金珠

俄羅斯：開學(xué)日為全國性“知識日”

俄羅斯學(xué)生每年開學(xué)第一課叫“勝利課”，課上主要講授國家和民族勝利史，囊括不同歷史時期和當代國家、社會生活的各個方面，其中軍事勝利方面主要有涅瓦會戰(zhàn)、庫利科沃會戰(zhàn)、波爾塔瓦會戰(zhàn)、博羅金諾戰(zhàn)役、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)、庫爾斯克會戰(zhàn)等;外交戰(zhàn)線上的勝利主要是戈爾恰科夫文官的功績;精神文化方面主要是拉多涅日斯基的功勛以及米寧、波扎爾斯基等人的活動;科技方面主要是門捷列夫元素周期表的發(fā)現(xiàn)、無線電的發(fā)明、加加林飛向太空、航天火箭元勛科羅廖夫的活動等;體育賽場上的勝利主要有1972年蘇聯(lián)和加拿大的冰球賽、1988年漢城奧運會蘇聯(lián)籃球隊戰(zhàn)勝美國隊、2008年、2009年俄羅斯閃耀世界冰球錦標賽、2008年俄羅斯足球隊進軍歐洲杯半決賽等。由于每年“勝利課”教授的內(nèi)容不盡相同，因此俄羅斯稱這一天為“知識日”。“知識日”在俄羅斯的地位十分重要，授課老師多半是學(xué)校的權(quán)威和當?shù)卣?。俄羅斯總統(tǒng)普京、總理梅德韋杰夫、國家杜馬主席等人都先后為學(xué)生們上過公開課，俄羅斯全國上下對“開學(xué)第一課”的重視程度可見一斑。

德國：“發(fā)舊書”和做“萬花筒”

對于很多中國學(xué)生而言，每到開學(xué)拿到新書，包上書皮，再簽上自己的大名，一些人還會迫不及待地開始在書里的插圖上涂鴉?？稍诘聡@一切絕不允許，不然就得照價賠償。原來，德國學(xué)校的教材由學(xué)校統(tǒng)一購買，每年輪回使用，學(xué)生不能在教材上做任何筆記和符號。所以開學(xué)第一天學(xué)生們拿到的書，其實都是一定意義上的“舊書”。學(xué)生領(lǐng)到教材后，學(xué)校會有記錄，學(xué)年結(jié)束前的最后一周，每個學(xué)生都要歸還教材并消除記錄。如果沒有按時歸還，學(xué)校會口頭或書面提醒學(xué)生和家長，到一定期限還是沒有歸還，學(xué)校就會直接把教材的賬單郵寄給學(xué)生家長。當然，每年雖然不能拿到新書，但德國學(xué)生們的開學(xué)第一天依然充滿興奮和童趣。這一天，幾乎所有的商店都在售賣五顏六色的喇叭形萬花筒，萬花筒里不但裝有卷筆刀、鉛筆、蠟筆、小本子等小文具，而且還有一些小玩具以及巧克力糖果之類的零食。因此在舉行開學(xué)典禮時，孩子們背著書包，捧著喇叭筒，一個挨著一個走上舞臺，擠坐在木質(zhì)長板凳上，臺下則是家長們殷切的目光。校長走上舞臺，致辭歡迎和鼓勵孩子們好好學(xué)習(xí)，同時寄語臺下的家長們?nèi)ε浜蠈W(xué)校的教育，在孩子能夠步行上學(xué)的范圍內(nèi)，盡量不要接送，養(yǎng)成孩子們獨立上學(xué)放學(xué)的習(xí)慣。

美國：高年級生化身“結(jié)對導(dǎo)師”

開學(xué)第一天，美國的新生們到校報到并出現(xiàn)在大禮堂的時候，所有人除了會拿到一張班級表，還會收獲一位自己的“結(jié)對導(dǎo)師”。這些“導(dǎo)師”主要是高年級學(xué)生構(gòu)成。在接下來的一年中，每位“導(dǎo)師”將負責一個10到12人的新生小組，然后對這些新生定期跟蹤調(diào)查，包括他們的成績、出勤率、課外活動、體育運動、對學(xué)校的整體印象等等。有了這些“導(dǎo)師”的引導(dǎo)，新生們至少每天不會處在尋找教室和應(yīng)對老師的焦慮中，而且對自己未來的高中生活有一個清晰的預(yù)判，知道自己要做什么，甚至遇到一些改變他們?nèi)松兔\的人，樹立自己的目標和榜樣。當然要成為“導(dǎo)師”也不是一件容易的事，不但要經(jīng)過層層選拔，品學(xué)兼優(yōu)，表現(xiàn)出極大的熱情和耐心，而且還得提前做許多煩瑣的培訓(xùn)。當然能夠成為“導(dǎo)師”，自己也會獲益匪淺，既有助于個人成長和鍛煉，豐富個人閱歷和生活，也會為自己將來融入社會提前做好鋪墊，而且對于優(yōu)秀“導(dǎo)師”，學(xué)校還會給予獎勵，可謂利人利己，一舉多得。

日本：開學(xué)三天話安全

日本和我國一樣，暑假后的開學(xué)日期也是9月1日，但是對于日本來說，9月1日不僅僅是學(xué)生開學(xué)的日子，而且是一個非同尋常的日子。1977年的9月1日，日本發(fā)生了7.9級大地震，造成了關(guān)東地區(qū)十幾萬人的傷亡。為了銘記，日本把9月1日定為“防災(zāi)日”。因此，在開學(xué)的第一天，師生最重要的一課就是開展防災(zāi)救災(zāi)活動和安全教育。在這一天，學(xué)校還要進行防災(zāi)演習(xí)。一些學(xué)校還會要求家長參與，演練在災(zāi)害發(fā)生后如何從學(xué)校領(lǐng)回孩子。家長會帶著小孩去鉆模擬火災(zāi)的“濃煙走廊”、感受“8級地震”的劇烈晃動，或者排隊學(xué)爬云梯，防災(zāi)訓(xùn)練演習(xí)就像逛科技館、游樂園一樣新鮮有趣。不過，日本的防災(zāi)課，按照不同學(xué)年內(nèi)容也有所不同。低年級更注重發(fā)生災(zāi)難時學(xué)生的自我保護能力，而高年級則帶有科學(xué)課的性質(zhì)，會講解災(zāi)難的成因和防范措施等。除了防范地震等自然災(zāi)害，安全教育課涵蓋了生活的方方面面，例如用水用電、交通安全等。學(xué)生要提交給家長自己畫的從家到學(xué)校的上學(xué)路線圖，以使學(xué)校掌握每位學(xué)生的上學(xué)路途，并給以指導(dǎo)。另外，學(xué)校還會發(fā)給每位學(xué)生一本交通安全指導(dǎo)小手冊，指導(dǎo)學(xué)生們上下學(xué)路上要拒絕陌生人的邀請，被硬拉扯時要大聲喊叫，要拉響書包上的警報器等手段。開學(xué)頭3天，在日本有種說法叫“黃金3天”，教師工作安排表上寫著：每個年級的規(guī)則在學(xué)年開始的3天里形成。

（編輯/張金余）