湖北

高考閱讀理解的總分占英語試卷總分的1/5，要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志等一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息，旨在考查考生理解、提取和加工信息的能力，因此，在高考閱讀理解復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在語言理解和做題方法上，而非機(jī)械、重復(fù)的記憶上。

一、從提問看考點(diǎn)

以近三年全國卷為例，全國卷的閱讀理解題主要有四種：細(xì)節(jié)理解題、詞義猜測題、推理判斷題和主旨大意題。對(duì)以下表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向比較，可以發(fā)現(xiàn)：總的來看，各類型的題目在數(shù)量上趨于穩(wěn)定。對(duì)以下表格進(jìn)行橫向比較，可以發(fā)現(xiàn)：細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題的數(shù)量較多，為4 ～ 9個(gè)；詞義猜測題和主旨大意題不超過2個(gè)。細(xì)節(jié)理解題側(cè)重考查考生對(duì)文段細(xì)節(jié)的把握，推理判斷題和詞義猜測題則需要考生在理解細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工相應(yīng)信息，而主旨大意題則考查考生對(duì)整個(gè)文段或文章的理解能力。由此可以看出，高考閱讀理解題側(cè)重考查考生對(duì)詞語、句子、較小的段落和篇章的理解。

2016—2018年全國卷閱讀理解考點(diǎn)分布表

【例1】（2018年全國卷Ⅰ，閱讀理解A篇，第21題）Which tour do you need to book in advance? 從題干可以看出此題屬于細(xì)節(jié)理解題，在全國卷的閱讀理解A篇中最為常見，只要考生根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息（need to book in advance），迅速在文本中定位答案的區(qū)域就可以答對(duì)題目，因此，在看到題目后考生應(yīng)該做到心中有數(shù)，明確閱讀目的，格外留意文章中相關(guān)信息的詞句。

【例2】（2018年全國卷Ⅱ，閱讀理解B篇，第27題）From which is the text probably taken? 根 據(jù) 題 干 中 的“probably”可以判斷出文中可能不會(huì)出現(xiàn)與選項(xiàng)一樣的句子，也就是說，這一題屬于推理判斷題，需要考生根據(jù)文段中已有的信息，進(jìn)行提取、加工，推理判斷，獲得與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的信息。推理判斷題的題干中常會(huì)出現(xiàn)infer,suggest, indicate, imply, probably, may, might, could, can 等帶有不確定性含義的詞匯，若考生讀題時(shí)看到了這類詞，應(yīng)意識(shí)到題目答案可能不會(huì)直接出現(xiàn)在原文中，需要結(jié)合選項(xiàng)，帶著檢驗(yàn)選項(xiàng)的目的去閱讀。同時(shí)，由于這類題的答案可能分散在文章各處，在解答過程中考生可以兼顧其他題目，以節(jié)省時(shí)間，并提高做題的準(zhǔn)確性。

【例3】（2018年全國卷Ⅲ，閱讀理解D篇，第35題）What can be a suitable title for the text? 雖然題干問的是文章標(biāo)題，而標(biāo)題實(shí)際上就是整篇文章的主旨大意，考查的是考生對(duì)閱讀文本的整體把握。主旨大意題除了問標(biāo)題外，通常還會(huì)問到諸如“What’s the main idea...?”“The passage is mainly about...”“What does the author want to tell...”等?？忌龅酱祟愵}時(shí)，不必全文通讀，但一定要注重文章的首尾段和每段的首尾句，以便更好地從整體上把握文章大意，快速解題。

【例4】（2016年全國卷Ⅱ，閱讀理解B篇，第27題）What does the underlined word “downside” in Paragraph 4 probably mean?顯然，此題就是讓考生猜測詞義，這是歷年來高考必考的題目，這類題目具有直觀性，一看便可以辨別出是詞義猜測題。此外，這類題的答案往往會(huì)通過文段中相應(yīng)的提示詞語，如近義詞、同義詞、反義詞或帶有解釋性的成分（同位語、定語等）表示出來。考生應(yīng)結(jié)合該詞出現(xiàn)的前后句子、語段等，結(jié)合上下文，找出并讀懂相關(guān)提示信息后再解題，切勿主觀臆斷，胡亂猜測。

二、從答案看考點(diǎn)

1.直觀答案題

這類題多屬于細(xì)節(jié)理解題，即考生可以根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞在文中直接找到答案，比較直觀，相當(dāng)于送分題，在解答此類題時(shí)，考生一定要仔細(xì)。

【例1】（2017年全國卷Ⅰ,閱讀理解A篇，第21題）Don’t forget to stop by Pacific Science Center’s Store while you are here to pick up a wonderful science activity or souvenir to remember your visit.The store is located（位于） upstairs in Building 3 right next to the Laser Dome.

