陳光玉

教學(xué)內(nèi)容：

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)P54-56主題圖、例1，P56課堂活動(dòng)第1、2、3題，P59練習(xí)十二第1題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位的重要性和必要性；體會(huì)厘米的含義，建立1cm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。

能力目標(biāo)：在測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，掌握用厘米作單位（用尺子做工具）測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

情感目標(biāo)：在測(cè)量活動(dòng)中初步感受測(cè)量長(zhǎng)度與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度在日常生活中的意義。

教學(xué)重點(diǎn)： 建立1cm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念，能正確使用尺子進(jìn)行測(cè)量。

教學(xué)難點(diǎn)： 建立1cm的實(shí)際長(zhǎng)度觀念。

學(xué)情分析：

用厘米作單位量長(zhǎng)度既是學(xué)生學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的開(kāi)始，也是學(xué)生初次認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位；同時(shí)它能為后面學(xué)習(xí)分米的認(rèn)識(shí)、用米作單位量長(zhǎng)度作好準(zhǔn)備。測(cè)量物體的長(zhǎng)度是生活、生產(chǎn)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，學(xué)生在自己生活中已有一些實(shí)際感受和體驗(yàn)。

教具準(zhǔn)備：直尺、課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、畫(huà)有整厘米的小棒、鉛筆的題單、畫(huà)有長(zhǎng)方形和三角形的題單。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知

1、師：小朋友們，課桌是和你們天天相伴的好朋友，你想知道它多長(zhǎng)嗎？

2、師：那你能不能借助身邊的工具或物體（比如：鉛筆、書(shū)、文具盒……）去比一比呢？

3、師：那么現(xiàn)在就請(qǐng)你用你選的工具去比一比，好嗎？（生操作、師巡視）

4、師：好！誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，剛才你用的是什么工具？測(cè)量的結(jié)果是多少？

5、師：為什么同樣長(zhǎng)的桌子，量出的結(jié)果卻不同呢？

6、小結(jié)：因?yàn)榇蠹矣玫臏y(cè)量工具不同，所以得到的結(jié)果也就不同，這一點(diǎn)給我們帶來(lái)了不方便，看來(lái)我們需要有一個(gè)統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。

7、 師：那有誰(shuí)知道，生活中我們一般用什么工具來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度呢？

8、師：你又知道有那些長(zhǎng)度單位嗎？

9、師：其中量比較短的物體，可以用厘米作單位。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用厘米作單位量長(zhǎng)度。

二、自主參與、探索新知

（一）認(rèn)識(shí)直尺

1、師：剛才孩子們已經(jīng)知道測(cè)量長(zhǎng)度有很多的測(cè)量工具，那么你知道其中最常用的工具是什么嗎？

2、師：請(qǐng)孩子們拿出自己的直尺，舉給老師看看，仔細(xì)觀察直尺上有些什么？

3、師：請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

4、師：請(qǐng)看，下面是直尺其中的一部分，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)直尺上有些什么？

（1）數(shù)字：有哪些數(shù)字？其中最小的數(shù)字是幾？0在尺子上表示什么？

（2）刻度線：還有什么？這些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線叫刻度線，尺子上的刻度線很均勻，在每一條長(zhǎng)刻度線下面都有一個(gè)數(shù)，其中0對(duì)著的這根長(zhǎng)長(zhǎng)的刻度線叫0刻度線。

（3）認(rèn)識(shí)cm：尺子上還發(fā)現(xiàn)什么？這里的cm表示什么？怎樣讀？（

（二）認(rèn)識(shí)1厘米，建立1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度觀念

1、猜一猜：請(qǐng)孩子們猜一猜1厘米大約有多長(zhǎng)？比比看。

2、找一找：

（1）師：那1cm到底有多長(zhǎng)呢？我們一起來(lái)看一看。（課件先出示直尺一部分，然后演示從刻度0到刻度1之間的這一段長(zhǎng)度就是1厘米）（板書(shū)：1厘米 1cm）

（2）師：看清楚了嗎？在你的尺子上找到這一段。你還能在尺子上找到哪一段的長(zhǎng)度也是1cm嗎？（學(xué)生說(shuō)，課件閃動(dòng)學(xué)生說(shuō)的一段）

（3）小結(jié)：剛才孩子們找了這么多，從0到1、1到2、2到3……這些都是1厘米，那么從這里你又發(fā)現(xiàn)了什么？（相鄰兩個(gè)數(shù)字間的這一段，也可以說(shuō)叫做一大格，每一大格都長(zhǎng)1cm。）

