門劍

蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 江蘇 蘇州 215009

高校作為社會輸送高質(zhì)量、高專業(yè)人才的主要陣地，需要對開放性實訓(xùn)室的建設(shè)與管理給予高度的重視。但是在當(dāng)下的實訓(xùn)室建設(shè)過程中，部分學(xué)校沒有認(rèn)識到開放性實訓(xùn)室建設(shè)與管理的重要性，使得學(xué)生自身的綜合素質(zhì)無法得到良好的培養(yǎng)。而要想轉(zhuǎn)變當(dāng)下現(xiàn)狀，高校需要認(rèn)識到開放性實訓(xùn)室建設(shè)的重要性，結(jié)合學(xué)校自身的實際情況，進行有效的建設(shè)與管理，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐綜合能力，加深學(xué)生對所學(xué)知識的內(nèi)化程度，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1 開放性實訓(xùn)室建設(shè)的作用

1.1 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

開放性實訓(xùn)室最大的特點就是實訓(xùn)室的“開放性”，也就是說，學(xué)生在進行實訓(xùn)過程中，其時間與空間是相對開放的，并且實訓(xùn)的內(nèi)容與實訓(xùn)操作也不會受到制約[1]，只有這樣，才能使學(xué)生能在實訓(xùn)過程中充分發(fā)揮自己的能力，拓展自身的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生帶有強烈的學(xué)習(xí)欲望主動參與到學(xué)習(xí)之中。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)

在傳統(tǒng)實訓(xùn)中，看上去像學(xué)生在自主進行相關(guān)的實訓(xùn)練習(xí)和學(xué)習(xí)，但是實際上教師早就結(jié)合學(xué)生的實際情況，為學(xué)生規(guī)定了實訓(xùn)內(nèi)容與操作。在這種情況下，學(xué)生只能進行被動的操作和練習(xí)，對自身綜合能力的發(fā)展產(chǎn)生制約。然而開放性實訓(xùn)室與傳統(tǒng)實訓(xùn)室恰恰相反，開放性實訓(xùn)室是對學(xué)生進行完全開放的，學(xué)生可以自主選擇實訓(xùn)內(nèi)容以及實訓(xùn)時間，并且學(xué)生在實訓(xùn)過程中也沒有教師的規(guī)定和限制，學(xué)生可以發(fā)揮自身的自主能力，進行有效的創(chuàng)新，并針對實訓(xùn)內(nèi)容進行自主思考，以此來發(fā)展自身的綜合能力，有效培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。

1.3 滿足當(dāng)下的教學(xué)需求

在素質(zhì)教育理念下，要求教師在傳授學(xué)生相關(guān)理論知識的同時，注重對學(xué)生進行實踐教學(xué)，以此來發(fā)展學(xué)生自身的實踐能力[2]。在傳統(tǒng)實訓(xùn)實踐過程中，部分教師的實訓(xùn)課程多為集中式實訓(xùn)，在有限的時間內(nèi)進行統(tǒng)一的實訓(xùn)內(nèi)容操作，學(xué)生自身實踐能力無法得到良好的培養(yǎng)。而開放性實訓(xùn)室的建設(shè)，可以有效解決傳統(tǒng)實訓(xùn)過程中產(chǎn)生的問題，并有效培養(yǎng)學(xué)生自身的實踐操作能力。

2 開放性實訓(xùn)室管理中存在的問題

2.1 受課程教學(xué)限制

在當(dāng)下學(xué)生實訓(xùn)過程中，學(xué)生的實訓(xùn)內(nèi)容多為固定的，并且有些實訓(xùn)內(nèi)容的開展，需要學(xué)生具備較強的理論知識，只有這樣才能提升學(xué)生實訓(xùn)的有效性。雖然這種方式可以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解與記憶，但缺點是對學(xué)生創(chuàng)新實訓(xùn)操作產(chǎn)生限制，部分理論基礎(chǔ)較差的學(xué)生無法將開放性實訓(xùn)室的作用與價值發(fā)揮到最大化，對發(fā)展學(xué)生的實踐能力產(chǎn)生影響。因此開放性實訓(xùn)室在管理過程中受到課程教學(xué)的制約。

2.2 實訓(xùn)教師的專業(yè)素質(zhì)較差

學(xué)生要想進行有效實訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師自身的專業(yè)素質(zhì)能力有著很大的影響。并且開放性實訓(xùn)室的管理也與實訓(xùn)教師自身的專業(yè)素質(zhì)存在緊密的聯(lián)系[3]。但是在當(dāng)下實際開放性實訓(xùn)室管理過程中，部分學(xué)校沒有認(rèn)識到實訓(xùn)教師專業(yè)素質(zhì)的重要性，沒有為之配備專門的實訓(xùn)教師，部分實訓(xùn)教師缺乏豐富的實踐經(jīng)驗、素質(zhì)較差，對學(xué)生進行有效的實訓(xùn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，對開放性實訓(xùn)室的管理也產(chǎn)生巨大的影響。