Where can you buy a souvenir at Pacific Science Center?

A.In Building 1.

B.In Building 3.

C.At the Laser Dome.

D.At the Denny Way entrance.

【解析】題干中的souvenir是解題的突破口，考生可以順利找到souvenir和Building 3。故答案為B。

2.轉(zhuǎn)述答案題

這類題多屬于詞義猜測題、推理判斷題及部分細(xì)節(jié)理解題，在解答此類題時(shí)，考生根據(jù)題干獲取關(guān)鍵信息后，再回到原文中，找到題干信息所在的位置，并仔細(xì)閱讀相關(guān)詞句，對(duì)信息加以理解后才能獲得答案，這類題在整個(gè)閱讀理解中所占的比例最高，對(duì)考生的語言理解能力有一定的要求。

在高考中，這類題可分為詞匯、短語轉(zhuǎn)述題和句子轉(zhuǎn)述題。

（1）對(duì)于詞匯、短語轉(zhuǎn)述題，只要找到相應(yīng)的同義、近義或反義詞或短語即可解題。

【例2】（2016年全國卷Ⅰ，閱讀理解B篇，第26題）According to a study bygrandparents.com, 83 percent of the people said Mrs.Robinson’s decision will influence grandparents in the American family.Two-thirds believe more families will follow the example of Obama’s family.

What was the reaction of the public to Mrs.Robinson’s decision?

A.17% expressed their support for it.

B.Few people responded sympathetically.

C.83% believed it had a bad influence.

D.The majority thought it was a trend.

【解析】文中說“83 percent”的人認(rèn)為 Mrs.Robinson的決定會(huì)影響美國家庭中的祖父母，“Two-thirds”的人認(rèn)為更多的家庭會(huì)效仿Obama家庭的做法，顯然這已成為一種趨勢。此處“83 percent”和“Two-thirds”都表示大多數(shù)人，正好和答案中的“The majority”相對(duì)應(yīng)，故答案為D。

【例3】（2017年全國卷Ⅰ，閱讀理解B篇，第24題）I work with Volunteers for Wildlife, a rescue and education organization at Bailey Arboretum in Locust Valley.Trying to help injured, displaced or sick creatures can be heartbreaking;survival is never certain.However, when it works, it is simply beautiful.

What is unavoidable in the author’s rescue work according to Paragraph 1?

A.Efforts made in vain.

B.Getting injured in his work.

C.Feeling uncertain about his future.

D.Creatures forced out of their homes.

【解析】通過題干可知，要在第一段中找到作者營救工作中不可避免的事情。通過閱讀第一段，將答案鎖定在“Trying to help injured, displaced or sick creatures can be heartbreaking; survival is never certain.”不難發(fā)現(xiàn)，“Trying to help injured, displaced or sick creatures”正好和答案 A 中的efforts對(duì)等，“heartbreaking”正好和“in vain”對(duì)等。而后半句“survival is never certain”又正好印證了所做的努力不一定會(huì)有回報(bào)。故答案為A。

（2）句子轉(zhuǎn)述題，讀懂相應(yīng)的句子，看答案是否與原文表達(dá)同一或近似的意思。

【例4】（2017年全國卷Ⅱ，閱讀理解B篇，第24題）When the studio didn’t want me for the film— it wanted somebody as well known as Paul—he stood up for me.I don’t know how many people would have done that; they would have listened to their agents or the studio powers.

Why was the studio unwilling to give the role to the author at first?

A.Paul Newman wanted it.

B.The studio powers didn’t like his agent.

C.He wasn’t famous enough.

D.The director recommended someone else.

