魯玉 崔鑫宇

摘 要：校園文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師為參與主體，以精神文化為核心的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的具有時代特征的一種群體文化。高校組織團工委、學(xué)生會要與時俱進、改革創(chuàng)新，抓緊建設(shè)，加快發(fā)展，充分發(fā)揮校園文化活動在育人中的載體作用，確立以學(xué)生的需求為出發(fā)點、以素質(zhì)教育為核心、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的總體目標，大力開展一批富有時代特征、符合青年需求的校園文化活動，為學(xué)校人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，進而有效地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提高。

關(guān)鍵詞：校園文化；思想教育

校園文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師為參與主體，以精神文化為核心的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的具有時代特征的一種群體文化。高校團工委學(xué)生會應(yīng)充分利用院校師生資源，將學(xué)生教育融入到組織建設(shè)、社會實踐、科技創(chuàng)新以及校園文化等日常活動當(dāng)中，以弘揚中國傳統(tǒng)文化為使命，以美化校園為己任，把傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同培育和踐行社會主義核心價值觀統(tǒng)一起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增強中華民族的歸屬感、認同感、尊嚴感和榮譽感。

一、校園文化活動宜精不宜多

我們開展校園文化活動的意義在于豐富學(xué)生的校園生活，鍛煉學(xué)生的綜合能力，拓寬學(xué)生的視野，并起到思想教育的作用。校園活動的冗多會造成活動質(zhì)量的下降，某些組織者為確?；顒拥膮⑴c度與現(xiàn)場的氣氛，會下行政命令，強制學(xué)生參加，從而造成學(xué)生對校園文化活動懈怠厭惡，從長期的效果來看是不可取的。學(xué)生對校園文化活動的感興趣程度與校園文化活動的質(zhì)量有關(guān)，可見只有把活動的質(zhì)量提升，是校園文化活動內(nèi)容形式豐富有趣，才能更好吸引學(xué)生參與。

如何整合各類活動，與時俱進，打造獨具特色、無可替代的校園文化品牌活動，吸引更多的學(xué)生參與到活動中來，是擺在高校面前的一個亟待解決的問題。高校學(xué)生組織應(yīng)盡力打造特色精品活動，充分利用資源，挖掘校史資料，發(fā)揮專業(yè)特色，積極開展與特色專業(yè)相關(guān)的活動，寓教于樂，在活動開展過程中營造良好專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍，同時傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生樹立文化自信，踐行以文育人，全方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、根據(jù)不同對象制定不同思想教育方案

校園文化的開展要堅持“以生為本”，要把滿足和引導(dǎo)大學(xué)生的理論需求和發(fā)展需要作為前提和出發(fā)點。既要堅持教育大學(xué)生、引導(dǎo)大學(xué)生、鼓舞大學(xué)生、鞭策大學(xué)生，又要尊重大學(xué)生、理解大學(xué)生、關(guān)心大學(xué)生、幫助大學(xué)生。

一年級新生對于校園文化的興趣較高，隨著年級的遞增，學(xué)生對校園文化的參與熱情也會隨之下降，如何持續(xù)吸引不同學(xué)生群體，打造校園精品活動成為難題。

針對一年級學(xué)生，我們主要目標就是打牢思想育人之基，在學(xué)生中開展感恩回饋教育活動，培養(yǎng)學(xué)生懷感恩之心，傳民族之美；開展紅色愛國主義教育活動，以激發(fā)大學(xué)生愛國主義情感為重點，著力培養(yǎng)青年投身祖國四化建設(shè)的雄心壯志和努力學(xué)習(xí)的積極行動；開展集體融入教育活動，鼓勵并組織學(xué)生參加各類大學(xué)生文化活動和學(xué)習(xí)研討活動，增強集體意識和凝聚力；開展文明養(yǎng)成教育活動，嚴抓組織紀律，全面提高大學(xué)生誠信意識和文明素養(yǎng)；開展權(quán)益維護教育活動，向同學(xué)們宣傳法律知識，引領(lǐng)同學(xué)們理性表達利益訴求，維護自身權(quán)益；開展心理輔導(dǎo)教育活動，如開展心靈觀影、“解放天性，守望相助”、大學(xué)“心”生活、小小輔導(dǎo)員、考前減壓報告會等形式多樣的活動，解決學(xué)生心理問題，幫助學(xué)生克服依賴增強獨立性，培養(yǎng)學(xué)生健康心理。

針對二年級學(xué)生我們主要是打牢學(xué)習(xí)育人之本，首先可以結(jié)合專業(yè)特色，積極承辦各級學(xué)習(xí)類競賽，發(fā)動學(xué)生參與，以賽帶練，以賽促學(xué)，通過比賽鍛煉學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力，相互交流學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平，將高水平作品在學(xué)校內(nèi)進行展覽，擴大活動影響力，吸引廣大學(xué)生駐足觀看，成為校園內(nèi)一道亮麗的風(fēng)景。其次要打造特色品牌活動，切實擴大活動影響力，讓品牌活動成為學(xué)院特色”名片”的同時，提高學(xué)生的動手學(xué)習(xí)能力。第三是勤促學(xué)風(fēng)，可以成立學(xué)風(fēng)宣講團、課程督導(dǎo)組。逐班開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，并不定期進行查課，整個過程充分、扎實、有效。第四，樹立榜樣，打造模范標桿。開先鋒宣講活動，充分發(fā)揮榜樣示范作用，在學(xué)生群體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好進步氛圍。第五，開展系列報告會，豐富學(xué)生第二課堂，拓寬學(xué)生眼界，讓報告會成為低年級學(xué)生充電的第二課堂。

針對三、四年級的學(xué)生我們主要是打牢擇業(yè)育人之策，并有側(cè)重點地減少活動數(shù)量。舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生系列講座，針對不同學(xué)生需求邀請優(yōu)秀畢業(yè)生進行分類指導(dǎo)，幫助即將面臨就業(yè)的學(xué)生明確定位，走出迷茫，找準方向，提升未來就業(yè)競爭力。組織黨員學(xué)生成立就業(yè)指導(dǎo)部，協(xié)助就業(yè)工作，開展簡歷制作大賽、模擬招聘等系列校園活動，宣傳職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，鼓勵學(xué)生提前做準備，拓思路，樹立正確的就業(yè)觀。、

在開展校園文化活動時，我們要充分挖掘文化歷史資源，堅持文化自信，積極傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依托校園文化，打造育人平臺。團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)子成長成才、建功建業(yè)、求真務(wù)實、開拓進取，以只爭朝夕的精神，解放思想、銳意創(chuàng)新，團結(jié)拼搏。

參考文獻

[1] 教育部人事司.高等教育學(xué)[M].北京：高等教育出版社， 1998.

[2] 朱毅峰.高校校園文化品牌建設(shè)探析[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2017（03）：119-121.

[3] 寧克強，王維國.提高思想政治理論課實踐教學(xué)有效性分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（12）.

作者簡介：魯玉（1994.08- ），女，中共黨員，山東蓬萊人，現(xiàn)擔(dān)任西北農(nóng)林科技大學(xué)風(fēng)景園林藝術(shù)學(xué)院本科生2015級輔導(dǎo)員，分管就業(yè)工作。曾任學(xué)院團工委書記，分管團工委、學(xué)生會、新媒體等工作；崔鑫宇（1991.12- ），男，中共黨員，山東萊陽人，現(xiàn)任西北農(nóng)林科技大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院本科生2015級輔導(dǎo)員，分管就業(yè)、黨團、易班等工作。