朱皓　胡競予

摘要：2015年國務(wù)院在常務(wù)會議中審議并通過了《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》。該文件的核心精神是要在新時期新常態(tài)下大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新工作，而在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的過程中，大學(xué)生群體則成為一支重要的生力軍。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對完善人才培養(yǎng)、推動科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化、促進(jìn)社會資源縱向流動以及擴大就業(yè)等均具有重要意義。在這種新形勢下，需要積極分析如何結(jié)合新媒體的發(fā)展進(jìn)行大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練，探索在新媒體環(huán)境下如何正確引導(dǎo)本科院校中的大學(xué)生群體開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，啟發(fā)當(dāng)代大學(xué)生群體產(chǎn)生可持續(xù)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思維，這是當(dāng)今高校教育中需要面對的一個現(xiàn)實課題。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育；訓(xùn)練方式

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1001-7836（2018）08-0011-03

在高校本科畢業(yè)生人數(shù)逐年增加的趨勢下，大學(xué)生群體就業(yè)難的問題亟待解決。在諸多應(yīng)對方案中，自主創(chuàng)業(yè)不但能夠緩解大學(xué)生群體的就業(yè)壓力，同時也不失為一種實現(xiàn)大學(xué)生自身價值的有效途徑。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”政策的號召下，越來越多的大學(xué)生加入到了自主創(chuàng)業(yè)的大軍中，并在各自的領(lǐng)域中不斷地摸索前進(jìn)。與此同時，在我國市場經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)程不斷推進(jìn)、現(xiàn)代化信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育已經(jīng)進(jìn)入實質(zhì)性推進(jìn)階段。高等教育只有適應(yīng)新常態(tài)，及時組織大學(xué)生開展各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育實踐活動，才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的新世紀(jì)人才。

一、新媒體技術(shù)發(fā)展對大學(xué)生群體的積極影響及在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面的優(yōu)勢

1.新媒體技術(shù)發(fā)展對大學(xué)生群體的積極影響

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）于2017年發(fā)布的第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》的統(tǒng)計，截至2017年6月，中國手機網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.24億。龐大的用戶群體為新媒體的蓬勃發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，以數(shù)字網(wǎng)絡(luò)和移動通訊為代表的新媒體技術(shù)正日趨成熟，并逐漸融入到人們的日常生活當(dāng)中。在校大學(xué)生群體因有較多空閑時間以及具有求新好奇等心理特點，于是成為了廣大新媒體用戶中較為活躍的一部分。在新媒體的影響下，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式都產(chǎn)生了新的變革，這同時為他們獲取創(chuàng)新思維、開拓創(chuàng)業(yè)途徑開辟了一條前所未有的道路。

2.新媒體在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面的優(yōu)勢

當(dāng)代大學(xué)生對于新事物有著極強的學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力，在新媒體環(huán)境下，QQ、微博、微信等軟件現(xiàn)已成為當(dāng)代大學(xué)生日常生活中必不可少的工具。因此，可以嘗試將新媒體技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育訓(xùn)練之中，這是一種新的途徑。相較于報刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體，新媒體技術(shù)擁有以下幾種優(yōu)點：

（1）形式多樣。新媒體不同于傳統(tǒng)媒體受篇幅和媒介的制約，可以將文字、音頻與圖片融為一體，表現(xiàn)形式更加多樣化，內(nèi)容更加充實具象，更有吸引力。

（2）互動及時。新媒體克服了傳統(tǒng)媒體線性、單向滯后的缺點，將受眾群體在信息傳播中由曾經(jīng)的被動接收地位徹底轉(zhuǎn)變成平等的交流方，實現(xiàn)了雙方乃至多方的即時互動，這使信息傳播更加便利及時，也便于商家及時得到顧客的反饋。

（3）信息共享。新媒體拓展了人們獲取信息的途徑，許多先進(jìn)前沿的科學(xué)技術(shù)與理論將不再是高等教育者的專享，每個人都可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息資源。信息共享對各部門、各行業(yè)間無論是工作方面的合作，還是科研方面的數(shù)據(jù)需求都提供了極大的便利。

（4）平等交流。新媒體打破了傳統(tǒng)自上而下獲取信息的方式，側(cè)重以“個人”為中心實現(xiàn)平等交流。受眾群體將不再只是信息的接收方，他們可以不被時空限制，通過各類平臺發(fā)出自己的聲音，從而達(dá)到多方的信息互換。

新媒體不受身份的約束便可獲取海量的新資訊，適應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生追求個性、獨立探索，強調(diào)標(biāo)新立異的特點。這些便利條件有助于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與創(chuàng)新思維方式的培養(yǎng)與完善，為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維搭建了一個便捷有效的新平臺。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所面臨的挑戰(zhàn)

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念易受到誤導(dǎo)