3、比一比：剛才我們已經(jīng)在直尺上認(rèn)識(shí)了1cm的長(zhǎng)度，下面我們就用自己的小手來(lái)比劃比劃好嗎？（請(qǐng)孩子們伸出右手，把大拇指和食指放在一起，慢慢的張開(kāi)，張開(kāi)到兩個(gè)手指間的長(zhǎng)度大約是1cm為止），把你比的長(zhǎng)度放在直尺去驗(yàn)證一下，你比得準(zhǔn)嗎？你們覺(jué)得1cm長(zhǎng)還是短呢？

4、記一記：請(qǐng)放下尺子，閉上眼睛想一想，剛才我們比的1厘米究竟有

多長(zhǎng)？

5、想一想：那又請(qǐng)孩子們想一想，在我們的身邊，還有哪些物體或物體

上的哪一部分的長(zhǎng)度大約是1cm？（課件出示幾個(gè)1 cm的物體）

（三）認(rèn)識(shí)幾厘米

1、認(rèn)識(shí)幾厘米

師：剛才我們已經(jīng)知道了1cm有多長(zhǎng)。那么2cm又有多長(zhǎng)呢？

師：誰(shuí)能在直尺上指出從刻度幾到刻度幾的長(zhǎng)度是2厘米呢？（課件出示學(xué)生說(shuō)的那一段）你是怎樣知道的？

師：那5cm、8cm呢？（同上）

2、小結(jié)：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了直尺，也認(rèn)識(shí)了厘米，知道在測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度時(shí)，可以用厘米作單位。那你們想不想用厘米作單位來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度呢？

（四）用cm作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度。

1、探究測(cè)量方法。

（1）估一估：下面請(qǐng)孩子們拿出題單一，老師先要考考你們的眼力，估計(jì)一下，這根小棒大約長(zhǎng)幾厘米？

（2）實(shí)際操作：你能試著用直尺測(cè)量一下它的長(zhǎng)度嗎？測(cè)量的時(shí)候想一想你是怎么測(cè)量的？準(zhǔn)備，開(kāi)始。

（3）匯報(bào)交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么量的？

學(xué)生可能出現(xiàn)以下情況：

生一：左端對(duì)齊尺子左端，看右端，比5cm長(zhǎng)一些。

生二：左端對(duì)齊1，看右端對(duì)著7，長(zhǎng)度是6cm。

生三：我想：如果一端對(duì)準(zhǔn)刻度0，就不用數(shù)中間的格子，直接看另一端對(duì)著刻度幾，就知道是幾厘米了。

（4）師：這么多方法中，你喜歡哪一種方法呢？

（5）質(zhì)疑：看來(lái)用一端對(duì)準(zhǔn)刻度0的方法真簡(jiǎn)單！那是不是左端對(duì)準(zhǔn)其它的刻度線來(lái)量長(zhǎng)度的方法就沒(méi)有用了呢？

（6）師：下面請(qǐng)看，米老鼠想測(cè)量自己鉛筆的長(zhǎng)度，但是它的尺子壞掉了，沒(méi)有了0刻度。誰(shuí)能幫米老鼠想想辦法，怎樣測(cè)量出這枝鉛筆的長(zhǎng)度呢？

2、運(yùn)用方法測(cè)量長(zhǎng)度。

（1）師：請(qǐng)孩子們拿出題單二，用你喜歡而正確的方法去測(cè)量出題單二上鉛筆的長(zhǎng)度，行嗎？

（2）生操作后匯報(bào)交流。

三、鞏固與深化

1、課件出示練習(xí)一：在括號(hào)里填出各種物體的長(zhǎng)度。

2、課件出示練習(xí)二：量出下面每個(gè)圖形每條邊的長(zhǎng)度。

3、課件出示練習(xí)三：判斷小動(dòng)物們測(cè)量的方法對(duì)不對(duì)。

四、課堂小結(jié)

今天我們量的這些物體的長(zhǎng)度，你感覺(jué)在生活中是屬于長(zhǎng)的還是短的？一般情況下，量比較短的物體，可以用直尺做工具，用厘米作單位。那如果我們要量黑板有多長(zhǎng)？教室有多長(zhǎng)？操場(chǎng)有多長(zhǎng)？該用什么工具去測(cè)量？又要用什么作長(zhǎng)度單位呢？這些我們將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中來(lái)解決這些問(wèn)題。