摘 要：近年來我國對體育事業(yè)的發(fā)展予以了高度重視，在地方高校社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面，存在缺口的現(xiàn)象。因此，本文針對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位與社會需求進行了分析，并提出了有效實施社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的策略，從而實現(xiàn)高質(zhì)量素質(zhì)教育的目標(biāo)，也最大程度的提高體育事業(yè)人才的培養(yǎng)效率，滿足市場對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。

關(guān)鍵詞：社會體育指導(dǎo)；管理專業(yè)；人才培養(yǎng)；定位；社會需求

一、社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才的社會需求

在“十三五”時期，其是促進體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，國家特別注重對人才的培養(yǎng)，大力支持發(fā)展體育事業(yè)，而且著重發(fā)展健身休閑運動產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建發(fā)展健康服務(wù)新業(yè)態(tài)，那么，高校在社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)該以市場為導(dǎo)向，切實解決社會需求和人才培養(yǎng)間的矛盾，確保所培養(yǎng)的社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才是復(fù)合型人才，適合社會發(fā)展的要求。

二、社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位的績效評價

（一）定位的過程。高校在社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)期間，應(yīng)當(dāng)確定動態(tài)性與科學(xué)性的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在對人才培養(yǎng)目標(biāo)進行合理定位時，需要將其引入績效。對于培養(yǎng)目標(biāo)定位的過程而言，保證為高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)定位奠定良好的基礎(chǔ)，也為順利實施創(chuàng)造有利的條件，總而言之，培養(yǎng)目標(biāo)定位過程顯得尤為重要。在進行定位時，涉及到教師和學(xué)生的參與程度，與師生對課程教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知程度。另外，針對于培養(yǎng)目標(biāo)定位，應(yīng)當(dāng)和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平、高等教育發(fā)展和學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)等相吻合，然后確定出具有地方特色的社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）定位的實施。在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位中，定位的實施是比較核心的環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。在定位的實施階段，需要將培養(yǎng)目標(biāo)向課程目標(biāo)轉(zhuǎn)變，對于所存在的課程目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)相互脫節(jié)的問題，應(yīng)該不斷的改善。在社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)定位過程中，要立足于培養(yǎng)管理型與應(yīng)用型人才，集體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、管理和健身咨詢與指導(dǎo)于一體，在具體實施期間，如果監(jiān)督檢查與反饋等環(huán)節(jié)存在問題，在實踐當(dāng)中，針對存在的問題加以完善，為培養(yǎng)目標(biāo)的落實打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）定位的效果。在定位效果中，能夠真實的反映培養(yǎng)目標(biāo)定位的本質(zhì)特點與根本要求，通過制定了培養(yǎng)目標(biāo)，可以推動學(xué)校與學(xué)院的體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的教學(xué)改革，其是培養(yǎng)目標(biāo)定位效果重點考核的指標(biāo)。當(dāng)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位滿足和適應(yīng)了社會實際需求時，可以極大的提供人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（四）定位的合理性。定位合理性是實現(xiàn)定位的條件，也是培養(yǎng)目標(biāo)的原則與要求。對于人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，應(yīng)當(dāng)滿足高等教育發(fā)展的要求。同時，針對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才畢業(yè)生的就業(yè)狀況進行分析，進而適合經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，定位還要和高校的傳統(tǒng)與現(xiàn)實條件相符。

三、社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的有效策略

（一）以市場需求為導(dǎo)向明晰培養(yǎng)定位。當(dāng)前，在市場經(jīng)濟體制一體化的背景下，為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇，通過大力建設(shè)社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)，并且推動其的發(fā)展，有助于培養(yǎng)越來越多的專業(yè)人才，為滿足體育市場對人才的需求提供了可靠的保障。同時，實現(xiàn)體育市場的良性與有序發(fā)展。為了促進對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)以市場需求為導(dǎo)向明晰培養(yǎng)定位。在對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才進行培養(yǎng)過程中，一定要達(dá)到契合體育產(chǎn)業(yè)市場的基本需求，不斷的豐富學(xué)生的基礎(chǔ)在專業(yè)知識，增強技能與技術(shù)水平，而且有利于學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得到最大程度的提升。總之，在對人才進行培養(yǎng)時，在以市場需求為導(dǎo)向明晰培養(yǎng)定位的前提下，全面的了解體育市場，掌握發(fā)展的主要方向，通過將休閑體育、健身指導(dǎo)等作為主要的專業(yè)方向進行開設(shè)，而且專業(yè)設(shè)置具有前瞻性。另一方面，以地方經(jīng)濟發(fā)展的切入點，在對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)進行定位時，所培養(yǎng)的人才必須具備創(chuàng)新精神、豐富的理論知識，并且是復(fù)合型人才，從而確保所培養(yǎng)的人才符合市場對人才的需求。

（二）優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。在對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才進行有效培養(yǎng)過程中，通過明確人才培養(yǎng)方案，可以對人才培養(yǎng)實施定位，對理論與實踐教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。為了促進對人才的培養(yǎng)，高?？梢越⑿?nèi)外雙導(dǎo)師制實習(xí)實訓(xùn)模式，以及“3+1”人才培養(yǎng)模式，將校內(nèi)課程教學(xué)和實踐訓(xùn)練緊密的聯(lián)系在一起，學(xué)生前三年學(xué)習(xí)理論知識與能力訓(xùn)練，第四年則到實習(xí)基地實訓(xùn)，通過將理論知識與實踐結(jié)合在一起，從而增強學(xué)生的綜合能力，也為社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才的高效培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，滿足社會的人才的需求。

（三）完善特色課程體系。在設(shè)置課程方面，高校需要完善特色課程體系，通過采取豐富課程資源的措施，使得學(xué)生增強對學(xué)習(xí)社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的積極性。在優(yōu)化特色課程體系時，不但涉及到專業(yè)教育課程、通識教育課程，還應(yīng)該包括實訓(xùn)課程等。同時，為了使得專業(yè)立足于社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，大力培養(yǎng)應(yīng)用型體育人才，結(jié)合體育指導(dǎo)和管理工作的特點，加大創(chuàng)新應(yīng)用寫作與文明禮儀課程等的開設(shè)，特別是開設(shè)板鞋、健身等民族民俗項目，使得特色課程體系更加完善，從而為社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)發(fā)揮關(guān)鍵作用。

四、結(jié)語

綜上所述，通過明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位未來趨勢的預(yù)期，高校在制定培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)當(dāng)立足學(xué)校的實際辦學(xué)條件，結(jié)合市場的實際需求，然后制定出比較合理，而且具有特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，從而促進對社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才的合理培養(yǎng)。

參考文獻

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作者簡介：肖雅雯（1991.03- ），女，碩士研究生，助教。