【解析】本題的答案突破口在“it wanted somebody as well known as Paul”這一句中，通過原文可知演播室不聘用作者拍電影是因?yàn)樗麄兿胝蚁馪aul一樣有名的人，由此轉(zhuǎn)述說法，不聘用作者就是因?yàn)樽髡邲]有Paul出名，故答案為C。

3.答案綜述性題目

聯(lián)系上下文，放遠(yuǎn)目光，多方思考。

【例5】（2017年全國卷Ⅲ，閱讀理解C篇，第29題）Gray wolves once were seen here and there in the Yellowstone area and much of the continental United States, but they were gradually displaced by human development.By the 1920s,wolves had practically disappeared from the Yellowstone area.They went farther north into the deep forests of Canada, where there were fewer humans around.

What does the underlined word“displaced”in Paragraph 2 mean?

A.Tested.

B.Separated.

C.Forced out.

D.Tracked down.

【解析】閱讀文段可知灰狼“displaced”是由人們引起的，從“disappeared”可知現(xiàn)在黃石公園已經(jīng)沒有灰狼了，再從文段最后一句可知，灰狼去了加拿大的深山老林中，由此可以推測出灰狼被人們趕走了，故答案為C。

三、閱讀備考策略

1.狠抓考綱詞匯，夯實(shí)基礎(chǔ)

從上述考點(diǎn)看，無論是哪種閱讀理解題，都需要考生讀懂相應(yīng)語段，而讀懂語段需建立在一定的詞匯、短語基礎(chǔ)之上，只有當(dāng)學(xué)生掌握了足夠的詞匯，閱讀才談得上理解。同時(shí)，在復(fù)習(xí)備考中，教師應(yīng)注重使學(xué)生在詞匯記憶的過程中加深對(duì)詞匯的理解。

2.加強(qiáng)訓(xùn)練，側(cè)重邏輯思維能力的培養(yǎng)

通過對(duì)上述閱讀理解考點(diǎn)的分析，不難發(fā)現(xiàn)要突破閱讀理解題，關(guān)鍵在于提高學(xué)生的英語語言理解能力和邏輯推理能力，因此，在學(xué)生備考的過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，但值得注意的是，閱讀訓(xùn)練并不等于題海戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生做過閱讀理解題后，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白答案出自于文章何處，是如何得來的等。如果學(xué)生答錯(cuò)了，教師要讓學(xué)生弄清楚為什么做錯(cuò)了，在解題時(shí)，自己的思維哪里出現(xiàn)了問題，在吸取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能將經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到下一次解題中。

3.跳出文章抓技巧

英語語言理解能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，若教師能在閱讀教學(xué)中輔之以恰當(dāng)?shù)拈喿x解題技巧，則能夠幫助考生事半功倍。

結(jié)合上述分析，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生閱讀理解的解題步驟，讓學(xué)生通過讀題、審題、看選項(xiàng)等步驟準(zhǔn)確地縮小閱讀語段的范圍、節(jié)省閱讀時(shí)間、提高解題準(zhǔn)確率。教師可以讓學(xué)生先看題，從題干內(nèi)容大致鎖定考點(diǎn)，并對(duì)閱讀文段有大致的了解，然后帶著題目有目的地閱讀；在閱讀過程中，學(xué)生應(yīng)該做到心中有數(shù)，明確哪些語段該仔細(xì)讀，哪些語段可以粗略看過，能正確、適時(shí)地使用跳讀、略讀等閱讀方法。比如，通過題干判斷題目為細(xì)節(jié)理解題時(shí)，學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到文中可能有某些較為直觀的信息點(diǎn)，如個(gè)別詞匯、短語等。因此，在閱讀到相應(yīng)的語段時(shí)，應(yīng)該格外仔細(xì)，以防遺漏關(guān)鍵信息；如果學(xué)生通過題干判斷出題目為推理判斷題時(shí)，在做題時(shí)便會(huì)意識(shí)到可以連帶著該題的選項(xiàng)和別的題目一同閱讀，以節(jié)省時(shí)間，降低難度；如果從題干得知是詞義猜測題，學(xué)生便可以直接鎖定需要猜測的單詞或短語的位置，并仔細(xì)閱讀其前后的詞句，結(jié)合上下文找出答案；如果從題干判斷出是主旨大意題，學(xué)生便可以在仔細(xì)閱讀首尾段和每段首尾句的情況下，粗略掃讀全文，即可快速得出答案。

在解答閱讀理解題時(shí)，難免會(huì)遇到一些模棱兩可、一時(shí)難以作出判斷的題。此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用其他的解題方法，如排除法、選項(xiàng)對(duì)比法等，以便進(jìn)一步確定題目的正確選項(xiàng)。