史永初 鄭超磊 李坤

摘 要：為了對(duì)“三困生”進(jìn)行切實(shí)幫扶，商丘工學(xué)院土木工程學(xué)院建立了學(xué)生黨員干部“一幫一、多幫一”幫扶體系，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的示范引領(lǐng)作用，取得了良好的幫扶效果，豐富了基層黨建工作模式。

關(guān)鍵詞：幫扶體系；黨員；引領(lǐng)作用

近年來(lái)，高等教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，大學(xué)生之間的個(gè)體差異也日益凸顯?！叭奔创嬖凇凹彝ヘ毨?、學(xué)習(xí)困難、心理困惑”情況的大學(xué)生日益增多。他們是面臨勉強(qiáng)畢業(yè)、難就業(yè)、退學(xué)等情況的高危學(xué)生群體。學(xué)業(yè)的壓力，經(jīng)濟(jì)上的重負(fù)，家庭的希望讓他們承擔(dān)了較多的生活和心理壓力，極易導(dǎo)致心理疾患，這些在日常學(xué)習(xí)與生活中明顯地表現(xiàn)出來(lái)。為實(shí)現(xiàn)每一位同學(xué)的全面發(fā)展，尤其能夠讓“三困生”在今后的人生道路上與其他同學(xué)一樣，高校思想政治教育工作者應(yīng)該對(duì)“三困生”有一個(gè)全面、客觀的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)，幫助他們脫困減壓，進(jìn)一步做好幫扶、轉(zhuǎn)化工作。

一、建立學(xué)生幫扶體系的必要性

高校亟需創(chuàng)新對(duì)“三困生”的幫扶模式，對(duì)“三困生”進(jìn)行切實(shí)的幫扶，不能只停留在過(guò)去上課、談話的教育管理模式，要在日常教育管理中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在當(dāng)前全黨開(kāi)展“兩學(xué)一做”活動(dòng)和學(xué)習(xí)宣傳十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的形勢(shì)下，高校學(xué)生黨員對(duì)“三困生”進(jìn)行幫扶是“兩學(xué)一做”活動(dòng)的具體體現(xiàn)和良好載體，是踐行十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐形式，開(kāi)展“一幫一、多幫一”幫扶活動(dòng)有利于創(chuàng)新基層黨員實(shí)踐活動(dòng)模式。在此背景下，商丘工學(xué)院土木工程學(xué)院學(xué)生黨員干部“一幫一、多幫一”幫扶體系應(yīng)運(yùn)而生。其主旨是提高同學(xué)們的思想覺(jué)悟，端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，糾正同學(xué)們不良的生活習(xí)慣，采取具體措施幫助家庭貧困的學(xué)生，從而讓同學(xué)們以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。通過(guò)組織這樣的活動(dòng)，能夠給學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有困難的同學(xué)提供必要的幫助，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的生活氛圍，促進(jìn)土木工程學(xué)院全體學(xué)生的健康發(fā)展。

二、建立幫扶體系，完善幫扶制度

我院通過(guò)近兩年的實(shí)踐探索，建立了一套系統(tǒng)完善的幫扶體系?！耙粠鸵弧⒍鄮鸵弧被顒?dòng)首先在14級(jí)、15級(jí)土木工程專業(yè)的學(xué)生中試行，接著在整個(gè)土木工程學(xué)院推廣。依靠寢室、教室、食堂和網(wǎng)絡(luò)四個(gè)平臺(tái)，圍繞學(xué)習(xí)、生活、心理等多個(gè)方面開(kāi)展立體的、全面的幫扶。具體措施如下：

（一）制定幫扶計(jì)劃

制定幫扶計(jì)劃包括確定被幫扶人、幫扶人、幫扶措施、幫扶時(shí)間及預(yù)期成效。學(xué)期初，各班級(jí)輔導(dǎo)員結(jié)合班級(jí)學(xué)生黨員干部排查班級(jí)中的“三困生”，明確具體那位學(xué)生是三困生，屬于哪一種困難，指定某位學(xué)生干部或者黨員（預(yù)備黨員或者積極分子）對(duì)該生進(jìn)行幫扶。學(xué)生黨員和干部作為幫扶人要對(duì)被幫扶人制定具體的幫扶措施。比如學(xué)習(xí)方面的幫扶，主要是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生黨員和干部去幫助掛科已經(jīng)到三門(mén)或者三門(mén)以上的學(xué)生。具體表現(xiàn)是綜合成績(jī)落后的學(xué)生干部和黨員去幫扶成績(jī)?nèi)婊蛘呒磳⑷媛浜蟮膶W(xué)生；單科成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生干部和黨員去幫助單科較差的學(xué)生；成績(jī)互補(bǔ)的學(xué)生黨員和干部一起與被幫扶者結(jié)對(duì)幫扶。經(jīng)濟(jì)方面的幫扶，主要是學(xué)生干部和黨員在生活上對(duì)被幫扶同學(xué)進(jìn)行幫助和監(jiān)督，與之共享生活和學(xué)習(xí)資料，同時(shí)幫助該生申請(qǐng)勤工儉學(xué)工作崗位，幫助其養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。心理幫扶，此項(xiàng)活動(dòng)一般有本班級(jí)心理委員和輔導(dǎo)員去做，以積極教育和互動(dòng)交流為主，及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀態(tài)和心理變化，有效化解其心中的困惑，給予積極的鼓勵(lì)。使其克服自卑心理，建立自信心，從而逐步走出孤僻的個(gè)人世界。

