徐文瀚

軍校生長學(xué)員正值二十歲上下的青春年華，思維活躍，可塑性強，大都有思想有主見，喜歡彰顯自我、突出個性。然而軍校是為部隊培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的特殊教育機構(gòu)，注重教育對象政治上、思想上、能力上、作風(fēng)上的共性要求。“為了共性就必須放棄個性嗎？”“強調(diào)個性發(fā)展可以不顧共性要求嗎？”這似乎存在著軍校學(xué)員發(fā)展個性與共性的矛盾。事實上，個性發(fā)展與共性要求并非截然對立，兩者相互依存、相互促進(jìn)，共性要求保證組織整體的規(guī)范和統(tǒng)一，個性發(fā)展著眼組織成員的獨創(chuàng)和超越。軍校學(xué)員培養(yǎng)應(yīng)注意把握好二者的內(nèi)在有機聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)員自覺把個性發(fā)展融入共性要求，在打牢共性基礎(chǔ)中實現(xiàn)自主性、獨特性的個性化發(fā)展，努力為部隊打造和輸送更多優(yōu)秀人才。

個性化思想離不開核心價值引領(lǐng)

青年學(xué)子立時代之潮頭，頭腦敏銳，容易接受新思想、新理念，善于從新的角度看問題，時常提出一些新穎觀點、獨到見解。應(yīng)當(dāng)鼓勵他們發(fā)揚自主精神、質(zhì)疑精神、創(chuàng)新精神。同時應(yīng)看到，軍校學(xué)員正處在“兵之初”“官之初”的成長階段，易受自由主義、拜金主義和享樂主義等消極思想的影響，易受“普世價值”“憲政民主”“歷史虛無主義”及“軍隊非黨化、非政治化”“軍隊國家化”等錯誤政治思潮的侵蝕。如何使他們形成正確的立場、觀點、方法，完善人格個性顯得尤為重要和緊迫。必須突出核心價值引領(lǐng)這個根本，從一入學(xué)就持續(xù)抓好黨的創(chuàng)新理論武裝，特別是抓好社會主義核心價值觀和當(dāng)代革命軍人核心價值觀培育，真正內(nèi)化于心、外化于行，盡快“扣好第一粒扣子”，做到面對各種文化思潮影響，始終在政治上沒有任何搖擺、理想上沒有任何動搖、追求上沒有任何偏移。

個性化氣質(zhì)離不開戰(zhàn)斗精神培塑

氣質(zhì)是一個人相對穩(wěn)定的個性特點和風(fēng)格氣度。每個軍校學(xué)員都是活生生的個體，每個人都應(yīng)當(dāng)完善自己獨特的氣質(zhì)品格。電視劇《亮劍》中獨立團(tuán)團(tuán)長李云龍憑借大無畏的“亮劍”精神，展現(xiàn)出特有的個性氣質(zhì)。古今中外，絕大多數(shù)優(yōu)秀軍隊指揮員都是個性鮮明的，未來戰(zhàn)場上同樣需要有個性、有“棱角”的優(yōu)秀指揮員群體。軍人歷來與戰(zhàn)火硝煙相伴、與艱難困苦相隨，這就決定了軍校學(xué)員的個性化氣質(zhì)，是以英勇頑強、不怕犧牲的血性膽氣為鮮亮底色。必須把戰(zhàn)斗精神培育作為軍校學(xué)員個性化氣質(zhì)塑造的基礎(chǔ)工程，開展軍隊職能使命和馬克思主義戰(zhàn)爭觀、生死觀等理論引領(lǐng)，利用長途野營拉練、實槍實彈訓(xùn)練、畢業(yè)綜合演練等時機加強實踐錘煉，引導(dǎo)他們傳承我軍“一不怕苦、二不怕死”特有基因，不斷強化不辱使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，保持堅忍不拔的頑強意志，堅定不畏強敵的必勝信念，抱定視死如歸的獻(xiàn)身精神。軍校學(xué)員具備了過人的膽量、膽識、膽略，才能在艱苦環(huán)境和生死考驗面前展現(xiàn)出鮮明個性和人格魅力。

個性化愛好離不開先進(jìn)文化涵養(yǎng)

積極健康的興趣愛好可以怡情勵志，促進(jìn)成長發(fā)展；同時，培養(yǎng)興趣愛好的過程也是打磨心性、砥礪德性的過程。軍校學(xué)員興趣豐富、愛好各異，有的喜歡潑墨染翰、吟詩作文、創(chuàng)作表演，有的喜歡研究兵器、推演兵棋、研制機器人，但也有的“追星、逐潮、趕流”，“玩”的層次與質(zhì)量不高甚至近乎庸俗低俗。翻開我軍歷史，那些功勛卓著的開國將帥個人愛好各不相同，但大多是飽讀詩書、滿腹經(jīng)綸。軍校學(xué)員想要“玩”出品味、“玩”出高雅、“玩”出正能量，必須在加強文化涵養(yǎng)上下功夫。堅持多讀書、善讀書、讀好書，利用課余、業(yè)余時間，大量閱讀承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的書籍，同時借助網(wǎng)絡(luò)新興載體有選擇性地吸收富于時代特色的新文化，從中汲取豐富養(yǎng)分，做到腹有詩書氣自華。注重把道德修煉貫穿于讀書學(xué)習(xí)、日常養(yǎng)成之中，既解決好生活觀、交往觀、婚戀觀等做人品行的問題，又解決好得失觀、名利觀、進(jìn)取觀等人生修養(yǎng)的問題，不斷培養(yǎng)向上、向善、向真、向美的浩然正氣。

個性化發(fā)展離不開基礎(chǔ)素質(zhì)支撐

軍校學(xué)員的個性化發(fā)展取決于所學(xué)專業(yè)的差異性、未來崗位的多樣性、稟賦潛質(zhì)的個體性、專長優(yōu)勢的特殊性。但也應(yīng)看到，如果說個性特長是閃光點，一專多能是發(fā)力點，那么基礎(chǔ)素質(zhì)則是支撐點。萬丈高樓平地起。要成為脫穎而出、獨領(lǐng)風(fēng)騷的“專才”“奇才”，首先應(yīng)成為基礎(chǔ)堅實、厚積薄發(fā)的“通才”“博才”。面向未來第一任職的需求，面對部隊備戰(zhàn)打仗實踐的要求，面對聯(lián)合作戰(zhàn)指揮軍官的基本素質(zhì)條件，軍校學(xué)員應(yīng)當(dāng)把提升基礎(chǔ)素質(zhì)作為基本任務(wù)，把形成合格基層軍官能力作為當(dāng)務(wù)之急。對于軍校學(xué)員來說，思想素質(zhì)是基礎(chǔ)素質(zhì)之魂，軍事素質(zhì)是基礎(chǔ)素質(zhì)之要，身心素質(zhì)是基礎(chǔ)素質(zhì)之本，作風(fēng)素質(zhì)是基礎(chǔ)素質(zhì)之基。應(yīng)把正常操課作為“主渠道”，把課余訓(xùn)練作為“增強劑”，把日常養(yǎng)成作為“長效藥”，把骨干任職作為“試驗田”，不斷在學(xué)習(xí)實踐中夯實基礎(chǔ)素質(zhì)，為將來在部隊發(fā)展進(jìn)步、施展才華、建功立業(yè)奠定堅實根基。