(yè)化，都勢(shì)必對(duì)人生觀、價(jià)值觀尚處于形成階段的未成年人造成影響?，F(xiàn)代青少年生活的急劇變化深刻地影響著他們精神生命成長的外部環(huán)境和社會(huì)生態(tài)，也必然對(duì)德育方法科學(xué)化程度和德育工作者專業(yè)化水平提出更高要求。提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教師育德能力已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的緊迫任務(wù)，也是德育工作得以順利實(shí)施的重要一環(huán)。

首先，注重班主任隊(duì)伍建設(shè)。新區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》等文件要求，把中小學(xué)班主任工作擺在突出位置，印發(fā)了《青島市中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案》，通過系列試點(diǎn)工作的開展，不斷探索新形勢(shì)下加強(qiáng)班主任工作的新思路、新方法，取得了較為顯著的成績。新區(qū)通過完善制度，進(jìn)一步建立健全班主任工作機(jī)制，把班主任培訓(xùn)納入校本培訓(xùn)范疇，采取校際交流、網(wǎng)絡(luò)研修、班主任論壇等多種形式培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。組織開展班會(huì)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀班主任評(píng)選表彰活動(dòng)，激勵(lì)廣大班主任愛崗敬業(yè)，勤勉有為。

青島西海岸新區(qū)香江路第二小學(xué)提出了“適合就是最好”的教師成長發(fā)展新方式。通過尊重人的成長規(guī)律，尊重差異，以主動(dòng)的態(tài)度植于教師心中，“喚醒”教師主動(dòng)發(fā)展的“內(nèi)生動(dòng)力”。學(xué)校創(chuàng)辦了“于永正名師工作室”“候青燕音樂工作室”“于殿英足球工作室”“柳迎梅專注力英語工作室”“薛連華蓮花心語班主任工作室”“趙冰螢火蟲創(chuàng)客營工作室”，這六個(gè)工作室因需求而選擇，因選擇而適合，因適合而出眾。它們帶來的學(xué)校文化影響是巨大的，名師的旗幟效應(yīng)對(duì)全體加入工作室的老師產(chǎn)生不可替代的榜樣力量，一大批老師迅速成長起來，他們開發(fā)的課程成為省內(nèi)優(yōu)質(zhì)課程。教師們心中有夢(mèng)想，身邊有榜樣，自己有目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性成長。目前西海岸新區(qū)已成立60多個(gè)名班主任工作室，每個(gè)工作室通過“發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)、課題研究促進(jìn)、訪學(xué)交流提高、案例撰寫促進(jìn)”等四條途徑，實(shí)現(xiàn)工作室成員與學(xué)校德育研究的“雙發(fā)展”，引領(lǐng)青年班主任盡快實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。今年8月3—5號(hào)，新區(qū)弘文學(xué)校將舉辦全國首屆“我的文化我的班”班級(jí)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)大會(huì)，這無疑會(huì)對(duì)班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)提升有積極影響。

其次，加強(qiáng)德育干部隊(duì)伍建設(shè)。一是健全德育組織。在全區(qū)配備專（兼）職德育負(fù)責(zé)人，在學(xué)校內(nèi)部形成了以政教處為龍頭，團(tuán)委（少先隊(duì)）、學(xué)生會(huì)、班主任、思想品德教師為主力的學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)，使得德育工作層層落實(shí)。二是強(qiáng)化培訓(xùn)提高。通過自學(xué)研讀、集中學(xué)習(xí)、論壇交流、外出考察觀摩等方式，利用寒暑假期，進(jìn)行德育干部、班主任培訓(xùn)，更好地促進(jìn)德育干部更新德育觀念和管理理念、提升德育干部綜合素質(zhì)及專業(yè)發(fā)展能力、提高德育干部管理水平和能力。通過特聘專家、學(xué)者、名師深入學(xué)校，通過高層論壇、專家講座、名師工作室建設(shè)等途徑，加快德育干部和教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