新媒體時代下，海量的信息真?zhèn)尾⒋妫^多的大學(xué)生在虛擬環(huán)境中無法正確分析辨別信息資源的真實性和可靠性，他們的許多能力還有待提升。一旦接受錯誤的信息，便可能會使年輕的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)觀念上受到不利影響。一些大學(xué)生由于自身能力水平的限制，在創(chuàng)業(yè)過程中往往會出現(xiàn)盲目投機、跟風(fēng)創(chuàng)業(yè)甚至被詐騙的情況。如果創(chuàng)業(yè)失敗，將會極大地打擊大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。

2.大學(xué)生自主創(chuàng)新的能力一定程度受到限制

新媒體時代下，學(xué)生更傾向于在虛擬環(huán)境中表達(dá)自己的想法與意見，大學(xué)生的某些創(chuàng)業(yè)想法與創(chuàng)新思想也在此列。新媒體環(huán)境雖然有效地提供了學(xué)生交流的平臺，但許多大學(xué)生因過于沉迷虛擬世界而不愿或不敢在現(xiàn)實生活中與人交流，這在一定程度上限制了大學(xué)生的現(xiàn)實表達(dá)欲望。再加上創(chuàng)業(yè)條件的限制以及對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的畏懼等因素的影響，較多的大學(xué)生不會積極去實現(xiàn)自我的創(chuàng)意，將美好的創(chuàng)新思維停留在腦海之中，他們來之不易的創(chuàng)業(yè)火花也隨之被湮滅。在沒有外界的支持與指導(dǎo)下，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法將很難轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)成果。

3.高校教育理念未做到與時俱進(jìn)

雖然國內(nèi)高校正在逐漸加大力度進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，但由于歷史觀念、固有機制、資金扶持等因素的制約，諸多高校尚未形成支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、尊重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。這也導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)意不能及時與現(xiàn)實對接，致使創(chuàng)新創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項目的比例較低。目前，一些高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還只是停留在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)講座的階段，并未有效結(jié)合學(xué)校學(xué)科特色和學(xué)生實際情況進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。因為教育理念落后，教育資源匱乏，許多高校未能對學(xué)生做好積極有效的實踐指導(dǎo)教育。

4.人才培養(yǎng)方案改革不徹底

因為高校培養(yǎng)方案的缺陷，加之我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系尚未完善，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗仍不夠豐富，很多高校未能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融入到本校人才培養(yǎng)計劃中去，這使得我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同傳統(tǒng)教育體系的融合度不夠高。且由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺還不夠完善，絕大多數(shù)學(xué)生并沒有機會真正接觸到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實質(zhì)內(nèi)容，無法接受到優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)。深入改革，改變傳統(tǒng)教育方式，貫徹“以學(xué)生為中心”的理念并依托互聯(lián)網(wǎng)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，促進(jìn)人才培養(yǎng)，是當(dāng)前我國高校面臨的首要任務(wù)。

三、新媒體環(huán)境下對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑探析

1.借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗

放眼全球，美國、英國、德國等國家現(xiàn)均已形成完備的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機制，其國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與程度令人欣喜。國外促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的做法可以為我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供寶貴的經(jīng)驗，具有極高的參考價值。以美國為例，美國為了向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供法律保障，制定完善了法律法規(guī)體系。同時，建立起了完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。經(jīng)過近70年的發(fā)展，涵蓋學(xué)前、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)至研究生階段的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鏈已在美國形成。同時，美國大學(xué)還設(shè)有創(chuàng)業(yè)學(xué)專業(yè)。大學(xué)教授、資深專家、風(fēng)險投資家、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、政府官員等優(yōu)秀社會或教育工作者均參與該課程的教育與指導(dǎo)工作中。據(jù)統(tǒng)計，美國大學(xué)總計開設(shè)2200多門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。另外，多樣化的教學(xué)方式，也為美國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了立體式的教學(xué)機制。以理論課程為基礎(chǔ)，案例分析增加創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，仿真模擬檢驗理論內(nèi)容的三角形式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制，為美國培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

2.構(gòu)建高水平互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

新媒體環(huán)境下，無數(shù)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)交流渠道被搭建起來，為大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育等問題制定了新形勢下的全新解決方案。移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便捷性與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動營造出日新月異的互聯(lián)網(wǎng)新時代的大環(huán)境。新媒體環(huán)境下大學(xué)生可以將“互聯(lián)網(wǎng)+”的經(jīng)濟模式融入到自身的項目中，以謀求更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會。以互聯(lián)網(wǎng)陣地為中心，充分運用“大數(shù)據(jù)”時代的優(yōu)勢與“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的便捷，結(jié)合自身教育情況，構(gòu)建高水平互聯(lián)網(wǎng)平臺，以培養(yǎng)大學(xué)生群體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的專業(yè)化水平。

