黃靖鴻

摘 要 鋼琴彈奏的學(xué)習(xí)是一個艱難的過程，是融入音樂理論知識與彈奏技術(shù)要領(lǐng)為一體的。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中需要掌握的難點(diǎn)有很多，我在鋼琴教學(xué)的過程中總結(jié)出來了三個學(xué)習(xí)難點(diǎn)。正確的讀譜、科學(xué)的練琴方法和準(zhǔn)確把握樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)作品的情感，體現(xiàn)其歌唱性。只有認(rèn)真把握了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，才能幫助我們學(xué)好鋼琴。

關(guān)鍵詞 鋼琴學(xué)習(xí)；難點(diǎn)；讀譜；練習(xí)；情感把握

中圖分類號：J613.2，1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0136-01

一、學(xué)會讀譜，提高練琴的效率

（一）看曲譜表現(xiàn)的基本要素

音樂的基本表現(xiàn)要素有：調(diào)式、調(diào)性；節(jié)奏、節(jié)拍；速度；音色；音符時值等。讀譜的第一步就是認(rèn)準(zhǔn)音高。認(rèn)準(zhǔn)音高看似簡單，其實(shí)不然，經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)，不僅是鋼琴學(xué)習(xí)者，也有專業(yè)演奏家，出現(xiàn)把音高看錯的現(xiàn)象。常出現(xiàn)的錯誤有：看錯譜表，這常出現(xiàn)在樂曲中臨時改變譜表的時候。錯誤地以為右手一定彈高音譜表，左手一定彈低音譜表?？村e調(diào)號，在一些傳統(tǒng)的記譜法中，容易在樂曲進(jìn)行過程中忘記了調(diào)號，以致該升的不升，該降的不降?？村e等音，在許多作品中，尤其是浪漫主義作曲家如肖邦，喜歡大量使用重升、重降一類等音記譜。這也容易使不少學(xué)習(xí)者讀譜錯誤。在剛開始練習(xí)時就要反反復(fù)復(fù)地對照樂譜，慢慢地、耐心地檢查自己是否把每一個音都看準(zhǔn)確了。即使在完全背熟之后，也要經(jīng)常讀譜，看著樂譜彈奏，不要長期脫離樂譜。第二步再看樂曲的節(jié)奏、節(jié)拍和音符的時值。這些方面也常引起讀譜錯誤，錯誤有：不把時值彈足，手指過早離鍵；時值過長，超過譜上所記的時值；不注意休止符，常常忽略了休止在一首曲子中的重要作用；節(jié)奏不正確；看錯拍號。

（二）看樂譜上的表現(xiàn)符號、表情記號等

表現(xiàn)符號包括連線、跳音、重音、頓音，等等。表情記號包括力度記號、踏板記號、延長記號、反復(fù)記號、高八度或低八度記號，等等。除去各種表情記號，樂譜上還有著指示性的表情術(shù)語，甚至文字性說明。這些符號對于音樂的分句、語氣，乃至風(fēng)格的表現(xiàn)等關(guān)系極大。音符的時值長短，音與音之間的連或斷，樂句的劃分，都是十分重要的風(fēng)格問題。從一開始讀譜時，就必須一絲不茍，不要養(yǎng)成了錯誤習(xí)慣后再來糾正。這不僅僅是讀譜問題，而是完全與音樂風(fēng)格聯(lián)系在一起的。

二、如何掌握練琴的方法

（一）要按正確的指法進(jìn)行練習(xí)

在我們剛開始接觸一個新的曲譜時，除了要仔細(xì)讀譜，同時要按照正確的指法練習(xí)，正確、合理的指法是保證樂句連貫、完整的前提條件之一。正確的指法，也就是合理的指法，是以每個手指的獨(dú)立為前提，同時又會有利于發(fā)展每個手指的獨(dú)立性。使用正確的指法彈奏，才能彈好樂句，表達(dá)好語氣，有利于克服技術(shù)困難。

（二）在練習(xí)過程中要掌握不同的方法

練習(xí)方法的不同，效果截然不同。同樣的時間，其“效率”卻大相徑庭。在練習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)掌握好幾個重要的環(huán)節(jié)：

1.慢練

慢練是解決困難癥結(jié)的有力措施，也是快速彈奏的基礎(chǔ)。在慢練中，要注意解決四個基本問題：確定指法；確定分句；確定基本動作走向；確定困難片段的彈奏方法。慢速練習(xí)，可以使我們有時間把正確彈奏（除速度以外）的所有因素都想清楚、想準(zhǔn)確?？梢詫⑹种赣|鍵動作做得更充分，有利于發(fā)展手指的獨(dú)立和力量，這是手指靈活性的基礎(chǔ)。慢練是貫穿練習(xí)全過程、保證質(zhì)量不斷提高的一種重要方法。

2.分細(xì)部練習(xí)

好的練習(xí)方法是把音樂分解為細(xì)部，一部分一部分地練習(xí)。這種分細(xì)部練習(xí)的方法有：分手練，任何樂曲在一開始都可以分開左右手練習(xí)。因?yàn)榧词挂皇缀唵蔚木毩?xí)曲，左右手也都擔(dān)負(fù)著不同的任務(wù)和職能。只有兩個手都掌握了其擔(dān)負(fù)的任務(wù)才能完整的表達(dá)樂曲。分聲部練，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成把音樂中的各個聲部、各個層次區(qū)分開來練習(xí)的習(xí)慣。通過分聲部的練習(xí)，使每個隱伏的層次各自完美地連接起來。分樂句練，一句一句地練，是鋼琴老師經(jīng)常告誡學(xué)生的。然而，大多數(shù)學(xué)生都習(xí)慣于從頭到尾一遍又一遍地彈。從練習(xí)的角度而言，這種一遍又一遍地練習(xí)方式是難以得到真正提高的。要提高彈奏的水平，唯一的有效途徑就是把音樂分解為一個一個的樂句，一句一句的仔細(xì)磨練。只有這樣，才能在短時間內(nèi)有效地提高彈奏的水平。

三、掌握樂曲的情感，注意彈奏中的歌唱性

（一）把握樂曲的情感

毋庸置疑，技術(shù)在鋼琴演奏中占有非常重要的作用，但是技術(shù)只是表現(xiàn)音樂的手段。如果一味追求技術(shù)，而忽視演奏中的情感，那么鋼琴只會淪為一個制造聲音的機(jī)器。如果說在鋼琴演奏中，演奏技巧是肉體，那么音樂情感就是靈魂，而沒有靈魂的肉體只會是一副軀殼。

（二）表現(xiàn)出樂曲的歌唱性

歌唱性，就是人們在唱歌的同時體會到的那種美感、情感、情調(diào)、心態(tài)。當(dāng)我們用歌唱的內(nèi)在感覺來彈鋼琴，并且又能把這感覺通過手指轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的琴聲時，就是彈奏中的歌唱性——只不過不用嗓子唱，而是用手指“唱”。

四、結(jié)語

鋼琴氣勢宏大，音色炫麗，從最低到最高的音區(qū)囊括了整個交響樂的所有音域。學(xué)習(xí)鋼琴很容易，學(xué)好鋼琴卻很不容易。以上是我在鋼琴教學(xué)的過程中簡單總結(jié)的三個難點(diǎn)，希望對鋼琴學(xué)習(xí)者們提供一定的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]（波）約·霍夫曼.論鋼琴演奏（附問題解答）[M].北京：人民音樂出版社，2000.

[2]魏延格.鋼琴學(xué)習(xí)指南—答鋼琴學(xué)習(xí)388問[M].北京：人民音樂出版社，1997.