■文/晉城市健健幼兒園 田麗芳 裴云芳

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?！贝笞匀幌蛭覀冋宫F(xiàn)出無窮的魅力，同時也為我們提供了取之不盡用之不竭的自然材料。石子、木塊、泥巴、樹葉、種子等，這一切在孩子眼中都可以成為他們最喜愛的游戲材料。尤其在農村幼兒園，教師要盡力挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，充分利用身邊的自然資源為孩子們的發(fā)展提供“養(yǎng)料”，讓孩子們在游戲中體驗快樂，獲得發(fā)展。

一、走出去，擁抱大自然

大自然是最好的老師，能不費吹灰之力就調動起孩子們全部的感官，讓孩子們變得靈動活潑，對萬物興趣盎然。我們需要做的就是將孩子帶到大自然中，剩下的教育就水到渠成了。

春天，孩子們可以去野外觀察桃花、櫻花、天空、田野，看看樹上的花骨朵開了沒有，瞧瞧小草上的露珠，望望天空的云是什么形狀；夏天，教師可以和孩子聽聽雨聲、風聲、樹葉聲，以及昆蟲爬行、鳥兒飛行等的聲響；秋天，教師可以帶孩子撿落葉、刨紅薯、剝玉米，和孩子一起玩老鷹捉小雞的游戲；冬天，教師可以和孩子感受雪花飄飄，體驗打雪仗、滾雪球的快樂。孩子在大自然中發(fā)現(xiàn)不同的生物，發(fā)掘各種生物的本領，體驗四季變化的美妙、日升月出的瑰麗……你會發(fā)現(xiàn)，孩子的歡樂程度會超出你的預期，大自然帶給孩子們無窮的生命力，無限的想象力！

二、帶回來，開啟創(chuàng)作之旅

大自然的材料隨處可覓，撿拾樹葉、石子、種子等自然物是一件很快樂的事。撿回來的自然材料經過篩選整理，可以為孩子們創(chuàng)造一個完美的藝術天地，因為這些看似沒有什么用的材料會給他們帶來無限的想象和創(chuàng)意，激發(fā)孩子自己設計、造型，創(chuàng)造出獨特的作品，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

樹葉 樹葉五顏六色，形狀千姿百態(tài)，是很好的作畫材料。比如：用小噴壺、廣告色和各種形狀的樹葉進行噴畫活動；根據樹葉不同的顏色、形狀可以粘貼成一幅幅主題鮮明的樹葉畫等。

玉米 玉米是北方最常見的農作物。孩子們在玉米棒上粘貼眼睛、嘴巴、帽子、衣服可以做成玉米小人；利用玉米衣柔軟的材質可以制作玉米花；把幾個玉米芯捆綁在一起可以制作出一個個生動可愛的玉米小動物等。

高粱桿 高粱桿干凈、輕便、易收集。一把高粱桿粘在一起，在上面畫畫，就制成了古代書簡；高粱桿和布組合可以扎制各種形狀的燈籠；把高粱桿圍在易拉罐的四周可以做成筆筒，插放學習用具等。

樹枝 樹枝有大小粗細之分，根據樹枝不同的形狀特點，可以排成不同的圖案，也可以和黏土、麻繩等其他的自然物結合起來進行創(chuàng)作。

干花（草） 干花（草）質地柔軟，顏色有層次感，可以插在花瓶中裝飾環(huán)境，如可以與麻繩、麻布等自然材料組合創(chuàng)作出別致的、具有美感的藝術作品等。

三、留下來，感受生命的成長

園外有著無窮盡的自然材料，園內同樣需要為孩子們提供健康豐富的生活和活動環(huán)境。幼兒園可以把大自然搬進幼兒園，在園內開辟出滿足幼兒發(fā)展需求的自然天地。

1. 觸摸墻

將孩子們搜集回來的各種樹皮、玉米桿、豆子等自然材料布置張貼在墻面上，一面可以觸摸、互動的自然材料墻便應運而生了。當孩子們用嬌嫩的指尖劃過這些或粗糙或光滑或堅硬或柔軟的自然材料時，是孩子們在用自己的方式認識大自然。

2.種植園

在幼兒園的一角開辟 “種植園”，播種一些蔬菜，如黃瓜、茄子、番茄等，孩子們親手播種，給它澆水，陪它一起曬太陽，和它一起快樂成長?！澳憧此l(fā)芽了!”“它開花了!”…… 在照料植物的過程中，孩子們感受到植物的生長變化，并體驗到勞動的樂趣和生命成長的喜悅。這是送給孩子最好的禮物，因為沒有比感受生命的成長更令人驚喜和幸福了。

3.游戲場

在戶外充分發(fā)掘場地的自然潛力，平地、緩坡、沙坑、山洞、吊橋、繩索、卵石路、大型玩具等場地均有其獨特的作用，每個角落都要體現(xiàn)出各類游戲的發(fā)展價值。孩子們在這里翻滾、蹦跳、自由游戲，大肌肉動作得到自然而均衡的發(fā)展，身心獲得和諧健康的成長。

對于年幼的孩子，教育所應承擔的使命是：發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童和發(fā)展兒童。真正的好教師、好父母都應該是孩子快樂童年的捍衛(wèi)者，讓我們追隨孩子的腳步，與孩子一起觀察萬物，感受自然，融入自然，和大自然一起嗨起來吧！