孫艷

摘要：《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，因此作為幼教各個部門、幼兒園、教師、家長、在幼兒安全問題上如何真正做好安全工作，抓住重點，切實落實到實踐中去，防止各種意外事故的發(fā)生，從而保證幼兒的人身安全是幼教機構(gòu)、教師、家長關(guān)注的首要問題。

關(guān)鍵詞：幼兒；安全；教師；家長；對策

針對幼兒安全問題各幼兒園結(jié)合實際都制定了嚴格的管理制度，并做出了相應的對策，但在對策落實這部分出現(xiàn)了差錯。對此，我認為真正全面的做好幼兒安全問題應從點滴做起，具體從以下幾個方面著手：

一、幼兒園——重視切身實踐，制定全面嚴格的安全管理制度，具體實際，重在實施

（一）從孩子中來到孩子中去

幼兒園機構(gòu)應真正走到孩子生活中去，切實了解情況，結(jié)合各班幼兒年齡特點與知識水平檢查孩子身邊是否存在安全隱患，如有隱患及時制定科學合理的對策，進行實施及時排除安全隱患。我園領(lǐng)導及安全組織部不定時對幼兒園各個角落進行安全大排查，并深入到大中小各個班級進行檢查，如發(fā)現(xiàn)玩具有破損及時進行更換，防止玩具劃破幼兒身體；發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)墻角塑膠有脫落現(xiàn)象便一一進行排查，及時更新；定時檢查幼兒睡床，發(fā)現(xiàn)有破損、聲響、螺絲松的現(xiàn)象及時安排專門的工作人員進行修理等等，從而也真正確保我園幼兒人身安全，促進幼兒健康成長。

（二）抓好安全教育培訓工作，加強教職工整體安全意識，提高處理意外安全事故能力

幼兒園是幼兒健康快樂成長的樂園，每位幼兒都是國家的未來與希望，因此幼教機構(gòu)不允許存在任何的安全問題。這需要幼兒園這個大集體必須具有高度的安全意識與意外事故處理能力。例如：生活照出現(xiàn)安全問題教師能自己解決的要急速處理，不能解決及時向相應負責人報告，負責人會及時做出對策，排除隱患。

（三）抓好園內(nèi)交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、防觸電防漏水、玩具安全、生活安全，做到園內(nèi)面面安全。

園內(nèi)方方面面的安全都應該制定相應的負責部門，真正把每個環(huán)節(jié)做到位，落到實處。這就要求園內(nèi)全體教職工要高度負責，嚴格要求自己，對孩子負責對生命負責。例如我園內(nèi)各部分進行安全檢查工作，相互監(jiān)督，并不斷提高各部門水平。

二、教師——重視安全知識，隨機教育與課堂教育相結(jié)合，保證孩子在教師視線范圍內(nèi)。

（一）教育不在深，在于易懂

安全知識教育是幼兒的必備課堂，因此上好一節(jié)安全課不在于你的課堂你表現(xiàn)的多么精彩，而在于幼兒是否真正愉快的了解，明白知識。游戲是幼兒園的基本活動，幼兒的天性就是喜歡游戲，因此安全課堂要科學的和游戲結(jié)合在一起，使幼兒在輕松愉快地游戲中掌握安全知識與本領(lǐng)。另外，隨機教育有時候比單純的課堂教學更重要，幼兒更易接受。

課堂教學雖然我們提倡讓幼兒主動接受知識，但過程中還是存在幼兒被動接受的因素，因此幼兒對于知識容易忘記，然而生活中的隨機教育我認為應在幼兒心情愉快好奇心驅(qū)動的情況下適時進行安全知識教育，這樣幼兒是在知識饑渴的情況更容易吸收。例如：我園經(jīng)常在幼兒易容生活的每個環(huán)境進行隨機教育，上廁所時帶領(lǐng)幼兒唱安全知識兒歌；上下樓時幼兒會主動唱上下樓歌；喝水時進行喝水安全教育，幼兒蕩起安排小老師等等在愉快中幼兒掌握了安全知識與本領(lǐng)。

（二）研究時刻圍繞幼兒，并做好幼兒生活中的“好媽媽”

我認為一位優(yōu)秀的幼兒教師應該具備這幾點：愛心、高度的責任感、優(yōu)秀的品質(zhì)以及師德。一位技能高超的老師不一定會是一位好老師，但具有一顆愛孩子的童心、責任感、良好師德的老師一定是位好老師。

我不敢說我們教師是高尚的老師，我敢說我們老師是有愛心、責任心的老師。例如：為了保證幼兒在安全的環(huán)境中成長，我們園老師每天對班級內(nèi)的一切物品進行清洗消毒，早晨幼兒入園時會進行兩次安全身體大檢查，如有問題及時進行回家治療。在幼兒課間操時再次進行安全檢查。當幼兒午休前再次進行身體大檢查，這在預防上全面把關(guān)，排除任何安全隱患。

三、幼兒——模擬演練，切實提高安全意識與能力

一切安全實施重點還在與幼兒自身安全能力的提高，遇到危險時能進行自救與尋求他人幫助，掌握必要的自救辦法。

我園定期進行泉源防火、地震等逃生模擬大型演練，不僅提高了幼兒的安全意識，也真正的讓幼兒掌握了逃生本領(lǐng)，鍛煉了幼兒和教師的面臨危險時要鎮(zhèn)定有序冷靜的進行自救。此外，各個班級也進行了觸電、遇到陌生人、走失、溺水等等安全課堂模擬演練，真正讓幼兒切身體驗下當遇到困難時應該怎么辦，并掌握相應的自救辦法。

四、家長——家園合作，共同確保幼兒安全健康成長

幼兒的安全完全離不開學校、老師，更離不開家長的教育與合作，每位幼兒來自不同的家庭，所以幼兒所接受的安全知識的水平、方式也是不同的，甚至其知識的科學度與嚴謹度是存在差異的，因此，為了幼兒人身安全，作為家長要不斷提高自己的安全知識水平，掌握必要的科學安全自救辦法，不斷學習，在家庭中科學的向幼兒傳授正確的安全知識與自救方法。另外，在家庭外也要注意對幼兒進行安全隨機教育，從而真正做到確保幼兒人身安全。我袁各班經(jīng)常利用家長開放日、晨間接待、離園活動、家園橋、班級QQ、電話聯(lián)系等等方式和家長進行相互溝通學習，交流安全知識與方法及處理對策，做到幼兒園教育與家庭教育的一致性，通過雙方的合作與努力在幼兒安全方面達到了良好地效果。實踐也再次證明雙方合力的不容忽視。

總之，保證幼兒安全是幼兒園一切活動的關(guān)鍵，幼兒安全教育需適時進行，要讓幼兒愉快掌握知識與能力，將安全教育寓教于生活、游戲，滲透在幼兒園一日生活的各個方面，真正落實到實處，但幼兒教育并非一日之功，需要我們在今后的生活中不斷滲透不斷增添營養(yǎng)，持之以恒，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、安全習慣，確保幼兒安全健康快樂的成長。

參考文獻：

[1] 淺談如何開展有效的幼兒安全教育[J]. 劉健. 科技風. 2012（07）