民族音樂是我國傳統(tǒng)文化的一種體現(xiàn)，它具有鮮明的文化特征與民俗內涵，這就使得民族音樂文化成為我國歷史傳承中的特殊體現(xiàn)。高校音樂教育具有傳承性與傳播性，音樂教育就是弘揚民族音樂文化的最佳方式，因此把音樂教育與民族文化相結合，可以促使兩者形成和諧統(tǒng)一的關系。

一、高校音樂教育與民族音樂文化傳承的關系

目前，我國高校音樂教學大多借鑒民族音樂的唱法，這就使得民族音樂逐漸成為音樂教育的文化基礎。因此，對民族音樂文化進行研究并將其應用到高校音樂教學中就顯得十分重要。

高校是培養(yǎng)人才的基地，是文化傳播的搖籃，而高校教育則是民族音樂文化最佳的傳承方式。民族音樂文化傳承是高校音樂教育的重要依托，把民族文化與音樂教學緊密結合，有助于豐富高校教學內容，促使民族音樂文化在青年一代中發(fā)揚光大。民間有很多文化組織機構，但與高校音樂教育相比，它們具有極為不穩(wěn)定的因素，而高校音樂教育是經(jīng)過專業(yè)修訂、校正的，把音樂文化通過創(chuàng)新形式展現(xiàn)在學生面前，這樣融入新思想的音樂教育使得傳統(tǒng)民族文化變得更加容易理解，更加具有現(xiàn)代教育意義。學生是祖國未來的希望，更是民族文化傳承的主要力量。而高校是民族音樂文化傳承的重要推動者，能夠有效傳播民族文化。隨著世界音樂文化開始涌入中國，我國高校逐年增重音樂教育的課程比例，使得音樂課程設置變得豐富多彩，這也意味著高校音樂教育更加注重民族音樂文化傳承。

中國音樂在世界舞臺中已經(jīng)占據(jù)一席之地，尤其是具有民族音樂特色的中國音樂更是深受海內外人士的喜歡。所以，要想把民族音樂不斷傳承下去，單憑民族自身傳承是遠遠不夠的，把民族音樂文化與高校音樂教育相結合，以此形成的全新音樂教育更是現(xiàn)代教學的重要組成部分。

二、民族音樂文化對高校音樂教育的作用

（一）豐富多彩的民族音樂文化為音樂教育注入靈魂

民族文化是中華民族的精神圖騰，更是振興中國的核心力量。教育是國家發(fā)展的基石，更是民族進步的階梯，教育可以為國家培養(yǎng)新生力量，是國家知識儲備、物質基礎的保障。所以，民族文化的傳承必須有教育的支持，我國多彩的民族文化正是因為教育而得到不斷推廣。音樂教育可以傳承民族文化，而民族音樂文化又給教育注入新的靈魂，豐富音樂教育的內涵，它是促使教育長久發(fā)展的主要推動力。因此，現(xiàn)代音樂教育不能舍本逐末，忽視民族文化而單純講述音樂，要把民族文化融入音樂教育中。

（二）民族音樂文化與音樂教育相輔相成

現(xiàn)代高校音樂教材大部分都汲取了民族音樂元素，其中古典音樂、民族音樂、傳統(tǒng)音樂等專業(yè)更是把民族文化作為教育的主要支撐點。民族文化為音樂教育提供了大量音樂素材，而這種素材通過音樂教育可以廣泛地傳承下去。

民族音樂文化為音樂教育提供了豐富的素材，教師在音樂教學中融入中華文化元素，從而弘揚傳統(tǒng)文化。教師要緊隨時代變化把民族文化特色融入音樂教學中，豐富音樂理論課程，使得學生在學習音樂時對民族文化產生興趣。另外，借助音樂教育傳承民族文化，可以有效地應對外來文化的沖擊，促使學生堅守本民族的文化傳承，避免崇洋媚外。

