蘇志偉 王麗麗

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)代高校體育教育即將迎來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。尤其是信息化技術(shù)工具運(yùn)用到體育教學(xué)中，迫使高校體育教學(xué)產(chǎn)生深刻的變革。文章通過對信息化時代下重慶市15所普通高校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，為重慶市高校體育教學(xué)信息化改革和學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識提供指導(dǎo)和建議。

關(guān)鍵詞：信息化；重慶市；普通高校；體育教學(xué)

隨著多媒體、手機(jī)微信、微博、QQ等信息化工具進(jìn)入到人們的生活和學(xué)習(xí)中來，也走進(jìn)了高校體育教學(xué)中來。同時信息化對體育教育和教學(xué)的改革與發(fā)展具有重要意義。信息化還帶來了課上、課下學(xué)生沉迷于玩手機(jī)、電腦游戲等不良學(xué)風(fēng)。教師在體育教學(xué)中起主導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)學(xué)生體育課上、課下正確合理利用信息化工具學(xué)習(xí)顯得格外重要。學(xué)生是教學(xué)過程的主體，在信息化教學(xué)的過程中也要不斷地利用信息化工具積極地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容，配合教師完成體育教學(xué)任務(wù)，最終養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象。本文以重慶市15所普通高校為研究對象，對其體育教學(xué)信息化現(xiàn)狀和存在問題進(jìn)行調(diào)查分析，準(zhǔn)確掌握體育教師在教學(xué)信息化建設(shè)和應(yīng)用方面的情況，發(fā)現(xiàn)發(fā)展過程中存在的各種問題，為促進(jìn)高校體育教師教學(xué)信息化改革提供參考意見。

（二）研究方法。（1）文獻(xiàn)綜述法。通過中國知網(wǎng)查閱近年來我國的體育類學(xué)術(shù)期刊和體育教育專著，對涉及普通高校體育課程信息化教學(xué)改革相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行收集整理。（2）問卷調(diào)查法。本次調(diào)查發(fā)放問卷200份，回收184份，回收率92%，通過數(shù)字統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行分析研究。通過專家論證，信效度檢驗(yàn)：調(diào)查資料真實(shí)可靠，具有一定的代表性。（3）比較分析法。從對普通高校體育教育的傳統(tǒng)教學(xué)與信息化體育教學(xué)的比較中，分析兩種教學(xué)模式的利與弊，以及實(shí)行信息化體育教學(xué)的制約因素，并總結(jié)出應(yīng)對措施。（4）訪談法。向重慶市15所普通高校的體育工作者及學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研專訪，收集了大量真實(shí)資料，同時查閱了部分學(xué)校的《體育教學(xué)大綱》等相關(guān)資料，以研究重慶市普通高校信息化體育教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀。

二、結(jié)果與分析

（一）重慶市普通高校的體育教學(xué)管理效率偏低。作為高校體育事業(yè)的重要組成部分，體育教學(xué)管理的方式方法關(guān)系到學(xué)生自己身體素質(zhì)的提高，也關(guān)系到整個體育教育事業(yè)的發(fā)展。對于學(xué)生可以迅速查詢到自己的成績和選修課，并針對出現(xiàn)的問題與教師能夠積極溝通。但是部分高校的關(guān)于體育信息資料和文獻(xiàn)和選修課的管理、成績查詢信息管理系統(tǒng)不是很完善，增加了查閱、選擇和使用難度，不利于整個體育教學(xué)管理效率的提高。

（二）重慶市普通高校的體育教材結(jié)構(gòu)不合理。在信息化時代下，大部分普通高校都配有大學(xué)體育教材，但是目前重慶市普通高校體育教材基本上沿用全國或省市統(tǒng)編教材，有些高校使用自編教學(xué)大綱自己編寫教材，甚至一些高校沒有使用教材上課。調(diào)查結(jié)果顯示重慶市高校體育教材在結(jié)構(gòu)上存在以下問題：能力和知識、技能要素的比例失衡；與其它學(xué)科缺乏整合；理論和實(shí)踐內(nèi)容安排不平衡。

（三）重慶市普通高校的體育教學(xué)內(nèi)容單一。體育教師主要是將教材上的內(nèi)容按照教學(xué)大綱的要求傳授給學(xué)生，只是學(xué)習(xí)動作技能。而進(jìn)入信息化時代，高校體育教師不僅要將動作技能傳授給學(xué)生，還需要引導(dǎo)學(xué)生利用信息化工具去獲取鍛煉身心和學(xué)習(xí)體育技能的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和終身體育鍛煉的意識。只有這樣，才能使學(xué)生步入社會有立足之本，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（四）重慶市普通高校的體育教學(xué)模式停留在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。目前，重慶市高校體育課都是在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下開設(shè)的，屬于必修課，主要是以教師教，學(xué)生學(xué)為主。而進(jìn)入信息化時代，高校體育教學(xué)也進(jìn)行了變革，由講授知識為主教學(xué)逐步向引導(dǎo)討論為主的體育教學(xué)。如慕課、微課等教學(xué)模式，主要是以學(xué)生先預(yù)習(xí)，教師再教授，課后再進(jìn)行鞏固討論和提高。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前信息化發(fā)展的形勢以及學(xué)生體育興趣的提高了，兩者應(yīng)該相互學(xué)習(xí)各自的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提高高校體育教學(xué)水平。

（五）重慶市普通高校體育場館管理水平層次不齊。目前，重慶市只有幾所高校將自己的體育場館分包出去進(jìn)行管理，基本上都是以行政型管理為主，以滿足教學(xué)、訓(xùn)練和比賽為前提，不是以盈利為目的。這種管理模式不利于校外人員使用體育場館進(jìn)行鍛煉，也不利于學(xué)校整體體育水平的提高，還造成了體育資源的間接浪費(fèi)。也有一些學(xué)校將體育場館承包出去，平時除了教學(xué)、訓(xùn)練，其余時間進(jìn)行收費(fèi)。無論是哪種場館管理模式，都要求場館管理者順應(yīng)時代潮流，使用現(xiàn)代場館管理軟件合理安排時段，提高管理水平，對體育場館進(jìn)行信息化管理。

三、結(jié)語

重慶市高校體育教學(xué)存在體育教學(xué)管理效率低下、體育教材結(jié)構(gòu)不合理、體育教學(xué)內(nèi)容單一、體育教學(xué)模式仍停留在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式以及體育場館管理水平參差不齊等問題。重慶市高校應(yīng)不斷適應(yīng)新形勢對體育教學(xué)進(jìn)行深入改革。作為體育教學(xué)的組織者和實(shí)施者，我們體育教師更應(yīng)該不斷的加強(qiáng)自身的信息化應(yīng)用能力，積極參加計(jì)算機(jī)方面的培訓(xùn)；各高校應(yīng)該不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證體育教學(xué)能夠順應(yīng)時代的形勢，提高教學(xué)效率。作為高校體育教學(xué)的參與者大學(xué)生也應(yīng)該不斷利用信息化公眾號和教學(xué)視頻網(wǎng)站上學(xué)習(xí)提前預(yù)習(xí)教師講授內(nèi)容和教師進(jìn)行課上、課下交流，提高學(xué)習(xí)效率。

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作者簡介：蘇志偉（1985- ），男，漢族，山西晉中人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練；王麗麗（1984- ），女，漢族，陜西寶雞人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練。