司馬大偉　史磊

摘要：新中國成立以來我國十分重視高等教育事業(yè)的發(fā)展，國家對高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供了大量的人力物力支持，我國高校的基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善。近年來我國高校紛紛開始建立開放式計算機實驗室，創(chuàng)新現(xiàn)在的開放式高校計算機實驗室的管理機制。但是目前我國開放式計算機實驗室的管理運行機制還存在一定的問題，這些問題在一定程度上制約了我國高校計算機教育事業(yè)的發(fā)展。本文從現(xiàn)階段高校開放式計算機實驗室管理機制方面著手進(jìn)行研究，分析現(xiàn)階段存在的普遍問題，從這些問題著手對我國高校計算機實驗室的管理機制問題提出方案和策略，指導(dǎo)我國高校開放式計算機實驗室管理機制的創(chuàng)新和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；開放式計算機實驗室；安全隱患；創(chuàng)新管理機制

中圖分類號：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）27-0215-02

現(xiàn)階段我國十分重視高校的發(fā)展，高校是我國人才培養(yǎng)和輸出的重要地方。在現(xiàn)代信息化社會，高校的計算機基礎(chǔ)設(shè)施的完善十分重要，擁有完善的計算機實驗室以及科學(xué)合理的計算機實驗室管理機制對高校進(jìn)行人才培養(yǎng)來說十分重要。近年來我國高校紛紛開始創(chuàng)新計算機實驗室的管理機制，旨在利用科學(xué)的管理機制來對教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排，將高校計算機實驗室打造成為開放式的實驗室，在課外時間對全體學(xué)生進(jìn)行開放，以提高計算機實驗室的資源利用率，充分發(fā)揮實驗室的作用[1]。為大學(xué)生進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)和思考提供了良好的環(huán)境和空間，有利于培養(yǎng)社會需要的綜合性人才。但是在實施開放式計算機實驗室的過程中還存在一定的問題，這些問題制約了開放性實驗室的有效性。本文就是針對這些問題展開研究討論，為高校更好地打造開放式計算機實驗室提供一個良好的借鑒。

1 高校計算機實驗室開放的目的和初衷

我國的教學(xué)方式在很長一段時間一直是教師講課傳授知識，學(xué)生被動地接受知識，然后進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，對于實踐課程的開展來說，這種教學(xué)方法嚴(yán)重制約了學(xué)生的主觀能動性的發(fā)揮，限制了學(xué)生獨立思考的能力，為了解決這種問題，很多的專家學(xué)者提出建立開放式實驗室，將所有的計算機實驗室為全體學(xué)生開放，使學(xué)生能夠在課后進(jìn)行獨立學(xué)習(xí)和思考，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，提高高校基礎(chǔ)設(shè)施的利用率，使這些教學(xué)資源能夠得到合理的運用，減少教學(xué)資源的閑置和浪費。

2 高校計算機實驗室的管理現(xiàn)狀

現(xiàn)在很多高校都有專業(yè)的計算機實驗室，這些實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施都相對比較完善。比如說安徽中醫(yī)藥大學(xué)的實驗室，早在十多年前就已經(jīng)基本成立了，在那個時候的實驗室主要是由四個計算機機房以及一個綜合實驗室和一個專業(yè)實驗室組成，而且該校的實驗室基礎(chǔ)設(shè)施一直在不斷地發(fā)展完善，學(xué)校也投入了大量的資金來建設(shè)實驗室，到2017年底該校已經(jīng)有了二十多個專業(yè)計算機實驗室，這些實驗室承擔(dān)了該校幾乎所有的計算機教學(xué)任務(wù)，另外每年還有各種計算機考試等都在這些計算機實驗室進(jìn)行，很多學(xué)生和教師的實驗課程項目，互聯(lián)網(wǎng)比賽以及各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等都是在這些實驗室進(jìn)行的[2]。該校的計算機實驗室設(shè)備完善，為教師和學(xué)生的教學(xué)實踐以及實驗學(xué)習(xí)都提供了良好的環(huán)境。但是就資源的使用情況來看，該校的計算機實驗室雖然很多，但是實驗室的管理制度和設(shè)備的安全性都存在較大的問題，試驗室在開放程度也有一定的限制資源利用率和設(shè)備的使用情況都還有待提升，這種管理制度在一定程度上也限制了開放式計算機實驗室的實施。

