李佑倫

“考考考，老師的法寶；背背背，老師的寶貝……”就在剛剛，老師又在玩他的寶貝了：“今天晚上背誦《鳥(niǎo)的天堂》全文。”教室里頓時(shí)一陣哀號(hào)。

我是“笨鳥(niǎo)”我先飛，一回家換完鞋，我就掏出課本來(lái)背。第二天也早早到校，不過(guò)等我到時(shí)，全班大部分同學(xué)都已經(jīng)在念書(shū)了。

同桌來(lái)了，我連看他一眼的時(shí)間都怕耽擱?？伤疫^(guò)不去，湊在我的耳邊說(shuō)：“昨晚我把書(shū)拿出來(lái)就去玩了，所以今天沒(méi)帶書(shū)。我們合用一下課本。”

“一遍沒(méi)念，還忘了帶書(shū)，被抽到的話絕對(duì)死定了?！蔽覈樍艘惶?，不過(guò)同桌是“智鳥(niǎo)”，號(hào)稱“背書(shū)大王”，我可不敢和他同坐一船。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去繼續(xù)拼命地賣(mài)弄著喉嚨。背書(shū)大王呢，手里拿著一支筆，歪著腦袋看著窗外，時(shí)不時(shí)在本子上寫(xiě)兩下。

“丁零零——”上課的“哀樂(lè)”響起，老師滿臉笑容地走進(jìn)教室。我們一個(gè)個(gè)勾著腦袋，生怕老師點(diǎn)名點(diǎn)到自己。

接連點(diǎn)了幾個(gè)人后，老師的臉色越來(lái)越難看。突然，我聽(tīng)到一個(gè)最熟悉的名字。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢起身，哆哆嗦嗦地背了起來(lái)，等背到倒數(shù)第三段時(shí)，還是卡了殼。

“背書(shū)大王——”

全班的目光朝我同桌掃過(guò)去。我像獲救一般，好戲要開(kāi)場(chǎng)了，背書(shū)從來(lái)沒(méi)卡過(guò)殼的同桌今天必死無(wú)疑。只見(jiàn)他從容地站了起來(lái)，清了清嗓子，哇——順風(fēng)順?biāo)?，所有的眼睛都朝他看過(guò)去，老師帶頭鼓起了掌。這人，難不成是神喲？

記得有個(gè)成語(yǔ)“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，從這天起，我就處處討好背書(shū)大王，天天給他背書(shū)包，同桌動(dòng)了惻隱之心，主動(dòng)道出背書(shū)秘訣：“要在理解的基礎(chǔ)上記憶。”他說(shuō)著找出草稿本，翻到其中一頁(yè)，是他那天背《鳥(niǎo)的天堂》時(shí)記下的重點(diǎn)和線索。

我以為取到了真經(jīng)，再背課文時(shí)，用他教給我的方法去背，果然有效。不過(guò)，等我背到半生不熟的時(shí)候，他早就記得滾瓜爛熟，跑去玩了。這差距，真不止十萬(wàn)八千里。

過(guò)了幾天，在影院看電影時(shí)，我突然受到武俠片的啟發(fā)——同桌的背書(shū)神功是不是只給我傳授了一半？考慮再三，我決定去他家實(shí)地考察一番。說(shuō)干就干，當(dāng)天晚上我就去了他家。

我事先沒(méi)跟他打招呼，直接敲開(kāi)了他家的房門(mén)。一進(jìn)屋，就聽(tīng)到從他房間傳出念書(shū)的聲音。咦，老師沒(méi)布置背書(shū)作業(yè)呀！走進(jìn)他房間，我看到他手中正拿著書(shū)在背，喲，字典一樣厚的《古文觀止》?！盀槭裁匆尺@個(gè)？”我好納悶。這時(shí)他終于把“真經(jīng)”說(shuō)出來(lái)了：“記憶力是可以訓(xùn)練的呀……”

媽呀——我往后一踉蹌，馬上想到，還得再給他背書(shū)包，記憶之法還有招，肯定，絕對(duì)……

一米陽(yáng)光摘自《故事大王》