最后，推進(jìn)全員育人導(dǎo)師制、教師一崗雙責(zé)制。全員育人導(dǎo)師制是學(xué)校教職員工全員參與德育、全面關(guān)心學(xué)生健康成長的一種協(xié)同育人機(jī)制，學(xué)校通過學(xué)生和教師雙向選擇等方式，為每名學(xué)生確定導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、心理健康、生涯規(guī)劃等各個(gè)方面予以指導(dǎo)。一崗雙責(zé)制度引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真履行教書、育人職責(zé)，將“傳道”與“授業(yè)解惑”統(tǒng)一起來，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的健康成長。新區(qū)貫徹落實(shí)青島市局提出的“教師人人做學(xué)生成長導(dǎo)師制度和教書育人‘一崗雙責(zé)考核制度”要求，認(rèn)真分析工作中存在的突出問題，整合、優(yōu)化育人資源，育人理念不斷提升，德育工作也更接地氣。

香江路第二小學(xué)將全員導(dǎo)師育人工作列為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來做，學(xué)校提出了讓學(xué)校充滿生命的精彩的核心理念，其實(shí)就是尊重每個(gè)學(xué)生差異，讓每個(gè)學(xué)生都能成為最好的自已。而全員導(dǎo)師育人工作就是整合多種資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的指導(dǎo)、教育和幫助，從而滿足學(xué)生個(gè)性差異之需求。學(xué)校提出了“誠信、尚美、自主、活力”育人目標(biāo)。要求每位老師尊重差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體，讓每個(gè)生命都有光芒。

二、以主題活動(dòng)為抓手推進(jìn)建設(shè)

活動(dòng)是學(xué)校德育工作實(shí)施的主要途徑之一。新區(qū)一直堅(jiān)持德育實(shí)效性只有在主體的創(chuàng)造性活動(dòng)中才能有效呈現(xiàn)，德育最有效的途徑就是讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷去感悟。德育不僅要提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生付諸道德行為。新區(qū)以主題教育實(shí)踐活動(dòng)為抓手，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入活動(dòng)全過程。通過機(jī)動(dòng)靈活、鮮活生動(dòng)，寓教于樂、寓教于美實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)吸引力和感染力，有效地促進(jìn)了學(xué)生思想道德建設(shè)工作的實(shí)效性。

首先，狠抓文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。青島西海岸新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作以“創(chuàng)新”與“融合”為著力點(diǎn)，以“主題化、課程化”主題教育活動(dòng)為切入點(diǎn)，倡導(dǎo)“把有意義的事情做得有意思”，將夢(mèng)想、感恩、自信根植于孩子們的靈魂深處；倡導(dǎo)“教育及喚醒，從心動(dòng)到行動(dòng)”，深入挖掘養(yǎng)成教育的內(nèi)驅(qū)力，為學(xué)生的幸福人生擦亮底色。學(xué)校認(rèn)為每學(xué)年的第一學(xué)期，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，所以學(xué)校舉行大雁路隊(duì)、文明行為、游戲課間、自我管理四個(gè)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生站好隊(duì)、走好路，說好話、行好禮，護(hù)好身、健好體，管好班、律好己的良好習(xí)慣，使學(xué)生變得站隊(duì)、走路規(guī)范有序了，說話、做事彬彬有禮了，課間活動(dòng)文明、安全了，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)更強(qiáng)了。

其次，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。新區(qū)教體局先后在各中小學(xué)開展了讀書大賽、誦讀經(jīng)典、感恩教育、誠信教育等一系列活動(dòng)。通過組織“全球青少年攝影大賽”、全國青少年讀書活動(dòng)、“青島市中小學(xué)讀書節(jié)”“中國夢(mèng)我的夢(mèng)”“三愛三節(jié)”等系列教育活動(dòng)，分別以不同的形式，不斷豐富教育內(nèi)涵，收到明顯成效。

