陳曉嶺

【摘 要】隨著教學(xué)改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者也在不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，以期能夠提高課堂教學(xué)效果，為小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該篇文章在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，立足于教學(xué)實(shí)踐，探討了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的幾個(gè)有效策略，希望能夠引起相關(guān)教育工作者的關(guān)注與重視。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；有效性；新課改；策略

隨著新一輪國家中小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深入，廣大一線數(shù)學(xué)教師在積極學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)課改精神之后，在探索與反思中不斷總結(jié)成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后紛紛付諸教學(xué)實(shí)踐，以此追求課堂教學(xué)的高效。眾所周知，課堂教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的主要陣地，為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在形勢下，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)小學(xué)生的主體地位，采用新穎實(shí)效的教學(xué)模式與方法來全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)小學(xué)生未來的全面發(fā)展打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討一下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果幾個(gè)有效策略與方法，希望能對當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供參考。

一、營造和諧融洽的師生關(guān)系

心理學(xué)認(rèn)為，小學(xué)生心理上具有一種“向師性”，他們往往因?yàn)橄矚g某一位課任教師，才喜歡學(xué)這門學(xué)科。為讓小學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)課，可通過營造和諧融洽的師生關(guān)系來讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)教師、主動(dòng)親近老師，進(jìn)而配合教師共同構(gòu)建高效課堂氛圍，來提升課堂教學(xué)的有效性。首先，為師者要改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，構(gòu)建出一種和諧融洽的新型師生關(guān)系，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂參與過程中感覺到學(xué)得輕松、學(xué)得有效；其次，數(shù)學(xué)教師要儀表端莊，教態(tài)和藹可親，給小學(xué)生一種親近感；再次，教師要關(guān)愛小學(xué)生，在日常教學(xué)過程中，對基礎(chǔ)差的、性格內(nèi)向的小學(xué)生給予更多的指導(dǎo)與關(guān)注，鼓勵(lì)他們敢于回答問題，讓他們感受到教師對自己所傾注的人文關(guān)懷，進(jìn)而學(xué)習(xí)信心倍增，消除心理壓力，不再懼怕上數(shù)學(xué)課；最后，數(shù)學(xué)教師對那些在課堂偶爾不按要求做的、回答問題跑偏的小學(xué)生不能板著臉進(jìn)行訓(xùn)斥，要風(fēng)趣幽默地引導(dǎo)這部分學(xué)生將旺盛的精力與敏捷的思維用在學(xué)習(xí)上?？傊?，為提高課堂教學(xué)效果，應(yīng)通過營造和諧融洽的師生關(guān)系來提升小學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的教學(xué)情景

興趣是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力之源。小學(xué)生注意力具有易分散的特點(diǎn)，向課堂有限的時(shí)間要效率，就要設(shè)法來集中小學(xué)生的注意力。教學(xué)實(shí)踐證明，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景可以激發(fā)小學(xué)生的好奇心，進(jìn)而集中他們的注意力。學(xué)生的專注力主動(dòng)融入數(shù)學(xué)教師所設(shè)置的教學(xué)情境之中，他們就會(huì)主動(dòng)地按照教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以依據(jù)教材內(nèi)容中的情節(jié)，運(yùn)用多種教學(xué)模式與方法去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以此激發(fā)小學(xué)生參與其中的興趣。在吸引小學(xué)生的注意力之后，成功切入本文將要學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，引導(dǎo)小學(xué)生掌握本節(jié)課知識(shí)中的基本概念與公式等。此外，作為數(shù)學(xué)教師，我們一方面要遵循教育規(guī)律，所設(shè)置的教學(xué)情境一定要符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切勿超出小學(xué)生的可接受水平；另一方面，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容多角度地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)小學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)學(xué)習(xí)，在自主、合作、探究中獲得新知，體驗(yàn)成功的樂趣。

三、開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，以感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。”課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效延伸與有益補(bǔ)充，是培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要舉措。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)學(xué)教師要適當(dāng)?shù)販p少課外書面作業(yè)，避免小學(xué)生在不理解的基礎(chǔ)上耗費(fèi)過多精力。應(yīng)布置一些小學(xué)生喜歡動(dòng)手操作的、實(shí)踐性強(qiáng)的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓小學(xué)生在親自動(dòng)手操作的過程中理解、掌握或鞏固已學(xué)的知識(shí)，這樣既滿足了小學(xué)生好玩好動(dòng)的天性，又能激發(fā)他們動(dòng)手自主解決實(shí)際問題的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。同時(shí)，相應(yīng)的集體活動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、用好激勵(lì)法，做好小學(xué)生的評(píng)價(jià)工作

小學(xué)生自尊心強(qiáng)，總喜歡得到他人的關(guān)注，特別是能得到教師的表揚(yáng)。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)過程中，無論是課的開始部分還是在課后的教學(xué)反饋中，要用好激勵(lì)機(jī)制，對小學(xué)生的評(píng)價(jià)要以激勵(lì)為主。當(dāng)小學(xué)生看到自己的進(jìn)步、個(gè)人所取得的成績被老師認(rèn)可時(shí)，

就會(huì)收獲一種成就感。快樂的情感體驗(yàn)，能促進(jìn)學(xué)生身心健康水平的提升，同時(shí)還可以化為一種動(dòng)力，使其會(huì)因?yàn)楦酉矚g數(shù)學(xué)教師而更加喜歡上數(shù)學(xué)課。小學(xué)生因喜歡就會(huì)按照教師的要求，認(rèn)真聽課、勤于動(dòng)腦思考問題，認(rèn)真完成作業(yè)，這樣一來，課堂教學(xué)效果就得到了有效的提升。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要科學(xué)、中肯地評(píng)價(jià)小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生有進(jìn)步的地方，抓住他們身上的閃光點(diǎn)，在公眾場所及時(shí)地表揚(yáng)他們。事實(shí)證明，這樣不僅能培養(yǎng)小學(xué)生的自信心，同時(shí)還能保持他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。期間，要發(fā)揮家校教育的合力，及時(shí)把小學(xué)生在校的進(jìn)步表現(xiàn)曬在本班微信群中或通知家長，讓家長與老師一起表揚(yáng)小學(xué)生，此舉更有利于增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

結(jié)語

教無定法、貴在得法。為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，為小學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，首先要營造和諧融洽的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離。在日常教學(xué)中，為激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的教學(xué)情景來吸引他們積極參與，通過開展課外實(shí)踐活動(dòng)，慢慢培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，還要用好激勵(lì)法，做好學(xué)生的評(píng)價(jià)工作，運(yùn)用表揚(yáng)等方法鼓勵(lì)小學(xué)生繼續(xù)學(xué)好數(shù)學(xué)。

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