馮在麒 唐海波 曹有芳

摘 要：高校學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的優(yōu)秀分子和骨干力量，是中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，擔負著新時代黨和人民賦予的光榮使命。但目前，高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)存在著認識模糊不清，入黨動機功利；政治意識不強，理論素養(yǎng)不高；黨員意識淡薄，作用發(fā)揮不足等問題。因此，筆者認為應(yīng)從夯實學(xué)習(xí)成效，堅定理想信念；喚醒黨員意識，發(fā)揮黨員作用；完善管理制度，監(jiān)督黨員行為；推動工作創(chuàng)新，搭建服務(wù)平臺等方面加強高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生黨員；黨性修養(yǎng)

黨性修養(yǎng)亦即黨性鍛煉，指黨員以黨性要求對照自我，在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，不斷對自身加強教育、改造和完善，鍛造崇高的品格和堅定意志，始終確保黨員政治上的堅定性和思想道德上的純潔性。在2015年全國黨校工作會議上，習(xí)近平總書記指出：“黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課”。高校學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的優(yōu)秀分子和骨干力量，是中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，擔負著新時代黨和人民賦予的光榮使命。因此，高校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)對于黨和國家未來事業(yè)的建設(shè)至關(guān)重要。

一、加強高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的必要性

（一）加強高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)是黨的建設(shè)的迫切要求

近年來，在高等教育大眾化的背景下，高校學(xué)生人數(shù)急劇增加。與此同時，學(xué)生黨員的人數(shù)也大幅度上升。新時期，中國共產(chǎn)黨肩負著建設(shè)中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，黨的自身建設(shè)至關(guān)重要。而黨員的黨性修養(yǎng)直接決定著黨員的素質(zhì)，是黨自身建設(shè)的關(guān)鍵。加強黨員的黨性修養(yǎng)，尤其是高校學(xué)生黨員，具有歷史的責任感、時代的緊迫感和形勢的危機感。當前，國際局勢發(fā)生深刻變化，我國改革發(fā)展處于關(guān)鍵時期，社會關(guān)系更加復(fù)雜，新情況新問題層出不窮，形勢十分嚴峻。然而，受到當前多元化的社會思潮沖擊，學(xué)生黨員理想信念不堅定，入黨動機功利主義色彩明顯，對政治表現(xiàn)出冷漠情緒等問題日益突出。因此，高校學(xué)生黨員能否承擔起時代與人民賦予的使命和重任，確保黨的事業(yè)和國家建設(shè)后繼有人，加強其黨性修養(yǎng)至關(guān)重要。

（二）加強高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)是黨員自我完善的客觀需要

新一代的學(xué)生黨員生長在我國快速發(fā)展的時期，沒有經(jīng)歷過艱苦卓絕的戰(zhàn)爭年代，大多生活閱歷都比較淺，對社會的了解和認識不深，而且入黨時間不長，接受到的教育和磨礪還遠不足以幫助其牢固樹立起堅定的馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象，缺乏一定的政治敏感性和政治鑒別能力，往往會產(chǎn)生思想上的困惑和言行上的偏激，政治上還不夠成熟。因此，必須要通過不斷加強其黨性修養(yǎng)，幫助其深刻理解黨的宗旨和使命，樹立崇高理想和遠大目標，培養(yǎng)和鍛煉其精神品質(zhì)。

二、當前高校學(xué)生黨性修養(yǎng)存在的問題

長期以來，各高校對學(xué)生黨建工作都高度重視，將學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、管理和教育作為黨建工作的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生黨員的數(shù)量和質(zhì)量都在不斷提高。但同時也應(yīng)該清醒地看到，部分學(xué)生黨員在黨性方面仍存在著一定的問題和不足，不容小覷。

