錢(qián)鵬 徐濤

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷地進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，微機(jī)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，從早期的兼容機(jī)到現(xiàn)在的品牌機(jī)、一體機(jī)、筆記本和掌上電腦，其性能也在不斷提高，其中，品牌機(jī)和筆記本電腦性價(jià)比更優(yōu)越，以至于兼容機(jī)市場(chǎng)占有率很低。該文從微機(jī)組裝與維護(hù)課程的教學(xué)意義，教學(xué)模式改革，教學(xué)方式改革，教學(xué)硬件設(shè)施改革共四個(gè)方面進(jìn)行分析微機(jī)組裝與維護(hù)課程改革的必要性。

關(guān)鍵詞：微機(jī)；組裝與維護(hù)；改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）25-0118-02

1教學(xué)意義

在信息高速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要性日益突出，尤其是微型機(jī)的應(yīng)用更廣泛的涉及各行各業(yè)以及普通家庭。缺乏信息安全常識(shí)，在使用計(jì)算機(jī)時(shí)操作不當(dāng)，所造成的損失可能是無(wú)法估量的。由此，我們可以看出掌握微機(jī)的基本知識(shí)和日常維護(hù)技能的重要性，以及開(kāi)設(shè)微機(jī)組裝與維護(hù)課程的必要性。

應(yīng)用型本科院校，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)更加注重學(xué)生的實(shí)操能力，其針對(duì)性要強(qiáng)，目標(biāo)要更加明確。因此，對(duì)微機(jī)組裝與維護(hù)課程進(jìn)行改革勢(shì)在必行，讓學(xué)生理解和掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的軟硬件知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生基本素質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)崗位所需的應(yīng)用型人才。

2教學(xué)模式改革

作者通過(guò)該課程多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，原先課程的內(nèi)容設(shè)置守舊，已不能完全滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。我們應(yīng)將最新的、最前沿的知識(shí)貫穿到微機(jī)組裝與維護(hù)課程中，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的需求去學(xué)習(xí)最新穎的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，也是滿足廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

例如：以前我們學(xué)習(xí)微機(jī)組裝與維護(hù)課程，主要是以兼容機(jī)如何組裝、選購(gòu)、BIOS設(shè)置、軟件系統(tǒng)安裝及維護(hù)作為教學(xué)內(nèi)容，未涉及筆記本、一體機(jī)、掌上電腦的內(nèi)容，以及它們之間的區(qū)別和關(guān)聯(lián)。

另外，很多高校將機(jī)房淘汰的計(jì)算機(jī)用于學(xué)生組裝學(xué)習(xí)，硬件更新速度是相當(dāng)快的，而一臺(tái)計(jì)算機(jī)正常使用壽命是3～5年，市場(chǎng)壽命是3個(gè)月，學(xué)生無(wú)法學(xué)到最新的硬件知識(shí)。

因此，我們要將該課程的特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來(lái)與現(xiàn)代相結(jié)合，展現(xiàn)它的價(jià)值所在。

3 教學(xué)方式改革

在日常教學(xué)過(guò)程中，老師將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，再通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示或視頻將理論知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，接著安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種情況下，師生都只是為了完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)有限，時(shí)間久了就會(huì)忘記，不能達(dá)到提高實(shí)際動(dòng)手能力的目的。

針對(duì)上述情況，我們可以在教學(xué)方式上做些改革：

1）單一操作與分組操作相結(jié)合

在完成傳統(tǒng)的教學(xué)后，挑選學(xué)習(xí)能力強(qiáng)一點(diǎn)學(xué)生，單一完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作。其余的學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，可設(shè)置3人一組，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作。然后根據(jù)各小組的實(shí)驗(yàn)操作情況，將單一完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)生分配到該小組，起到指導(dǎo)和協(xié)助的作用，同時(shí)對(duì)個(gè)人加深知識(shí)的牢固。

2）承擔(dān)學(xué)校計(jì)算機(jī)的維修與維護(hù)相關(guān)工作

一些高校將計(jì)算機(jī)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的《微機(jī)組裝與維護(hù)》課程作為實(shí)訓(xùn)課，通常學(xué)習(xí)的時(shí)間為一周，學(xué)生的掌握的程度不深，長(zhǎng)時(shí)間不接觸相關(guān)的實(shí)踐操作就會(huì)生疏，甚至完全忘記。為了避免這種現(xiàn)象，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和興趣愛(ài)好，由教師牽頭組織學(xué)生成立類(lèi)似計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)的學(xué)生組織，負(fù)責(zé)學(xué)校所有計(jì)算機(jī)的維修與維護(hù)，按照勤工儉學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)支付相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能將課堂所學(xué)與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合加深印象，提高動(dòng)手能力。

3）與社會(huì)實(shí)際需求相結(jié)合

教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重與時(shí)俱進(jìn)，將當(dāng)前最新計(jì)算機(jī)配置情況以及日?？赡艹龅膯?wèn)題并如何解決，詳細(xì)的傳授給學(xué)生。另外，還包括市場(chǎng)的需求情況與理論教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的應(yīng)用型人才。

4 教學(xué)硬件設(shè)施改革

絕大多數(shù)高校將微機(jī)房淘汰的計(jì)算機(jī)用于拆裝，且配置和型號(hào)單一，加上年代久遠(yuǎn)，與當(dāng)下主流計(jì)算機(jī)不匹配，是不能滿足現(xiàn)有教學(xué)任務(wù)的。所以，一要應(yīng)適當(dāng)留用學(xué)校淘汰計(jì)算機(jī)，該部分計(jì)算機(jī)比例不能太高；二要采購(gòu)不同品牌及配置的臺(tái)式機(jī)和筆記本電腦；三要增設(shè)一體機(jī)和掌上電腦的樣機(jī)供學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)；四要組建局域網(wǎng)，教師可以傳送最新的教學(xué)資料，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到問(wèn)題也可查閱網(wǎng)上資源。

5 結(jié)論

微機(jī)組裝與維護(hù)是一門(mén)很重要的課程，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的興趣，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為學(xué)好后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。另外，在今后的工作崗位中能充分發(fā)揮作用，同時(shí)也是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，做到與時(shí)俱進(jìn)。因此，我們要改變微機(jī)組裝與維護(hù)課程以前的教學(xué)模式勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 湯應(yīng).高職微機(jī)基礎(chǔ)與組裝維護(hù)課程的教學(xué)改革研究[J].中國(guó)高新區(qū)，2018（07）：50-51.

[2] 何國(guó)新.微機(jī)組裝與維護(hù)的教學(xué)改革[J].信息與電腦（理論版），2011（11）：195-197.

[3] 馬親民.微機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)內(nèi)容的研究[J].2016（16）：119-120.

【通聯(lián)編輯：王力】