3.教育從業(yè)人員要樹立新媒體時代下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念

新媒體產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，使得傳統(tǒng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的參與媒介迅速被淘汰，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體已成為新環(huán)境下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育媒介。將新媒體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神融入傳統(tǒng)教育模式中，高校需要從學(xué)生出發(fā)，立足新時代環(huán)境，把握好思想轉(zhuǎn)變優(yōu)良期，改變觀念，從微博、微信等新媒體平臺入手，促進(jìn)與大學(xué)生群體建立良性互動關(guān)系，加深了解，深入交流。把握新媒體時代下大學(xué)生的思維動向，才能更高效地進(jìn)行交流。建立與大學(xué)生在新媒體環(huán)境下的新關(guān)系，才能更好地探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新方式，才能構(gòu)建出更行之有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺。

4.營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

立足新媒體環(huán)境現(xiàn)狀，妥善利用新媒體環(huán)境優(yōu)勢，開展并宣傳高校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動；通過運營校園媒體、改善校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營造“人人參與創(chuàng)新、多多實踐創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍；評選優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者，并借助新媒體進(jìn)行宣傳，促進(jìn)大學(xué)生開拓創(chuàng)新思維；創(chuàng)建本校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、貼吧、微信群等，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思考的互相交流，倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)校園文化，立體式地推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)步。

四、新媒體環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展方式

（1）高校可邀請優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊或組織成功創(chuàng)業(yè)的杰出校友在校園內(nèi)舉辦經(jīng)驗分享交流會。新媒體時代同樣也是思維大爆發(fā)的時代，前人的經(jīng)驗，能啟發(fā)后來者的思維，此類活動可以有效激發(fā)大學(xué)生群體對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的多樣化想法，在校園中營造出良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

（2）高校應(yīng)開展形式多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程及相關(guān)各類教育培訓(xùn)。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，教授給學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的探索，指導(dǎo)大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的參與和組織，使學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程和目標(biāo)有一個全新系統(tǒng)的認(rèn)識與理解，為在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下打造新媒體創(chuàng)業(yè)精英奠定良好的理論基礎(chǔ)。

（3）高校要鼓勵學(xué)生參加各級各類新媒體創(chuàng)新大賽。如PPT制作大賽，APP設(shè)計競賽等比賽活動，這可以增強大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用技能，使新興的互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)乃至日后進(jìn)一步研究的好幫手；并以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，在學(xué)校各部門的支持下成立軟件學(xué)習(xí)小組、創(chuàng)新俱樂部、創(chuàng)業(yè)社區(qū)等學(xué)生社團組織，增強學(xué)生群體創(chuàng)新意識和團隊合作意識，為未來的各項創(chuàng)業(yè)項目打下堅實的基礎(chǔ)。

（4）高?？梢蚤_展并宣傳具有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。以高校的工作網(wǎng)站、微信公眾號等網(wǎng)上新媒體傳播平臺為依托，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的宣傳。大力倡導(dǎo)科技創(chuàng)新型校園文化，調(diào)動學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的熱情。通過高校合理的統(tǒng)籌策劃安排，將新媒體平臺模擬過程轉(zhuǎn)入線下實際操作，廣泛開展豐富多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。并鼓勵學(xué)生群體對各項活動提出建設(shè)性的意見與建議，以此為依據(jù)改良活動內(nèi)容，從而實現(xiàn)線上互動性與線下可操作性的交互融合，充分發(fā)揮新媒體的作用。

（5）學(xué)校和社會要共同為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的實踐平臺與專業(yè)化的學(xué)術(shù)氛圍。在新媒體環(huán)境下，教育工作者可充分利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使大學(xué)生在交流溝通過程中大膽發(fā)言，表達(dá)出自己的真實想法。與此同時，高校思想政治教育工作者可以通過多種渠道深入、全面地了解大學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法與相關(guān)看法，培養(yǎng)大學(xué)生們的創(chuàng)新思維，挖掘其潛在的創(chuàng)業(yè)能力，及時實際地為學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法產(chǎn)生和實際創(chuàng)業(yè)活動中的各種需求做好后勤工作。積極構(gòu)建高水平大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，策劃并舉辦相關(guān)賽事，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動健康可持續(xù)發(fā)展。

五、結(jié)束語

高校可通過“大數(shù)據(jù)”分析當(dāng)前大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境下就業(yè)具有的諸多特點，不斷進(jìn)行歸納與總結(jié)，同時針對遇到的不同問題提出更多樣化的培養(yǎng)方案，引導(dǎo)學(xué)生群體自主選擇合適的創(chuàng)業(yè)活動，充分融合各類新媒體積極開展豐富多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)散學(xué)生群體的新思維，并運用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中。采用將線上與線下有機結(jié)合的培養(yǎng)方式，全方位、多層次地培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實踐能力，讓學(xué)生群體積極將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動融入到當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境中去。高校在推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要重視快速發(fā)展的新媒體技術(shù)對生產(chǎn)力的深刻影響，適應(yīng)就業(yè)形式的巨大變革，充分利用新媒體技術(shù)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動帶來的便利條件，使當(dāng)代大學(xué)生群體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平得到全面提高，推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的政策在高校落地生根，不斷發(fā)展。

（責(zé)任編輯：朱嵐）