（三）教育為民族音樂文化的傳承提供源源不斷的人才

民族文化的傳承需要大量的人才，這樣才能經(jīng)久不衰，那么人才何處尋找呢？單憑本民族是否可以把民族文化傳承并發(fā)揚光大呢？顯而易見，我國非物質文化遺產數(shù)量眾多，單憑本民族難以將其發(fā)揚光大，甚至有時會斷送傳承。但是，教育力量則不同，教育具有廣泛性，人們可以通過音樂教育的形式把中國多彩的民族文化傳承下去，教育更是傳承民族音樂文化的先行者。高等院校的音樂教學課程相較其他院校更加全面系統(tǒng)、具體，所以高?？梢杂行У睾霌P民族音樂文化，培養(yǎng)更多人才投身到民族音樂文化的傳承，促使人們積極參與音樂、文化和民族的傳承活動。

三、高校音樂教育中傳承民族音樂文化的有效措施

（一）音樂教學模式的創(chuàng)新，強調文化與音樂的融合

高校音樂教育是對民族音樂文化的普及，以知識文化貫穿音樂教學的整個環(huán)節(jié)，更要不斷創(chuàng)新教學方式，民族文化與音樂教育的結合使得音樂教學更加具有社會價值。首先，教師要先選擇一些經(jīng)典的民族音樂作品，把這些作品的內涵及影響講解給學生；其次，教師把傳統(tǒng)民族文化進行分類，針對不同音樂講解不同民族文化，促使教師普及多民族文化。最后，需要對音樂文化的歷史構建進行講解，使得學生在學習音樂前先了解音樂的背景和文化，促使學生對音樂有更為深入的理解。教師在教學環(huán)節(jié)采用情境教學模式、小組合作學習模式、提問模式等，這樣有助于民族音樂在課堂教學中的發(fā)展，把音樂教學與民族文化結合，也是現(xiàn)代高效音樂教學的創(chuàng)新模式。

（二）樹立正確觀念，激發(fā)學習興趣

緊隨時代的發(fā)展，民族音樂文化不斷發(fā)展演變。其實，很多民族音樂文化在傳承中都要不斷創(chuàng)新，推陳出新，融入時代元素，緊隨時代發(fā)展潮流。因此，高校民族音樂教育要想與時俱進，需要積極采用創(chuàng)新思維，創(chuàng)新民族音樂文化傳承形式，更要在作品挑選上下功夫，以激發(fā)學生的興趣，提高教學效率。

開放式的教學模式促使教學范圍變得更寬廣，同時開放也是傳承的一種體現(xiàn)，只有教學模式開放，民族文化才能真正融入其中。很多民族文化存在保守性，影響民族文化開放。教師要積極了解民族文化，把多樣的文化知識講解給學生，使得學生全面認識音樂民族文化，提高學習興趣，探索現(xiàn)代音樂教學中傳承民族文化的有效方法。

（三）提高教學水平，構建有力教學隊伍

提高高校教師的音樂能力是保證有效教學的基礎，更是現(xiàn)代教學改革的基礎，優(yōu)秀的教師團隊可以營造良好的教學氣氛，有效推廣民族文化知識。教師作為課堂的組織者，在教學中發(fā)揮指引作用，能夠解答學生在實際學習過程中所遇到的疑惑。教師教學水平與知識水平直接影響課堂效率，要想使教師有高超的教學能力，高校必須做好教師培訓。在民族音樂教學中，高校要想把音樂教學與民族音樂文化結合，必須不斷增加教師培訓，提高教師的教學能力和整體素質，同時把民族傳統(tǒng)文化融入教學中，更好地傳承民族音樂文化。

四、結語

民族音樂文化是華夏文明的歷史縮影，更是中國文化的一種特殊傳承。通過音樂，人們可以感知不同民族的差異，了解中國傳統(tǒng)文化，而民族文化是音樂教育的根基，只有把民族文化傳承下去，人們才能更好地通過音樂來弘揚中華文明。音樂教育與民族文化兩者相輔相成，要想延續(xù)和傳承民族文化，做好高校教育不可或缺。因此，人們要把高校音樂教育與民族文化相融合，切實傳承和弘揚民族傳統(tǒng)文化。

（浙江工商職業(yè)技術學院）

作者簡介：潘玲（1977-），女，山東萊陽人，講師，研究方向：音樂、舞蹈、古箏教學。