（一）認識模糊不清，入黨動機功利

部分學(xué)生黨員對黨的認識模糊不清，對基本的理論知識掌握不夠，對黨的歷史、黨的性質(zhì)、黨的宗旨和使命等都不甚了解，甚至對于自己為什么入黨都沒有正確的認識，只是盲從主流追求入黨。相當一部分學(xué)生入黨的動機不是為了主動接續(xù)實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠大理想的接力棒，獻身社會主義偉大建設(shè)，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，實現(xiàn)自我的人生價值，而是受到多元化思潮的影響，個人意識、經(jīng)濟意識、利益意識不斷加強，而共產(chǎn)黨黨性修養(yǎng)中所要求的黨員意識、集體意識、服務(wù)意識不斷受到?jīng)_擊，將入黨作為實現(xiàn)自我利益的工具，作為就業(yè)升職過程中為自己加分的砝碼，作為享受“特權(quán)”的身份地位。

（二）政治意識不強，理論素養(yǎng)不高

少數(shù)學(xué)生黨員表現(xiàn)出相當?shù)恼卫淠榫w，認為政治只是從政者的事，與學(xué)生沒有太大關(guān)系，離自己太遙遠。而且政治理論學(xué)習(xí)枯燥難懂，因此學(xué)習(xí)不主動、不熱情，態(tài)度冷漠，認為理論學(xué)習(xí)不能給自己帶來什么實惠。同時，由于入黨前，系統(tǒng)學(xué)習(xí)不夠扎實深入，學(xué)習(xí)效果僅停留表面，對很多理論知識沒有深刻的理解，平時也沒有保證足夠的政治理論學(xué)習(xí)時間，因此部分黨員對于很多理論基礎(chǔ)知識還沒有非常準確的理解。比如，部分黨員對新時代我國社會主要矛盾，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，對“中國特色社會主義新時代”等問題的認識和理解時，還是存在理論概念模糊、思想認識膚淺，沒有完全對黨的理論文獻進行認真研讀，只是了解其中的部分內(nèi)容。

（三）黨員意識淡薄，作用發(fā)揮不足

個別學(xué)生黨員意識淡薄，不能時刻牢記自身黨員身份，服務(wù)意識淡薄，過分看重個人利益，只專注于個人學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，參與黨內(nèi)政治生活不夠主動。這部分學(xué)生黨員在入黨之前都有著優(yōu)異的表現(xiàn)，但在加入了黨組織之后，就產(chǎn)生了懈怠情緒，放松了對自我的要求，只關(guān)注自身學(xué)習(xí)，不愿積極主動地為他人服務(wù)、為集體工作，未能發(fā)揮黨員的模范作用。此外，目前部分學(xué)生黨支部對于黨員組織形式缺乏創(chuàng)新，學(xué)生黨支部工作內(nèi)容和形式單一枯燥，尚未能將支部生活與學(xué)生實際學(xué)習(xí)生活有機地結(jié)合起來，很大一部分學(xué)生黨員希望能在平時的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮更大的作用，但卻由于缺乏平臺、缺乏組織、缺乏指導(dǎo)，而導(dǎo)致這部分的學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮受到一定的抑制，服務(wù)奉獻的積極性受挫。

三、加強高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的對策

（一）夯實學(xué)習(xí)成效，堅定理想信念

目前，學(xué)生黨建工作更多關(guān)注學(xué)生入黨之前的考察和培養(yǎng)，而忽視了入黨之后的再教育。學(xué)生在入黨之前由于迫切希望加入黨組織，此時學(xué)習(xí)熱情較高，但也帶有一定的功利心態(tài)，只求記憶，不求甚解，往往僅停留在應(yīng)付黨課考試，應(yīng)付組織考察的層面，內(nèi)容膚淺，效果不佳。因此，高校必須把牢“入口關(guān)”，夯實“再教育”。通過統(tǒng)籌制定科學(xué)完善的黨員培養(yǎng)規(guī)劃，針對入黨前、入黨時、入黨后等不同階段，面向入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員、正式黨員、支部委員等不同對象，結(jié)合特殊時間節(jié)點，開展系統(tǒng)性、階段性、針對性、有內(nèi)涵、有創(chuàng)新、有考核的學(xué)習(xí)教育。通過理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、短期學(xué)習(xí)與長期學(xué)習(xí)相結(jié)合，以“三會一課”為載體，以“兩學(xué)一做”為重點，以“黨史國情”為基礎(chǔ)，以“榜樣模范”為典型，以“實踐服務(wù)”為平臺，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為創(chuàng)新，結(jié)合黨的基本理論、方針政策、重要精神等內(nèi)容，夯實學(xué)生黨員學(xué)習(xí)成效，幫助其堅定理想信念。

