孔莉莉 孔穎 河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展背景

二十世紀(jì)八十年代末，可謂是中國(guó)動(dòng)畫(huà)的黃金年代。有許多優(yōu)秀的原創(chuàng)作品比如《黑貓警長(zhǎng)》《葫蘆兄弟》等，當(dāng)時(shí)的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)可以說(shuō)是那一代人永恒的記憶，中國(guó)的動(dòng)畫(huà)事業(yè)前景一片光明。以現(xiàn)在的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，那時(shí)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的水平還是相當(dāng)之高的。但是到了九十年代，一方面是原創(chuàng)動(dòng)力不足，另一方面可能是受到引進(jìn)動(dòng)畫(huà)的競(jìng)爭(zhēng)，造成國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)發(fā)展進(jìn)入緩慢發(fā)展時(shí)期。進(jìn)入二十一世紀(jì)后，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活滿(mǎn)足后，對(duì)精神生活的不斷追求以及對(duì)孩子教育的不斷重視，給國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇，國(guó)家政策的支持也為我國(guó)動(dòng)畫(huà)教育事業(yè)的發(fā)展注入了活力。

2 國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)教育現(xiàn)狀

2.1 動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的整體素質(zhì)有待提高

與動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，我國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)還處于上升的發(fā)展階段。而且我國(guó)的動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ捎谑袌?chǎng)的廣闊，所以對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才也有巨大的需求?，F(xiàn)實(shí)的情況是由于市場(chǎng)的全球化不斷深化，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也不斷加劇，尤其是我國(guó)動(dòng)畫(huà)教育的發(fā)展還不成熟，在競(jìng)爭(zhēng)中處于不利的處境，再之，企業(yè)和市場(chǎng)的要求也不是簡(jiǎn)單的理論掌握和動(dòng)手能力，由于競(jìng)爭(zhēng)的激烈，企業(yè)和市場(chǎng)更加注重動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

2.2 國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)教育的師資水平有待提高

動(dòng)畫(huà)教育師資水平跟不上現(xiàn)實(shí)的需求，動(dòng)畫(huà)教育的專(zhuān)門(mén)人才嚴(yán)重不足。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)仍屬于比較新穎的專(zhuān)業(yè)，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教育人才的整體數(shù)量和質(zhì)量相較國(guó)外仍有不小的差距，師資結(jié)構(gòu)也缺乏合理性，相關(guān)專(zhuān)業(yè)的高級(jí)教師和高學(xué)歷專(zhuān)業(yè)教師比較緊缺，尤其是與創(chuàng)新性相關(guān)的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等新建專(zhuān)業(yè)方向仍然存在著比較嚴(yán)峻的師資短缺問(wèn)題。甚至有些學(xué)校的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在僅有一兩名教師的條件下就開(kāi)始招生辦學(xué)。一些老師雖然有繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的背景，但對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)卻不是很懂，所以學(xué)校課程的安排也就無(wú)法按照動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)本身的培養(yǎng)需求來(lái)組織了。由此可知，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)教育的師資水平亟待提高。

2.3 國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的契合度有待提高

現(xiàn)在有很多高校的動(dòng)畫(huà)教育與市場(chǎng)的需求脫軌，沒(méi)有能夠根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行培養(yǎng)，所以培養(yǎng)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才與企業(yè)發(fā)展的契合度不高。有些院校的教學(xué)只停留在課堂上以及校園里的一些講授和活動(dòng)，動(dòng)畫(huà)教育的整體實(shí)踐水平不高。而且高校的專(zhuān)業(yè)教材的水平有限,學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)，由于以上各種原因可能還會(huì)造成對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的人士深度不夠。高校所處的地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、企業(yè)結(jié)構(gòu)布局都有一定的局限性，加上一些學(xué)院缺少能挖掘?qū)I(yè)與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)的帶頭人，于是造成了教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐脫離的狀況，動(dòng)畫(huà)教育自然失去了源動(dòng)力。最后的結(jié)果是專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展遲緩，不能夠培養(yǎng)出與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合的合格的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才。

3 提高國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的措施

第一，既然認(rèn)識(shí)到我國(guó)動(dòng)畫(huà)教育水平與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，我們就要“師夷長(zhǎng)技”從而提高相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，具體的措施可以增加與發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)于動(dòng)畫(huà)理論、設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新方面的學(xué)術(shù)交流；另一方面，可以讓利用政策支持一部分優(yōu)異的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行留學(xué)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)理論和實(shí)踐知識(shí)，然后回國(guó)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們?cè)谂囵B(yǎng)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的同時(shí)要不斷進(jìn)行企業(yè)人才需求和市場(chǎng)需求的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)方案的不足，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)善養(yǎng)方案，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的同時(shí)也要注重創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出適合動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)化人才。

第二，注重動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)師資的發(fā)展。動(dòng)畫(huà)人才是對(duì)綜合素質(zhì)要求比較高的復(fù)合型人才，既要有美術(shù)方面的基本知識(shí)，又要有設(shè)計(jì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，隨著時(shí)代的進(jìn)步又要熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。對(duì)這樣的復(fù)合型人才的培養(yǎng)需要更加專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)人才，所以對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教育人員要求會(huì)更高。針對(duì)我國(guó)的現(xiàn)在動(dòng)畫(huà)教育人才緊缺的現(xiàn)狀，我們一方面可以采取針對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教育人才的采取晉級(jí)考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，增加動(dòng)畫(huà)教育人才提升自我的積極性，從而改善師資水平不高的現(xiàn)狀。另一方面，我們可以采用引進(jìn)人才的政策，從全球招募動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教育人才，現(xiàn)在的社會(huì)是全球化的社會(huì)，人力資源也趨于全球化，所以這個(gè)應(yīng)該是個(gè)解決燃眉之急的措施。這樣雙管齊下的作用下會(huì)對(duì)改善動(dòng)畫(huà)師資方面起到更明顯的效果。

4 總結(jié)

在國(guó)家政策的大力支持下，我們雖然面臨諸多問(wèn)題，但是我們的巨大發(fā)展空間給我們的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)教育事業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力，相信我們國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)教育事業(yè)能夠“更上一層樓”。