西海岸新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)月份組織感恩主題活動(dòng)，如：三月“感恩父母孝親月”，四月“感恩英模勵(lì)志月”，五月“感恩同學(xué)互助月”，六月“感恩老師故事月”。一個(gè)學(xué)期四個(gè)主題的感恩教育，幫助孩子們找回感恩的心，學(xué)校配以“感恩的我”感恩課程，課程設(shè)計(jì)通過了解、講述、行動(dòng)讓學(xué)生知恩、識(shí)恩、感恩，學(xué)生抒寫自己在感恩活動(dòng)中的點(diǎn)滴感受，記錄自己踐行感恩的足跡，領(lǐng)悟生命的真諦。

西海岸新區(qū)太行山路小學(xué)借助傳統(tǒng)節(jié)日、讀書節(jié)、“以經(jīng)典為友”、“作家進(jìn)校園”等不同形式的活動(dòng)，通過學(xué)生的廣泛參與、深入體會(huì)，來培養(yǎng)學(xué)生的民族文化根基；借助國際間交流互訪、研學(xué)旅行活動(dòng)開拓學(xué)生的國際視野；更通過邀請(qǐng)來訪外國學(xué)生居住當(dāng)?shù)丶彝ァ⒘魧W(xué)生到校上國際理解教育課、共同演出等形式加強(qiáng)不同文化的互融互通。

第三，不斷創(chuàng)新思維，拓展實(shí)踐渠道。借助經(jīng)濟(jì)、文化、旅游業(yè)的快速發(fā)展契機(jī)，新區(qū)先后與中國石油大學(xué)、山東科技大學(xué)、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃海學(xué)院等簽訂協(xié)議，掛牌建立7個(gè)區(qū)中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地、3個(gè)海洋教育實(shí)踐基地。通過與小口子軍港實(shí)現(xiàn)多層面的軍校共建，與董家口港建立多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)基地。充分利用重大節(jié)假日、紀(jì)念日和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)日，開展“清明網(wǎng)上祭英烈”“向國旗致敬”“與夢(mèng)同行”等形式多樣的愛國主義主題實(shí)踐活動(dòng)。

青島西海岸新區(qū)珠江路小學(xué)充分利用高校資源，定期組織學(xué)生到石油大、山科大、港灣學(xué)院的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，定期組織學(xué)生參觀青島水族館和海軍博物館，為學(xué)生了解海洋知識(shí)搭建了平臺(tái)。學(xué)校還組織學(xué)生趕海拾貝，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)探究大海的欲望。

三、以課程建設(shè)為抓手打造載體

課程是學(xué)校德育工作實(shí)施的重要載體。通過德育課程，教師能更有針對(duì)性地開展德育工作，將德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、評(píng)價(jià)等統(tǒng)籌考慮，使德育工作更加系統(tǒng)化，從而達(dá)到進(jìn)一步提高德育實(shí)效性的目的。西海岸新區(qū)將德育課程的構(gòu)建作為推進(jìn)德育工作的重要路徑，力求做到整體設(shè)計(jì)、主題明確，既有具體的實(shí)施載體，又能彰顯各學(xué)校的辦學(xué)理念。

首先，加強(qiáng)德育課程建設(shè)。堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系滲透到中小學(xué)的思想政治理論課和思想品德課教學(xué)之中，落實(shí)三進(jìn)工作（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦），開齊開足課程。

青島西海岸新區(qū)太行山路小學(xué)確立了學(xué)校的行動(dòng)綱領(lǐng)—“太行養(yǎng)中華正氣，書香育世界情懷”。在“正氣”的引領(lǐng)下，讓基礎(chǔ)教育通過傳統(tǒng)文化走向國際化，培養(yǎng)有根的中華少年，培養(yǎng)了解世界、走向世界的中華少年。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校構(gòu)建起以“中華韻，世界情”為主題的學(xué)校課程體系。其中“中華韻”系列主要是傳統(tǒng)文化課程，“世界情”系列主要是現(xiàn)代國際理解教育課程?！爸腥A韻”基礎(chǔ)性必修課程由“禮儀教育”“國學(xué)”系列課程和“寫字”“誦讀”等小微課程構(gòu)成；“中華韻”選修模塊課程內(nèi)容從百家姓到漢字故事，再到詩詞欣賞、象棋、茶藝、古琴等達(dá)到了30多個(gè)版塊。“世界情”系列課程包括“英語劇社”“小外交官”“模擬聯(lián)合國”“同一個(gè)世界”等系列課程，加強(qiáng)“國際理解”教育滲透，塑造學(xué)生世界情懷。

