陳志剛

摘 要 在初中階段當(dāng)中，數(shù)學(xué)這門(mén)科目則是非常關(guān)鍵地學(xué)科，三大主科之一，老師與學(xué)生們都非常關(guān)注初中數(shù)學(xué)的成績(jī)問(wèn)題。在新課改的大背景下，初中教學(xué)模式也在不斷地更新，來(lái)盡量達(dá)到社會(huì)進(jìn)步對(duì)于人才素質(zhì)地須求。但是目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)仍然存有部分問(wèn)題，需要教師來(lái)探尋相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞 新時(shí)期；企業(yè)精神文明；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：B014 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0142-01

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式存在著不足

目前的教學(xué)模式當(dāng)中存在著不科學(xué)，不健全地現(xiàn)象，有一部分初中數(shù)學(xué)老師地教學(xué)方式過(guò)于老套，缺少與學(xué)生之間的課堂互動(dòng)，沒(méi)有進(jìn)行較好的課前備課，為同學(xué)們講授的數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中缺乏結(jié)構(gòu)性，缺乏一個(gè)既合理又完善地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師缺乏系統(tǒng)性地教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地目標(biāo)不明確，學(xué)生往往學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的熱情不高。

（二）部分老師自身的教學(xué)水平不高

一些數(shù)學(xué)老師自己的教學(xué)水平不是很高，他們?nèi)鄙佥^高地?cái)?shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于初中數(shù)學(xué)地教學(xué)，就僅僅局限于初中數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容，不能做到較好地延伸與拓展，不能更好地鍛煉學(xué)生們的邏輯思維能力。并且他們?nèi)鄙馘憻拰W(xué)生們的做題能力，使學(xué)生產(chǎn)生了懶惰的心理，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)做題的習(xí)慣，不喜歡做數(shù)學(xué)題，就難以提高學(xué)生們學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)地學(xué)習(xí)效率，也就不容易提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。同時(shí)因?yàn)椴糠謹(jǐn)?shù)學(xué)教師沒(méi)有運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)措施，也就干預(yù)到教學(xué)任務(wù)的完成進(jìn)度，影響教學(xué)目標(biāo)地有效達(dá)成。

（三）沒(méi)有詳細(xì)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

大部分老師因?yàn)樯龑W(xué)的關(guān)系，基本上都更加重視學(xué)生們的成績(jī)問(wèn)題，卻對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況與心理狀態(tài)關(guān)心不足，導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力很大，他們就會(huì)產(chǎn)生成績(jī)就是決定一切的片面想法，導(dǎo)致了學(xué)生們只是機(jī)械地學(xué)習(xí)，不能活學(xué)活用。并且部分老師講課毫無(wú)新意，使學(xué)生不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣。

二、解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題的解決措施

（一）完善初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式

老師們應(yīng)該選擇最佳地方案改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，來(lái)適應(yīng)當(dāng)前新課改背景下的新需求。初中數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行授課地過(guò)程當(dāng)中，需要針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu)展開(kāi)優(yōu)化，教師應(yīng)該多加專(zhuān)研教學(xué)內(nèi)容，要想激發(fā)起學(xué)生們學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣，教師就需要把初中數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容與具體生活內(nèi)容相結(jié)合，使初中生們能夠愈加透徹地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵并明白數(shù)學(xué)的真正運(yùn)用價(jià)值。對(duì)于初中教學(xué)模式地健全與改進(jìn)，可以讓初中生們帶著興趣去學(xué)習(xí)，會(huì)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力與自信心，進(jìn)而提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

（二）教師自身教學(xué)水平的提升

初中數(shù)學(xué)老師應(yīng)該更加關(guān)注本人的教學(xué)水平的提升，不斷地提升自我，不斷地完善自我，進(jìn)行科學(xué)合理地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生們都逐漸地喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。由于要響應(yīng)新課改地需要，數(shù)學(xué)的教育教學(xué)方式都進(jìn)行了改變，此對(duì)于中學(xué)生們的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，為學(xué)生們的全面發(fā)展也是較為有利的。教師身負(fù)培養(yǎng)著國(guó)家重要人才的重責(zé)，勢(shì)必要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生們做一個(gè)良好的榜樣，初中數(shù)學(xué)教師們應(yīng)該具備較強(qiáng)地專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，為時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步做準(zhǔn)備，培養(yǎng)出一批又一批出色的人才。因?yàn)榻滩氖遣粩嗟馗轮?，這就需要初中數(shù)學(xué)老師們積極地追趕教育的潮流，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新，適應(yīng)教材地變化，根據(jù)數(shù)學(xué)教材地變化來(lái)整合自己的教學(xué)方式方法與措施，同時(shí)可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，幫助同學(xué)們更清晰、更直觀、更立體、更生動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于立體幾何圖形的學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)無(wú)疑是最有效地教學(xué)方式。

（三）重視學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況

老師不應(yīng)該知識(shí)注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生們的一些實(shí)際情況，比如學(xué)生們地想法，學(xué)生們對(duì)于在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些困難等學(xué)習(xí)情況都缺乏一些關(guān)心。老師是在學(xué)校里面學(xué)生們最親近的人，教師一定要多關(guān)心與愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生們積極解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行關(guān)注學(xué)生們的內(nèi)心想法與心理活動(dòng)，主動(dòng)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，來(lái)迎合初中生們的學(xué)習(xí)需求，教師可以時(shí)常為學(xué)生們傳授數(shù)學(xué)做題技巧與初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并且教師可以經(jīng)常選出一些典型的數(shù)學(xué)題做例子，與同學(xué)們一起探討做題方法，運(yùn)用多種做題方法來(lái)解一道題目，來(lái)鍛煉學(xué)生們的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)該每天做好課前準(zhǔn)備，以怎樣的教學(xué)方式讓學(xué)生能夠更好地接受，以怎樣的教學(xué)方法學(xué)生們能夠喜歡，這些都應(yīng)該是老師所應(yīng)該想的問(wèn)題，課后初中數(shù)學(xué)老師還應(yīng)該做好課后總結(jié)，回想一下課堂當(dāng)中學(xué)生們的表現(xiàn)，以及回答問(wèn)題情況還有學(xué)習(xí)的情況，找出自己的不足，還有教學(xué)方面存在的問(wèn)題，積極予以改正，多了解學(xué)生們的思想，幫助自己在教學(xué)上面的提升，進(jìn)而提升自己的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)幫助學(xué)生們提升綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文進(jìn)行簡(jiǎn)單地描述了關(guān)于目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，并且提出了解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題的措施，以期對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考。

參考文獻(xiàn)：

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