3 開放式計算機實驗室建設(shè)過程中還存在的問題和解決辦法

3.1 開放式計算機實驗室存在安全問題

高校計算機實驗室中的所有器材基本上都是用電的，因此在使用的過程中用電安全十分重要，在實驗室開放的時候缺乏教師的監(jiān)管，有些學(xué)生的用電安全意識不夠強烈，極容易引發(fā)安全事故，給計算機實驗室的設(shè)備和人員安全造成威脅。因此在建立開放式計算機實驗室的時候一定要制定一個完善的安全管理方案，保證進(jìn)入計算機實驗室的學(xué)生都能夠做到安全用電，及時檢查實驗室的電器狀況，排除可能存在的安全隱患問題。保證實驗室內(nèi)做好供電用電安全，避免意外事故的發(fā)生。

3.2 保證實驗室的外部安全

我國教育部門十分鐘使高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對于高校的實驗室、圖書館以及早場等基礎(chǔ)設(shè)施，要求高校在滿足教學(xué)需求的同時還應(yīng)該服務(wù)社會。這個要求在一定程度上對高校的基礎(chǔ)設(shè)施安全問題提出了嚴(yán)峻的考驗，很多高校附近都是對周邊地區(qū)開放的，而這些高校周邊地區(qū)的小區(qū)居民魚龍混雜，閑雜人等較多，高校對于這些人沒辦法做到有效的管理，在面對這些人的時候就要十分重視學(xué)校的安全問題，加強安全防范。

對于校園以外的閑雜人等，學(xué)校要制定相關(guān)的規(guī)章制度，對這些閑雜人等的活動區(qū)域和范圍進(jìn)行一定的限制，盡量禁止這些閑雜人等進(jìn)入學(xué)校的實驗室等區(qū)域，保證實驗室人員和設(shè)備的安全。其次，校園的保衛(wèi)部門應(yīng)該從各方面做好保護措施，定期對學(xué)校的實驗室進(jìn)行隱患排除，對于實驗室存在的問題一定要做好防范，尤其是學(xué)校的節(jié)假日期間，值班人員一定要對學(xué)校的實驗室等區(qū)域加強巡查。

在另一方面，學(xué)校的管理人員要及時檢查學(xué)校的監(jiān)控設(shè)施和實驗室的門鎖狀況，對于實驗室的窗戶門鎖一定要檢查其牢固性，甚至將關(guān)鍵的實驗室部位進(jìn)行單獨隔離，采用門禁制度禁止閑雜人等的進(jìn)入，保護實驗室設(shè)備安全。

3.3 高校實驗室儀器設(shè)備的管理

高校是計算機實驗室的儀器設(shè)備都是由學(xué)校購買來專門為學(xué)校的教學(xué)工作以及學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的，這些設(shè)備都是學(xué)校的固定資產(chǎn)，所有設(shè)備的損壞，更換以及保修情況都應(yīng)該向?qū)W校有關(guān)部門進(jìn)行報備。

3.3.1 計算機實驗室故障設(shè)備的處理

計算機實驗室里面的設(shè)備在使用的時候經(jīng)常會出現(xiàn)一些設(shè)備故障問題，學(xué)校相關(guān)部門一定要建立完善的設(shè)備故障報備機制，保證這些設(shè)備的故障問題能夠及時消除。在學(xué)生使用的過程中一旦遇到設(shè)備出現(xiàn)故障，要能夠及時有效的將這些問題上報給有關(guān)部門，由學(xué)校有關(guān)部門專門派人進(jìn)行核查維修，對于設(shè)備故意損壞等問題，學(xué)校應(yīng)該建立有效的機制保證責(zé)任到人，由損壞者按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)的賠償。如果是設(shè)備簡單的故障或者是軟件上的故障，則有相關(guān)人員進(jìn)行維修，排除故障。