蘭亭小學(xué)通過“學(xué)雅養(yǎng)正”課程構(gòu)建和校本課程開發(fā)，讓學(xué)生從小“存好心、說好話、行好事、做好人”。學(xué)校立足實(shí)際開展了“蒙正課程”“書道課程”“七彩課程”等校本課程。其中“書道課程”是以書法為載體，讓學(xué)生以書潤德、以書啟智、以書健身、以書育美、以書立志、以書圓夢(mèng)。正是多元架構(gòu)的課程化體系，使“學(xué)雅養(yǎng)正”有了生命的搖籃，使無形的德育回歸到教育本質(zhì)。

四、以品牌建設(shè)為抓手提高實(shí)效

2011年起，新區(qū)加大德育品牌培育創(chuàng)建和德育優(yōu)秀案例的征集工作。截至目前，新區(qū)實(shí)驗(yàn)初中、蘭亭小學(xué)等7所中小學(xué)校被評(píng)選為市級(jí)優(yōu)秀德育品牌學(xué)校，新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等17所學(xué)校被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀德育品牌學(xué)校，12個(gè)工作案例被評(píng)為青島市德育工作優(yōu)秀案例。

青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)為扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)推動(dòng)德育工作高水平發(fā)展，打造了“完美教育，德潤學(xué)子”的德育品牌。學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為核心，以人生觀教育和道德踐行教育為重點(diǎn)，以尊重學(xué)生、回歸生活、知行合一為原則，以民主化德育、個(gè)體化德育、實(shí)踐性德育、美德型德育為主要方式，以“課程育人，優(yōu)化學(xué)科滲透；以文化人，浸潤學(xué)子心靈；活動(dòng)育人，豐盈德育載體；實(shí)踐育人，創(chuàng)新知行合一；管理育人，凸顯以人為本；協(xié)同育人，擴(kuò)展發(fā)展空間”為渠道，打好學(xué)生的人生底色。學(xué)校通過完美教育，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，成就孩子的智慧人生。

蘭亭小學(xué)圍繞“寫好人生每一筆”這一辦學(xué)理念，積極創(chuàng)建“學(xué)雅養(yǎng)正”德育品牌，形成了鮮明的辦學(xué)特色?！梆B(yǎng)正”取自《易·蒙》中的“蒙以養(yǎng)正，圣功也”，指每個(gè)人從童年開始，就要接受正確的教育。“雅”源于《詩經(jīng)》，寓意著追求美好與高尚的雅正品性?！皩W(xué)雅養(yǎng)正”，即學(xué)生通過“雅言、雅行、雅趣、雅品、雅量、雅思”的“六雅學(xué)習(xí)”，養(yǎng)成良好的做人、處事習(xí)慣，追求言談文雅、舉止優(yōu)雅、情趣高雅、氣質(zhì)儒雅、胸襟和雅、學(xué)力博雅的“身心兩健，氣質(zhì)獨(dú)特”修身目標(biāo)，從而擁有慧中秀外的素養(yǎng)?！皩W(xué)雅養(yǎng)正”讓孩子們時(shí)時(shí)處處氣質(zhì)優(yōu)雅、行為文明，蘭亭的教育將伴隨他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)。

育人為本，德育為先。新區(qū)堅(jiān)持做好頂層設(shè)計(jì)，四大舉措齊頭并進(jìn)，構(gòu)建德育工作的立體框架。各學(xué)校在區(qū)教體局的統(tǒng)籌下，充分結(jié)合自身的辦學(xué)理念和學(xué)生特點(diǎn)，形成了獨(dú)具特色的德育品牌。在推進(jìn)有效德育工程的下一階段，相信西海岸新區(qū)將繼續(xù)探索適合的發(fā)展路徑，在鞏固現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，使區(qū)域德育工作真正做到有效、高效、長效。

責(zé)任編輯︱李 詩