○湖北劉克錫（特級(jí)教師）

【考場(chǎng)真題】

一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。請(qǐng)你選擇印象最深的一個(gè)人，寫出他（她）某一方面的特點(diǎn)。題目自擬。

【考題解讀】

這是一篇“記人”的自擬題作文，要求寫出人物特點(diǎn)。習(xí)作取材范圍非常廣泛，不論是家中親人，還是學(xué)校師生、社會(huì)人士；不論是誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛他人，還是幽默搞笑、倔強(qiáng)固執(zhí)的各類人士，都可以寫。文章除了選擇新穎的材料突出人物特點(diǎn)以外，還可以運(yùn)用烘云托月的方法（襯托法）來彰顯主體。

【指點(diǎn)迷津】

牡丹雖好，也要綠葉扶持。這就說明，有了陪襯，主體會(huì)顯得更加突出。有一位秀才曾經(jīng)這樣作詩表明自己很有才華：“天下文章屬三江，三江文章在吾鄉(xiāng)。吾鄉(xiāng)文章數(shù)舍弟，舍弟向我學(xué)文章。”詩句用了“三江”“吾鄉(xiāng)”“舍弟”等一系列陪襯，最終還是突出了“我”。這種用其他事物、人物來陪襯烘托以突出強(qiáng)化主要事物、人物的手法，就叫襯托（又叫映襯、烘云托月）。運(yùn)用襯托方法進(jìn)行寫作，能從不同的角度進(jìn)行鋪墊烘托，使文章主體格外突出，立意更為鮮明。

襯托可分為正襯與反襯。

一、正襯。即用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的”。

如某同學(xué)在《我渴望自由》中就巧妙地運(yùn)用了烘云托月法（襯托法），先寫自己被父母關(guān)在書房里學(xué)習(xí)，不自由；接著用一只被關(guān)在籠中的小鳥來烘托：“小鳥為了自由，成天在籠中辛酸地叫著，甚至用不吃不喝來表示反抗，喚起了我的同情心，我忽然醒悟，‘我也是一只渴望自由、對(duì)大自然充滿熱愛的籠中之鳥??！’于是，我打開籠門，讓小鳥飛向大自然。看著遠(yuǎn)飛的小鳥，我的思緒不禁油然而生——我什么時(shí)候才能得到自由呢？”文章中，“被關(guān)在書房學(xué)習(xí)的我渴望自由”是主體，而“被關(guān)在籠中的小鳥為自由而抗?fàn)帯笔且r體。兩件事都是寫渴望自由，內(nèi)容相同，是正襯。

二、反襯。即用相反或相對(duì)的事物來襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”。人們常?？湟骸八哪昙o(jì)雖小，器量可大啦！”用年紀(jì)小來襯托器量大，就是反襯。

如一位同學(xué)描寫爸爸在寒冷的冬天里執(zhí)勤：“門和窗戶都緊緊地關(guān)著，有一絲冰冷的空氣透過縫隙鉆進(jìn)屋子里，像是一枚冰針扎向我的腳踝，有些冷。但屋內(nèi)的爐火很快就將這一絲冷空氣俘虜在溫暖的氛圍里，稍稍冷過之后，屋子里還是溫暖如春。大葉菊展開寬大的葉子，得到的溫暖有些過分，像是解開了衣領(lǐng)散散余熱；吊蘭花則懶懶地伸了長(zhǎng)長(zhǎng)的葉片，在溫和的墻角處，似乎是安逸地睡著了；兩只貓兒偎在一起無憂地睡著了。屋外的寒風(fēng)很是肆虐，不知正在寒風(fēng)里執(zhí)勤的老爸是不是已經(jīng)冷得鼻子尖都紅了。”小作者為了說明執(zhí)勤艱苦，細(xì)致地描寫了室內(nèi)溫暖的情景：冷風(fēng)被室內(nèi)的溫暖俘虜了，植物伸枝展葉，動(dòng)物溫暖地睡著了。而在這“溫暖如春”的情景反面，即是室外的“寒冷無比”。這種用“溫暖的情景”來反襯“寒冷的情景”，于溫暖處想象寒冷的情景，更是讓人“不寒而栗”，這就是反襯。

值得注意的是，襯托與對(duì)比不同。

對(duì)比法中，形成對(duì)比的事物、人物之間是一種并列關(guān)系，無主次之分；通過對(duì)比，使各自的特點(diǎn)更加鮮明。如“舊社會(huì)把人變成鬼，新社會(huì)把鬼變成人”，“新”和“舊”，“人”和“鬼”都是性質(zhì)相反的兩個(gè)方面，這便是十分經(jīng)典的對(duì)比。

襯托法中，形成襯托的事物、人物之間有主次之分，襯體為突出主體服務(wù)。如“我知道剩下的考試時(shí)間不多了，恰巧遇到難題。汗水從我的額頭慢慢滲出，慢慢地向下匯聚，汗珠越聚越大，啪的一聲掉在試卷的難題上?！庇谩奥眮矸匆r“焦急”，這就是襯托。