（二）幫扶總結(jié)和考核

學(xué)期末，幫扶人要對(duì)自己的幫扶情況進(jìn)行總結(jié)，是否取得了幫扶計(jì)劃上的預(yù)期效果。如果沒(méi)有達(dá)到要分析原因，及時(shí)反饋給輔導(dǎo)員以確定進(jìn)一步幫扶。班級(jí)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核，主要考核其是否對(duì)被幫扶對(duì)象進(jìn)行幫扶，幫扶效果如何，根據(jù)考核結(jié)果來(lái)評(píng)定優(yōu)秀學(xué)生干部、推薦入黨積極分子。學(xué)院黨總支結(jié)合輔導(dǎo)員老師對(duì)入黨積極分子、黨員發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員、正式黨員的幫扶情況進(jìn)行考核，作為確定黨員發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員以及預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的基本條件。如學(xué)習(xí)方面的幫扶活動(dòng)以“一對(duì)一”或者“多對(duì)一”的形式進(jìn)行，即一個(gè)發(fā)展對(duì)象幫扶一個(gè)學(xué)習(xí)困難學(xué)生量化考核辦法為：以一學(xué)期為限，學(xué)習(xí)困難學(xué)生在期末考試的綜合排名中每前進(jìn)一個(gè)名次，即給予發(fā)展對(duì)象以1個(gè)加分點(diǎn)。其他幫扶成效的考核由學(xué)生干部和輔導(dǎo)員制定統(tǒng)一的加分規(guī)則。根據(jù)幫扶成效給予幫扶人加分。這些加分作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件。

（三）提高黨員動(dòng)力——黨員干部加油站

一名優(yōu)秀的學(xué)生黨員和干部就是一個(gè)榜樣、一面旗幟。學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著模范帶頭作用，在各項(xiàng)活動(dòng)中發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，在日常管理中起橋梁紐帶作用，在思想教育中發(fā)揮助手作用?，F(xiàn)實(shí)中一些學(xué)生黨員干部受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，功利思想嚴(yán)重，一些學(xué)生黨員和干部宗旨意識(shí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，大局觀念差，甚至出現(xiàn)黨員干部考試作弊、打牌、使用大功率電器等違紀(jì)現(xiàn)象。為了提高學(xué)生黨員干部的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)觀念和自主管理能力，使黨員干部真正發(fā)揮引領(lǐng)作用，從而推動(dòng)學(xué)?！耙粠鸵?、多幫一”活動(dòng)作順利開(kāi)展。商丘工學(xué)院土木工程學(xué)院開(kāi)展黨員干部教育活動(dòng)——學(xué)生黨員干部加油站。黨員干部加油站針對(duì)各班黨員、預(yù)備黨員、黨員發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子、班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)開(kāi)展系列專題教育活動(dòng)。此項(xiàng)目的實(shí)施著重從以下三個(gè)板塊開(kāi)展：

1.“不忘初心”板塊

主要提高思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生黨員干部的宗旨意識(shí)、政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。此項(xiàng)活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的歷史、黨的理論知識(shí)，提高黨員干部理論素養(yǎng)、黨性修養(yǎng)。讓學(xué)生黨員干部真正從思想上入黨，這也是中國(guó)共產(chǎn)黨在干部隊(duì)伍建設(shè)上的一條寶貴的經(jīng)驗(yàn)。此活動(dòng)要排好課表規(guī)定的教室和時(shí)間，有專門(mén)老師按照講黨課的形式進(jìn)行。

2.“國(guó)情時(shí)政”板塊

對(duì)黨和政府的重大政策、當(dāng)前重要熱點(diǎn)問(wèn)題、學(xué)校規(guī)劃發(fā)展年的重大舉措、學(xué)工部要開(kāi)展的重要活動(dòng)等進(jìn)行解析，增強(qiáng)學(xué)生分辨是非的能力，提高看齊意識(shí)和執(zhí)行力。此活動(dòng)也要排好課表在指定的教室和時(shí)間，有專門(mén)老師按照講黨課的形式進(jìn)行。