2.3 實訓(xùn)室的開放程度較低

在當(dāng)下實訓(xùn)室管理過程中，部分學(xué)校雖然已經(jīng)開始重視對開放性實訓(xùn)室的建設(shè)，但是在后期使用過程中并沒有進行有效的開放，沒有面向所有師生進行開放。只有在教師申請、領(lǐng)導(dǎo)視察、課程需要時才能使用實訓(xùn)室。實訓(xùn)室的開放程度影響著其自身的價值能否得到充分的發(fā)揮。

3 開放性實訓(xùn)室的建設(shè)和管理

3.1 注重對專職實訓(xùn)教師的培養(yǎng)

要想有效提升開放性實訓(xùn)室的管理質(zhì)量，學(xué)校需要重視對專職實訓(xùn)教師的培養(yǎng)。首先，需要針對實訓(xùn)室設(shè)立專門的管理實訓(xùn)教師崗位。如若學(xué)校已經(jīng)設(shè)立，那么可以通過崗位晉升或者是調(diào)整薪資的方式來聘用高質(zhì)量、高素質(zhì)的實訓(xùn)教師。如若學(xué)校有實訓(xùn)專職教師，學(xué)校需要及時對教師進行培訓(xùn)，結(jié)合教師的實際情況開展針對性的培訓(xùn)。例如定期組織教師去進修學(xué)習(xí)，或者是進行輪崗訓(xùn)練，以此來培養(yǎng)教師自身的綜合能力。

3.2 實訓(xùn)室的開放全面化

只有實現(xiàn)對實訓(xùn)室的完全開放，才能真正發(fā)揮出實訓(xùn)室的價值與作用，才能讓學(xué)生進行有效的實訓(xùn)學(xué)習(xí)，進而發(fā)展學(xué)生自身的綜合素質(zhì)與能力，幫助學(xué)生進行全方位的發(fā)展，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在實際開放過程中，學(xué)校首先需要結(jié)合自身的實際情況，制定相應(yīng)的管理機制，引導(dǎo)師生遵守制度，切勿違反規(guī)定。并在開放過程中實施崗位責(zé)任制，進而讓實訓(xùn)教師明確自己的職責(zé)。針對學(xué)生而言，如若學(xué)生想用實訓(xùn)室，需要進行提前申請，并提供實訓(xùn)的相關(guān)者證明。另外，實施實名制進出制度，規(guī)定任何師生在進出實訓(xùn)室時需要實名登記，或者是刷學(xué)生證，以此來確保實訓(xùn)室的安全。在學(xué)生進行自主實訓(xùn)的過程中，教師需要定期進行巡查，以此來確保學(xué)生的安全，并且當(dāng)學(xué)生遇到困難問題時，教師還可以對學(xué)生進行指導(dǎo)，以此來提升學(xué)生的實訓(xùn)有效性?；诖?，學(xué)校需要重視對實訓(xùn)室的全面開放，配合有效的制度與規(guī)定，將實訓(xùn)室的作用與價值進行完全發(fā)揮，在提升學(xué)生綜合能力的同時，為學(xué)校自身的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.3 定期組織相關(guān)實訓(xùn)活動

開放性實訓(xùn)室建設(shè)的目的是為了鍛煉學(xué)生自身的實踐能力，拓展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進而培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。基于此，學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)生的實際情況，針對各個專業(yè)，定期設(shè)置不同的實訓(xùn)活動，并且可以結(jié)合活動內(nèi)容的難易程度，設(shè)置不同的獎勵制度。然后調(diào)動學(xué)生參與實訓(xùn)活動的積極性。進而有效培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)與能力。在活動過程中，教師需要進行有效的組織，管理好紀(jì)律，規(guī)定相應(yīng)的參與人數(shù)，以及設(shè)置實訓(xùn)內(nèi)容等。學(xué)生在進行實訓(xùn)時，需要告知學(xué)生需要遵守的制度與規(guī)定，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時，確保開放性實訓(xùn)室的可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，開放性實訓(xùn)室的建設(shè)與管理，對發(fā)展學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，以及確保學(xué)校自身可持續(xù)發(fā)展有著重要的作用和影響。因此學(xué)校需要重視對開放性實訓(xùn)室的建設(shè)，明確當(dāng)下實訓(xùn)室管理過程中存在的問題，及時制定相應(yīng)的策略并加以實施，進而幫助學(xué)生進行全方位發(fā)展，并為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。