【考場(chǎng)佳作】

“憨”老爸

湖北省荊門市五里中心小學(xué)五（1）班 張宇迪

老爸是個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民,耕地實(shí)行大戶承包之后，他和老媽就來到五里集鎮(zhèn)擺攤，賣點(diǎn)兒水果為生。

一天傍晚，老媽去銀行存款，由老爸看管攤點(diǎn)。一會(huì)兒，走來一位大腹便便的中年男子，看到老爸的攤點(diǎn)上還有一個(gè)哈密瓜，喜出望外地說：“你這里還有哈密瓜呀！我找了好多地方都沒找到。多少錢一斤？”“5元一斤。”老爸回答。“那好，這個(gè)瓜我買下了?！蹦凶舆呎f邊掏錢?！皩?duì)不起，這個(gè)瓜不賣。”“為什么？”“我已經(jīng)答應(yīng)賣給別人了?！薄笆裁矗坎欢际琴u嗎？我出10元一斤，可以吧？”“不……”沒等老爸說下去，男子似乎惱怒了：“你不要太欺負(fù)人了吧！15元錢一斤，到底賣不賣？”鄰攤的叔叔也連忙打圓場(chǎng)：“賣，賣，賣！15元錢一斤，賣給這位大哥吧！”說著還一個(gè)勁兒向老爸使眼色?？衫习譄o動(dòng)于衷，反而對(duì)中年男子說：“大哥，您別生氣。是這樣，剛才一位老太太給孫子買哈密瓜，只是小孫子摔在泥水地里，老太太抱孫子洗手去了。我答應(yīng)為她留著。”說著，揚(yáng)手向房子拐角處指去。順著老爸的手看去，只見一位白發(fā)蒼蒼的老太太抱著渾身臟兮兮的孫子朝這邊走來。

老太太一邊哄孫子，一邊問老爸：“多少錢？”老爸連忙過秤、算價(jià)，說道：“4斤2兩，一共21元錢?！崩咸o了一張20元的，找了好一會(huì)兒也沒找到1元，又拿出一張10元的讓老爸找零。老爸見了，笑著說：“那1元免了，您就只給20元吧！”

事后，鄰攤的叔叔指責(zé)老爸：“你這個(gè)憨頭,不要白不要。他自己要出高價(jià)，又不是你宰他?！薄拔抑浪敢獬龈邇r(jià),可我得講良心?！崩习终f,“我們不能動(dòng)不動(dòng)就賣高價(jià)，那樣會(huì)失去信用的?！?/p>

你看，老爸就這么“憨”,可“憨”中見情。

【高分解密】

面對(duì)高出先前賣價(jià)3倍的價(jià)格不賣，而以較低的價(jià)格賣出了哈密瓜。為什么？答案只有一個(gè)：誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)別人的事就要做到！老爸雖“憨”，但那顆誠(chéng)實(shí)守信的“金子般的心”卻在閃光！文章運(yùn)用鄰攤叔叔的言行來襯托老爸,突出了老爸講良心,不“欺客”,這種“烘云托月”的寫法,有效地凸顯了一個(gè)具有傳統(tǒng)美德的新型農(nóng)民形象。

【詞語超市】

和藹可親 濃眉大眼 其貌不揚(yáng) 文質(zhì)彬彬 手舞足蹈

察言觀色 刮目相看 前俯后仰 明察秋毫 高瞻遠(yuǎn)矚

豪言壯語 出口成章 言之有理 津津樂道 暢所欲言

高風(fēng)亮節(jié) 竭盡全力 耳目一新 慷慨解囊 博聞強(qiáng)識(shí)

【幫你開頭結(jié)尾】

●時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返。在生命的長(zhǎng)河中，有很多人注定成為我們?nèi)松械倪^客。然而，在我的腦海里，卻始終有著那個(gè)人的身影。

●每當(dāng)我看見那雙漂亮的鞋子，眼前就立刻浮現(xiàn)出這樣的情景：寒風(fēng)中，一個(gè)老人在角落里為人補(bǔ)鞋。

●金色的童年，在嬉戲和天真爛漫的笑語中流去了，留下的是一串串美好的回憶。但也有不堪回首的憾事，就有這樣的事，至今還深深地印在我的腦海里。

●“感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”每當(dāng)我聽到這首歌，心里便想到了媽媽那忙碌的身影，為我操心而日漸消瘦的臉龐，歷歷往事便浮現(xiàn)在我的眼前。

【現(xiàn)場(chǎng)操練】

“生活中處處有美，美是多姿多彩的”，請(qǐng)圍繞“美”寫一篇作文。

要求：盡量運(yùn)用烘云托月法。題目自擬，文章不少于450字。