付景澤 德州第一中學

當前，計算機技術(shù)發(fā)展快速、知識繁雜眾多，因此使得學習方式便顯得十分重要，而使用合適的理念以及方式可以提升學習效率，同時達到事半功倍的效果。

1 計算機學習的意義

在社會發(fā)展中過程中，計算機已經(jīng)成為人們生活中的重要角色，掌握好計算機及時也成為新世紀學生發(fā)展中的重要能力。在有關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)在招聘過程中，除軟件專業(yè)外，都要求學生要擁有熟練的操作能力。從這可以看出熟練的操作已經(jīng)是合格職業(yè)人的必備技能，更為重要的原因是因為掌握好計算機技術(shù)可以幫助學生降低勞動程度，讓人們享受生活。因此計算機學習十分重要。

2 當前計算機學習的誤區(qū)

對高中計算機教學不重視，現(xiàn)在計算機在全國范圍受到重視，學生在學習中使用計算機的頻率逐漸提升，也成為工作和生活的重要工具。為了幫助學生正確使用計算機，發(fā)揮出計算機的作用，很多學校都進行計算機教學。但是計算機并不在高考考察范圍，因此很多學校對此課程并沒有充分重視，課時少甚至出現(xiàn)有占用課時的問題。

沒有明確的學習目標單純的依據(jù)教師的講解在學習，同時沒有明白的也沒有及時和同學或者教師進行探討。這些問題有很多是因為學生并沒有將計算機知識進行準確定位，認為計算機知識只是娛樂的工具，這樣使得很多學生都不重視計算機知識。在教學中表現(xiàn)為教學效果差，效率低等等這些問題。

不重視學生動手操作，現(xiàn)在有學校依然使用教師講、學生看的方式。這樣便造成學生根本沒有動手能力的問題，因此一定要改變這種學習方式。

3 科學理念下的計算機學習分析

科學理念下的計算機學習分析主要從確定正確學習目標、利用多種學習途徑和選擇多種學習方法等方面展開分析。

3.1 確定正確學習目標

計算機知識重多，但是學生自己需要掌握的卻并不多，除計算機專業(yè)學生之外很多學生都只用掌握好常用辦公軟件，以及計算機的基礎性維護知識便可以。但是現(xiàn)在很多學生卻在學習美圖軟件以及高深的計算機編程知識，這些并不符合實際的需求。因此要引導學生樹立正確的學習目標，對于計算機知識較弱的可以基本掌握好辦公軟件。對于有計算機基礎的學生一定要熟練掌握好辦公軟件以及教學大綱中的要求。十分有興趣的學生可以自主發(fā)揮。通過這種方式設立階梯性目標，引導學生進行合理的學習。

3.2 利用多種學習途徑

在學習方式中要重視課堂教學，教師的教學更為系統(tǒng)，有利于形成完整的知識網(wǎng)絡。在學習中要認識到現(xiàn)在計算機教學中學生上機少的問題。在學習中一定要動手操作，只有這樣才可以提升使用水平。教師可以布置簡單課堂任務，同時讓學生對自己的作品進行展示。教師對學的作品進行講解，通過這種方式提升學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。

現(xiàn)在網(wǎng)絡技術(shù)不斷普及，在互聯(lián)網(wǎng)中有各種學習資源。這時可以使用網(wǎng)絡視頻的方式進行學習，對于聽不懂的可以重復學習。網(wǎng)絡學習中可以看到最優(yōu)秀的教師講解，同時挑選自己感興趣的進行學習。

重視小組合作。探究性學習是掌握知識的重要方式，學生在學習中遇到的難點大都相同，這樣在為同學講解中也更為詳細。小組探究型學習也可以讓學習有更多樂趣，每個人都有自己的特長，相互幫助也可以提升同學之間的感情。

3.3 選擇多種學習方法。

現(xiàn)在很多學生都對計算機學習有極大興趣，因此在學習中并不一定要依據(jù)教師節(jié)奏學習，完全可以自主學習。因此在學生中要重視興趣，在興趣引導下進行學生。例如可以從自己喜歡的內(nèi)容開始，有些同學因為教師在教學中經(jīng)常使用幻燈片因此對PPT使用有興趣，這樣便可以自己模擬教師制作自己喜歡的幻燈片。有的學生喜歡電腦的組裝，這樣便可以自己尋找組裝有關(guān)的知識進行學習。

探究性學習。此種學習方式更為重視自己的動手能力。設定目標之后，為完成這一目標學習知識，自己的最終任務是完成某一目標。這種學習方式和傳統(tǒng)學習不同，不重視學習的系統(tǒng)性更為重視學習的目的性。此種學習方式更適合在工作中的技能學習。此種學習方式要重視合理的目標，設置的目標不能太難，這樣會因為無法完成造成沮喪的心情，從而對學習喪失興趣。

4 總結(jié)

綜合分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的教學中有較多問題，但是這些問題。因此在教學中一定要重視創(chuàng)新，幫助學生樹立正確的學習目標，找到適合自己的學習方式。同時要建立良好的考核制度。希望通過分析可以幫助學生使用科學理念進行計算機學習。