李鳳

大數(shù)據(jù)也叫作“巨量信息”，利用主流的軟件可以及時(shí)將一些信息快速分析、轉(zhuǎn)化成可以利用的信息。大數(shù)據(jù)為人類(lèi)帶來(lái)了新的信息革命，出現(xiàn)了云計(jì)算等。大數(shù)據(jù)時(shí)代改變了傳統(tǒng)的信息傳遞、信息處理方式，使數(shù)據(jù)采集、處理技術(shù)更加先進(jìn)，促使人們改變思維方式。

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用、云計(jì)算的產(chǎn)生等技術(shù)為審計(jì)工作的開(kāi)展提供了新的、高效的技術(shù)和方法。在大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，要開(kāi)展審計(jì)工作，就要建立適合審計(jì)工作的大數(shù)據(jù)體系，把相關(guān)的信息數(shù)據(jù)整合到一起，形成全面的大數(shù)據(jù)資料，以提高審計(jì)工作的效率。

一、高職審計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)信息處理熟練的必要性

隨著近幾年來(lái)我國(guó)科技的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等的出現(xiàn)，給現(xiàn)代的審計(jì)工作提供了新的方法和技術(shù)，大大提高了審計(jì)人員的工作效率。但前提是要有大量的能熟練掌握和能操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的人才，所以高職審計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解并能熟練利用計(jì)算機(jī)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理和檢查，才能使審計(jì)工作很好地、高效地進(jìn)行。對(duì)審計(jì)工作來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)的融入勢(shì)必對(duì)審計(jì)工作的各個(gè)方面產(chǎn)生了很大的影響，在這樣的環(huán)境下，審計(jì)工作該如何進(jìn)行？學(xué)校應(yīng)該如何構(gòu)建一個(gè)合適的體系來(lái)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力？學(xué)生如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中很好地利用大數(shù)據(jù)？這些都成為我們必須重視和解決的問(wèn)題。

二、當(dāng)代社會(huì)高職審計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的局限性

審計(jì)學(xué)是一門(mén)融合了會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)的一門(mén)多樣性的課程，是會(huì)計(jì)學(xué)的一種，但是它和會(huì)計(jì)學(xué)并不是同一種。學(xué)習(xí)審計(jì)專(zhuān)業(yè)的初期一般都要先學(xué)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，大部分高職學(xué)校都把它當(dāng)成是獨(dú)立的一門(mén)課程，卻忽略了它與其他學(xué)科的融合性。在現(xiàn)代大數(shù)據(jù)環(huán)境的影響下，審計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)還離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，傳統(tǒng)的人工審計(jì)就有了一定的局限性，因?yàn)樗枰罅康娜斯?lái)對(duì)會(huì)計(jì)的賬目、數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、計(jì)算和檢查，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，無(wú)法直接獲取數(shù)據(jù)，影響了審計(jì)工作的進(jìn)程，也沒(méi)有足夠的透明度，各方面都加大了審計(jì)工作的難度，降低了工作的效率。然而計(jì)算機(jī)的普遍應(yīng)用，使處理數(shù)據(jù)變得更加容易，第三方數(shù)據(jù)經(jīng)由云數(shù)據(jù)庫(kù)，然后被審計(jì)單位提取，這樣大大加快了審計(jì)工作的速度。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行審計(jì)工作，省時(shí)省力，提高了審計(jì)工作的精確度。

由此看來(lái)，在大數(shù)據(jù)環(huán)境的影響下，高職學(xué)校的審計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)在基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)處理的相關(guān)計(jì)算機(jī)課程，以此作為審計(jì)專(zhuān)業(yè)的輔助，更好地提高學(xué)生們將來(lái)從事審計(jì)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。

三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的課程構(gòu)建分步

現(xiàn)如今大多數(shù)學(xué)校的高職審計(jì)專(zhuān)業(yè)，除了平時(shí)的教學(xué)，還應(yīng)注重實(shí)訓(xùn)課程，只有知識(shí)理論結(jié)合實(shí)踐操作，才能提高學(xué)生的綜合專(zhuān)業(yè)能力。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建，圍繞大數(shù)據(jù)信息方向，以此來(lái)提高審計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的分析數(shù)據(jù)和信息的能力。

學(xué)生在大一階段，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的審計(jì)專(zhuān)業(yè)課程，還應(yīng)學(xué)習(xí)并很好地利用基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。建議主要學(xué)習(xí)Office辦公軟件的使用，學(xué)會(huì)利用這些軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步的分析、計(jì)算和管理，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生作品展示，鼓勵(lì)學(xué)生在這一階段考取基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)二級(jí)等相關(guān)的證書(shū)。