3.3.2 對于實驗室內(nèi)的低值易耗品的管理

實驗室內(nèi)部一般都有很多低值易耗品，這些大都是一些價格相對較低的，單價不超過五百的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品一般來說使用期都比較短，而且在使用的過程中比較容易出現(xiàn)故障，因此這種產(chǎn)品不屬于學(xué)校實驗室的實驗消耗品。在高校計算機實驗室中，這些低值易耗品主要包括鼠標(biāo)，鼠標(biāo)墊，鍵盤等產(chǎn)品，為這些產(chǎn)品一般都有一定的使用保質(zhì)期，不適合以此購買太多，如果一次購買太多則會造成資源的浪費，但是又必須要有一定的庫存以備不時之需，因此在這些產(chǎn)品的購置上就需要學(xué)校相關(guān)部門對其進(jìn)行準(zhǔn)確的計算和研究，根據(jù)不同產(chǎn)品的需求和用途進(jìn)行后置。相關(guān)的管理制度也要保證能夠得到有效的實施，保證所有的環(huán)節(jié)都能夠責(zé)任到人，保證學(xué)校的實驗室教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行。

3.4 計算機實驗室實驗隊伍的建立

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種實驗器材也在不斷地更新發(fā)展，很多學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都已經(jīng)相對比較成熟了，在這種情況下負(fù)責(zé)采購和管理實驗室設(shè)備的教師工作就相對減少了很多，這些教師的主要工作似乎就是只要看管好這些實驗器材就可以了，這其實是一種職業(yè)的偏見，這種想法會打消這些實驗教師的積極性，影響他們的工作熱情和工作效率。

針對以上這種情況，高校的相關(guān)部門應(yīng)該轉(zhuǎn)變工作方式，轉(zhuǎn)變對這些教師的工作性質(zhì)的認(rèn)識，建立一批高素質(zhì)的實驗教師隊伍，充分發(fā)揚實驗教師隊伍的作用，利用這些教師帶動學(xué)校實驗教學(xué)的工作進(jìn)展，轉(zhuǎn)變學(xué)校的實驗課教學(xué)方法，將理論知識與實踐知識結(jié)合起來，帶動學(xué)生的全面發(fā)展。另外高校還要加強與其他學(xué)校之間的聯(lián)系合作，多安排教師前往其他學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，提高本校教師的教學(xué)能力和綜合水平[3]。對于在學(xué)術(shù)上取得成就的教師予以一定的獎勵，以此來調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)教師對教學(xué)工作和科研工作的熱情。

4 結(jié)束語

現(xiàn)代高校教育是一種開放式的教育，在這種教育模式下，學(xué)生在教學(xué)工作中的主體地位就顯得格外明顯，高校在開展教學(xué)工作的時候必須從學(xué)生主體出發(fā)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。在高校的計算機實驗室的管理中，要建立一個完善的開放式計算機實驗室管理機制，用科學(xué)的管理機制來保證計算機教學(xué)工作的順利開展，將高校的計算機實驗室打造成為一個資源共享的教學(xué)平臺，鼓勵師生積極運用這一平臺進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和工作，提高高校計算機實驗室的設(shè)備利用率，減少資源的浪費。當(dāng)然實驗室的開放需要很多前期工作的配合，高校一定要制定合理的工作機制，積極調(diào)動相關(guān)學(xué)生教師的相互配合，打造一個共享的學(xué)習(xí)環(huán)境為培養(yǎng)綜合性人才提供一個更好的平臺。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 張志強.北京大學(xué)實驗室安全管理的探索與實踐[J].實驗技術(shù)與管理，20170（10）：244-248.

[通聯(lián)編輯：唐一東]