3.“答疑解惑”板塊

對(duì)學(xué)生黨員干部在工作開(kāi)展中出現(xiàn)的困難獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這也是學(xué)生“求醫(yī)問(wèn)藥”的一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)提高學(xué)生的工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生黨員干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用。此活動(dòng)板塊有經(jīng)驗(yàn)豐富的兩位輔導(dǎo)員組織開(kāi)展。具體實(shí)施是通過(guò)建立所有黨員干部加入的qq群，主要通過(guò)網(wǎng)上交流解決。

黨員干部加油站項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施以來(lái)，各板塊負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照計(jì)劃（課表）對(duì)學(xué)生進(jìn)行講課和網(wǎng)上輔導(dǎo)，提高了商丘工學(xué)院土木工程學(xué)院學(xué)生黨員干部的思想政治素質(zhì)。黨員干部加油站項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)象都是學(xué)院學(xué)生干部中的精干力量，是學(xué)院學(xué)生中的關(guān)鍵少數(shù)，他們的感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)增強(qiáng)了，為學(xué)院開(kāi)展黨員干部“一幫一、多幫一”活動(dòng)打下了良好的思想基礎(chǔ)，提供了精神動(dòng)力。

三、幫扶成效及不足

商丘工學(xué)院土木工程學(xué)院建立“一幫一、多幫一”幫扶體系兩年來(lái)取得了顯著成效。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題、家庭困難問(wèn)題、心理困惑問(wèn)題進(jìn)行了有效的幫扶和轉(zhuǎn)化。各個(gè)班級(jí)都出現(xiàn)一些被幫扶而轉(zhuǎn)化明顯的三困生和一些先進(jìn)學(xué)生典型，這些得益于黨員干部加油站活動(dòng)的開(kāi)展給學(xué)生干部所提供的強(qiáng)勁動(dòng)力和廣大學(xué)生黨員干部的辛勤付出。廣大黨員干部在實(shí)踐中切實(shí)發(fā)揮自己的模范帶頭作用，使學(xué)院的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)風(fēng)清氣正，學(xué)生違紀(jì)率全校六大學(xué)院比較，土木工程學(xué)院最低，學(xué)生積極參加學(xué)院組織的各種專業(yè)技能小組和省級(jí)各項(xiàng)專業(yè)技能比賽并取得優(yōu)異成績(jī)，考研被錄取人數(shù)占全?？佳斜讳浫】?cè)藬?shù)的一半。在2016-2017、2017-2018兩個(gè)學(xué)年度，商丘工學(xué)院土木工程學(xué)院在學(xué)校年終考核中連續(xù)兩年獲得了“學(xué)生管理先進(jìn)單位”、“教學(xué)管理先進(jìn)單位”、“考研先進(jìn)單位”榮譽(yù)，這是對(duì)此項(xiàng)工作開(kāi)展效果的一個(gè)有力證明。

學(xué)生黨員干部“一幫一、多幫一”幫扶體系的建立為廣大學(xué)生黨員干部提供了一個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，通過(guò)黨員干部加油站活動(dòng)提升了黨員干部的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生黨員干部的宗旨意識(shí)、政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。學(xué)生黨員干部的“一幫一、多幫一”活動(dòng)和“黨員干部加油站”活動(dòng)緊密結(jié)合了民辦本科高校黨建工作實(shí)際，進(jìn)行了大膽的嘗試，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的示范引領(lǐng)作用，豐富了基層黨建工作模式。當(dāng)然，在整個(gè)幫扶體系建設(shè)中也存在不足的地方。比如在開(kāi)展黨員干部加油站活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該組織學(xué)生黨員干部到紅色教育基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，提高黨員教育的實(shí)踐性，這項(xiàng)工作因經(jīng)費(fèi)不足而擱淺。對(duì)于給黨員干部加油站上課的老師應(yīng)該給予一定的補(bǔ)助，目前是從項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中撥出一部分給講課老師象征性的發(fā)一點(diǎn)，今后要爭(zhēng)取納入學(xué)校課時(shí)統(tǒng)計(jì)，否則影響整個(gè)幫扶體系活動(dòng)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：史永初（1976.12- ），男，山東曹縣人，商丘工學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部講師，碩士，研究方向：思想政治教育；鄭超磊（1987.07- ），男，河南淮陽(yáng)人，商丘工學(xué)院土木工程學(xué)院教師，本科，工程師，研究方向：土木工程專業(yè)思想政治教育；李坤（1960.02- ），男，河南夏邑縣人，商丘工學(xué)院土木工程學(xué)院黨總支書(shū)記，本科，工程師，研究方向：思想政治教育。