大二階段，高職院校繼續(xù)開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)業(yè)核心課程，在這個(gè)階段應(yīng)該開(kāi)展一定的實(shí)訓(xùn)課程，開(kāi)展實(shí)崗實(shí)訓(xùn)，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理功能，并學(xué)會(huì)使用一些數(shù)據(jù)分析的軟件，可以降低審計(jì)工作的難度。學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中并不可能與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們一樣對(duì)計(jì)算機(jī)了解得特別透徹，只需要清楚數(shù)據(jù)的分析和用計(jì)算機(jī)軟件的管理過(guò)程，以及如何使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行審計(jì)工作就可以了。授課的過(guò)程中教師也很重要，一般選擇綜合技術(shù)高的教師來(lái)授課，這樣他們就會(huì)分清重要的和次要的，有選擇性地授課，并將數(shù)據(jù)處理和審計(jì)管理過(guò)程很好地綜合并進(jìn)行講解。

大三學(xué)生開(kāi)始正式的實(shí)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展審計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)與實(shí)習(xí)崗位的對(duì)接課程，使審計(jì)專(zhuān)業(yè)在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上引入沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)，尋找實(shí)習(xí)的崗位，與一些企業(yè)進(jìn)行合作，校企聯(lián)合，充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)。

四、大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職審計(jì)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建的具體措施

1.聯(lián)系審計(jì)專(zhuān)業(yè)和其他相關(guān)課程的學(xué)習(xí)

審計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用是有一定的要求的，為適應(yīng)目前的人才需求，學(xué)校應(yīng)設(shè)法對(duì)審計(jì)專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行一定的課程整合，將審計(jì)專(zhuān)業(yè)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行銜接，應(yīng)用ERP的管理模式，調(diào)整計(jì)算機(jī)和審計(jì)的實(shí)訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合意識(shí)。

2.改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用大數(shù)據(jù)開(kāi)展審計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作

高職院校應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式和體系。在大數(shù)據(jù)的影響下，現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越變得信息化。所以我們也應(yīng)該改革傳統(tǒng)的審計(jì)教學(xué)方式，在審計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中充分利用大數(shù)據(jù)。比如，對(duì)大量的數(shù)據(jù)進(jìn)行“云計(jì)算”，可以將海量的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行快速的整理和提取，教學(xué)生們多多使用“云計(jì)算”“云數(shù)據(jù)”等新型的處理信息的模式來(lái)進(jìn)行審計(jì)工作，使學(xué)生適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息高速發(fā)展的時(shí)代。

3.學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，校企聯(lián)合

在學(xué)生有了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行一定的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的理論知識(shí)只是紙上談兵，并不能代表一切。審計(jì)學(xué)是一門(mén)注重專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的課程，光靠理論知識(shí)不能很好地工作，沒(méi)有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)也就無(wú)法有實(shí)踐應(yīng)用大數(shù)據(jù)的機(jī)會(huì)，就更加體會(huì)不到應(yīng)用大數(shù)據(jù)的精髓，所以必須加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練。在學(xué)生掌握了基本的理論知識(shí)后，學(xué)校就應(yīng)該為學(xué)生聯(lián)系企業(yè)，給學(xué)生們提供實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐提高自己的技能，學(xué)會(huì)利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)收獲工作經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

五、結(jié)語(yǔ)

在大數(shù)據(jù)環(huán)境的影響下，信息飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)是相關(guān)技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)的產(chǎn)生是為了更準(zhǔn)確、有效地在海量的、不同類(lèi)型的、復(fù)雜的信息中快速、準(zhǔn)確地提取到我們需要的相關(guān)信息。因此，在大數(shù)據(jù)的影響下，審計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)利用云審計(jì)技術(shù)對(duì)各個(gè)不同領(lǐng)域的信息進(jìn)行歸納和整合。對(duì)于審計(jì)工作來(lái)說(shuō)，就提高了對(duì)審計(jì)人員的技能要求，不僅在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面要過(guò)關(guān)，而且在信息技術(shù)數(shù)據(jù)的利用和處理上必須熟練?？傊?，高職審計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)著重對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力進(jìn)行培養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，提高信息專(zhuān)業(yè)方面的相關(guān)技能水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁文鑫.大數(shù)據(jù)時(shí)代——課堂教學(xué)將迎來(lái)真正的變革[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013（1）：14-16.

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