（二）喚醒黨員意識，發(fā)揮黨員作用

通過“佩黨徽、亮身份、做表率”、“政治生日”、“三會一課”等活動，經(jīng)常性地喚醒黨員意識，提醒學(xué)生黨員時刻銘記黨員身份，時刻牢記入黨誓詞，時刻增強黨性觀念，時刻嚴格要求自我，時刻身體力行做表率。增強學(xué)生黨員的“主人翁”意識，自覺加強自身建設(shè)，提高綜合素質(zhì)，練就過硬本領(lǐng)；自覺踐行模范精神，承擔起學(xué)生黨員應(yīng)當肩負的責任和使命，主動干事奉獻，積極幫助他人，熱情服務(wù)同學(xué)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，永葆黨的先進性和純潔性。

（三）完善管理制度，監(jiān)督黨員行為

高校應(yīng)建立科學(xué)合理、嚴格完善的學(xué)生黨員管理制度，從入黨積極分子的培養(yǎng)、發(fā)展對象的考察和吸收、預(yù)備黨員和黨員的再教育等環(huán)節(jié)，根據(jù)標準，從思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面嚴格把關(guān)，嚴格要求，確保學(xué)生黨員在思想上信念堅定，在學(xué)習(xí)上發(fā)揮表率，在工作上甘于奉獻，在生活上作風端正。要通過時刻對照黨章黨規(guī)，嚴于律己；通過常常自我批評，查擺問題；通過接受群眾監(jiān)督，約束自我。學(xué)生黨員的言行舉止直接影響著黨在廣大青年學(xué)子心目中的形象，只有不斷規(guī)范和約束學(xué)生黨員的行為，以制度促進其自我認識、自我要求、自我完善，引導(dǎo)和激勵學(xué)生黨員自覺發(fā)揮先鋒模范作用，才能增強黨的凝聚力、吸引力和號召力。

（四）推動工作創(chuàng)新，搭建服務(wù)平臺

在夯實學(xué)生黨員學(xué)習(xí)成效，喚醒黨員意識和完善管理制度的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該不斷推動工作創(chuàng)新，積極為學(xué)生黨員的服務(wù)實踐搭建平臺。比如通過開展“一支部一特色一欄目”、“特殊學(xué)生幫扶一對一”、“學(xué)生黨員擔任班主任助理”、“社會實踐黨員先鋒隊”等活動，充分調(diào)動其服務(wù)奉獻的熱情，引導(dǎo)和吸引學(xué)生黨員主動參與到學(xué)校黨建和學(xué)生工作中去，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，確保他們想干事有平臺，想展示有舞臺，想進步有梯臺。

總之，加強學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)是高校黨建工作的重中之重，只有高度重視、系統(tǒng)謀劃、改革創(chuàng)新，引導(dǎo)和幫助學(xué)生黨員樹立起高尚的人生觀、價值觀和世界觀，才能培養(yǎng)出中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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作者簡介：馮在麒（1993.12- ），男，海南澄邁人，西北農(nóng)林科技大學(xué)園藝學(xué)院，思想政治輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；唐海波（1977.05- ），男，陜西安康人，西北農(nóng)林科技大學(xué)園藝學(xué)院，黨委副書記，研究方向：大學(xué)生思想政治教育；曹有芳，1993.12- ），女，陜西安康人，西北農(nóng)林科技大學(xué)園藝學(xué)院，思想政治輔導(dǎo)員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。